精彩导读

做专业的事，就要用专业的方法和工具，就要具备专业的思维。《班主任工作思维导图》呈现的正是班主任的专业思维方式，本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路，帮助班主任更好地开展工作。

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作者简介

陈宇

知名班主任工作研究专家

中学化学高级教师，从教30年，长期担任高中班主任，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，国内知名班主任工作研究专家。

《班主任之友》《班主任》杂志专栏作者，出版有《班主任工作十讲》《学生可以这样教育》《班主任工作思维导图》《从合格班主任到优秀班主任》等多部个人专著。

班主任老师们，您是否也有这样的感受：

为什么很多班主任自己干得很辛苦，却不被人认可？

为什么很多学校安排班主任工作很艰难？

为什么很多老师不愿意作班主任？

为什么以往的经验不能很好的管理班级？

您是否也遇到这样的问题：

我们班出现了早恋的情况，要怎么办？

学生老是迟到，该怎么处理？

学生有偷偷吸烟的现象，该怎么办？

班里有个男生上网成瘾，拿他有什么办法？

陈宇老师在《班主任工作思维导图》一书中主要借用思维导图的方式把班主任工作的方面进行了重新的梳理和分类，从科学管理、人本管理、文化管理三个层面解读班级管理的不同阶段、不同侧重的工作要点，全书165张思维导图，配详细解读，全景式解读班主任工作，是标准的工具书。

思维导图梳理班主任日常工作

1. 班级5S管理

5S管理起源于日本，是一种品质管理理念，后被广泛引入世界各地的各种单位和部门。5S代表“整理”“整顿”“清扫”“清洁”“素养”五个词（它们的日文拼音分别为“seiri”“seiton”“seiso”“seiketsu”“shitsuke”）。在班级里引入5S管理有重要意义——注重细节，培养好习惯，保障环境优良，并以此提升学生的素养。

2. 任用班干部

选拔、任用班干部也是班主任的基本工作之一。班干部的任用与管理很有“学问”

3.组织召开班级会议

班主任作为班级的管理者和领导者，一项很重要的工作就是组织会议。组织会议、召开有效的会议，是班主任的基本功，也是班主任领导力的重要体现。班级会议（不是班会课，当然一些会议会利用班会课时间）在布置安排工作、培训学习、传递信息、交流沟通以及对学生进行教育等方面发挥着重要作用。

精彩书摘

1. 做专业的事，就要用专业的方法和工具，就要具备专业的思维。

2. 班主任工作的专业性体现为在处理学生个体和班级整体出现的问题时，能根据具体教育对象和情境，综合运用教育学、心理学、管理学的知识和技能，采取得当的教育方法，制定合适的教育方案并实施。

3. 把任何学生问题放在一个“三维动态”模型中去研究。

第一个维度是深度。教育不能像蜻蜓点水，要有纵深思考，由表及里，从“他的表现是什么”到“他为什么会这样”。

第二个维度是广度。学生出现的问题不是孤立的，与他身处的环境和周围的人或事有着密切关系，要由此及彼地思考，把孤立的点连成一个面。

第三个维度是长度，即时间轴。很多看上去是突发的问题，其实都有一定的成因，而它未来的走向更需要教师的关注。教师要考察过去，诊断当下，着眼未来。

写在最后：

如果把教育的过程比作一场游戏的话，一时的失败、错误只是一局游戏的结束，并不是整个游戏的结局。人的成长是很长的过程，甚至离开学校后，学生的成长更是我们不能预测和控制的，也是不可限量的，怎么能因一时的成绩不佳、考试失败、常犯错误，就判定学生未来发展有定局呢？

陈老师认为“教育要考察过去，诊断当下，着眼未来”