立足当下，面向未来，应该怎么做教育？在新的时代，要培养什么样的学生，才能适应当下及未来的社会？近日，我们邀请到了广州市京师奥园实验学校校长郑铁军，分享其教育理念，作为广东省首届当代民办教育校长突出贡献奖获得者，他的想法或许能从新的角度让我们理解教育、思考教育。

教育理念：以人为本，卓越发展

理念引领实践，在北师大教授、专家顾问指导下，广州市京师奥园南奥学校秉持“人人发展，发展人人”的办学理念，经过近二十年的沉淀和发展，已经形成了“凸显人文情怀，追求高雅卓越”的校园文化。

对于广州市京师奥园实验学校的办学理念，郑铁军认为，这个理念有三层含义。

一是以人为本，人的教育是要以人为目的的教育，即尊重每一个孩子的成长规律，强调的是人文性。

二是和谐发展，有关教育的概念虽多，但最重要的，是把教育看做让学生和谐发展的过程，要促进孩子的成长和变化，既要修身，更要修心，关注人的内在发展。

三是人人发展，即每一个孩子都应当受到平等对待，并且在孩子发展的同时，老师与家长也要得到发展，老师、家长是孩子成长路上的重要引领者，他们也应当与孩子共同进步，发展自身，对教育的认识不断深入，这种互相促进激励的过程，是更好的言传身教，对孩子更是一种感染与鼓舞。

“我们对学生是不做挑选的，每个孩子都应当受到教育，我们还每年招收一定的自闭症孩子，他们是社会的一部分，这种融合发展，更能够体现人人平等，让学生在成长过程中学习如何与他人相处，善待他人。”郑铁军表示，这也是学校在对教育理念的践行。

培养目标：适应和创造未来生活

在人工智能大数据时代，孩子的教育与培养会与以往有哪些不同，什么样的学生更适应现在社会的发展，郑铁军也分享了他的想法。

“未来已来。现在社会的发展，快速迭代，对学生的能力和素质的需要，也与以往有很大区别，同质化的培养方式很难让孩子们成长为现在及社会所需的人才。现代教育更重视个性化、想象力、创造力的培养，更强调协作精神。我们的发展指向，也就是目标，是培养具有家国情怀和国际视野，能够适应和创造未来生活的人。”

在郑铁军看来，培养出的学生，必须品行兼备。必备品格上，应具备仁义包容、诚信友善、志存高远、敢于担当、自信独立、勤奋勇敢的品格；而关键能力方面，创造性与问题解决、批判性思维、信息素养、自我认识与自我调控、学会学习与终身学习、沟通与合作，公民责任与社会参与，文化认同与国际理解等能力。这些核心素养，是我们要促进孩子发展的内涵。

据介绍，经过不断完善和实践，广州市京师奥园南奥实验学校创新性地形成了基础必修课、个性选修课和活动拓展课“三级课程体系”和“三高四会”素质教育体系，还有独具特色的综合性学习课程。

“例如端午节主题”，郑铁军举例，“可以从语文、数学、艺术、科学等角度来认识这个问题，甚至让学生亲手做龙舟，并且下水比赛，从几个方面融合起来，让学生来理解这个主题。”郑铁军介绍，现在学校大多是分科教学，但现实生活中的问题解决，都是要靠综合能力，并不是某一种学科就可以的，因此，该种综合课程可以让学生突破学科界限，更融入生活实际。

“这种方式打破了学科界限，突出主体性、个性化，培养了沟通协作的能力，也增加了人际交往的机会。”郑铁军认为，学校多年来的实践，是不断朝着培养目标改进的。

打造学村：教育与社区的互相依托

5月29日，江西京师奥园实验学校奠基和举行发布会，这所校园将传承广州市京师奥园南奥实验学校的办学理念和课程体系，做6至15岁九年一贯制教育。

“新校园是以学校为主体，打造一个学村，即学校与社区互为依托的共同体，这里不仅仅是学生上学的地方，还要在更大范围上，打造一种教育氛围，可以举办京师学堂、京师讲堂、京师拓展、体育、农创等多种活动，让家长与学生都参与进来。”郑铁军说，“我们经过了二十年的探索，从最开始带着怀疑，到现在得到认可，是一步步切实将教育理念运用到了实践过程中。”

郑铁军表示，疫情期间，不少家长捐赠防疫物资，有一些孩子都已经毕业，但仍然对学校充满感情。办学以来，很多优秀毕业生考取哈佛、耶鲁、剑桥等世界名校和国内一流学府，他们无论走到世界哪里，学校留给他们的成长记忆和爱的暖流会伴随一生。很多学生，表达对学校的认可与喜爱，有的回到母校设置奖学基金，有的回报社会。这也让学校感觉很欣慰。

“我们对学生的付出能够得到正向回应，这对于做教育的人来说，是最幸福的事。”郑铁军认为，教育是个长远的事情，更要重视人的发展，不能太功利。“这是一份需要情怀来坚持的事业，我们希望这样的理念和经验也可以推广到江西和全国更多的地区，影响更多的人。”