编者按：

疫情催生了在线新经济的发展壮大，在这一浪潮中，“直播带货”成为了关注度、参与度最高的销售手段。从政府官员、企业高管、明星演员，到各行各业的“素人”都在为了卖货“上线吆喝”。在李佳琦、薇娅这样的头部主播背后，一批“带货主播”如雨后春笋般涌现，俨然开始成为一种“新职业”。

这一行业如何避免野蛮生长？“带货主播”需要哪些职业素养？对于应届毕业生来说，这是一个好的就业方向吗？成就一个“李佳琦”需要怎样的土壤？带着这些问题，东方网记者与艺术类高校老师、应届毕业生、从业者、法律人士分别聊了聊。

李佳琦与马云一起直播带货（图源网络）

东方网记者傅文婧6月15日报道：自从“李佳琦们”不断创造销售神话，一夜间仿佛全世界都爱上了“直播带货”。新冠肺炎疫情之下，在线新经济成为促进消费的巨大驱动力，也让“带货主播”从小众走向大众，让直播间成为了老百姓生活中日渐主流的购物平台。

然而并非人人都是李佳琦。主播们的水平参差不齐，“翻车”现象时有发生，在主播变成“新职业”的同时，主播岗位的职业素养也亟待提升。上海视觉艺术学院广播电视编导专业自2018年起开设了主播工程培养方向，在全国率先创立“主播班”，如此“接地气”的课程不禁令人好奇，这群科班生真的是在“学带货”吗？

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“主播班”教什么？培养内容电商运营者

带着这个问题，记者采访了上海视觉艺术学院广播电视编导专业学科带头人孙智华教授。关于“主播工程”到底学什么？孙智华告诉记者，主播工程方向于2018年第一次招生，当时网络主播还没有如今这么“火爆”。“我们的初心是培养能出镜的编导，归根结底还是编导。”而到了如今的情境之下，培养目标也相应做出一些调整，孙智华表示：“希望学生未来能够在网络内容电商，特别是网络直播这个领域成为运营者，在具有运营能力的同时，具有表达出镜的能力。”

“头部”带货主播薇娅在直播中

“直播带货绝不是简单的一个人在那里卖东西就可以。”孙智华指出，顶尖的带货主播如李佳琦等，除了从业较早等优势，同时也拥有成熟的商品供应链体系。

“李佳琦初期并不算内容电商。”孙智华表示，最早更像电视购物的形式，主要是以价格便宜吸引受众购买。而现在，李佳琦、薇娅他们会在直播间里请来嘉宾对谈，不仅卖货，也会聊文化，向内容电商靠拢，“有点像生活服务类节目。”

“自媒体主播更具有‘烟火气’，通过完全的人际传播来实现更强的互动性。”上海戏剧学院电影电视学院副院长董健则这样解读网络主播的特性。

董健指出，传统传播渠道中，主持人和观众之间是在“共享信息”，一个是“传者”一个是“受者”。自媒体其实是完成了一种“共创信息”，“例如通过弹幕去表达情绪，通过给主播打赏、发送礼物去进行互动，不仅增强了趣味性，而且这种互动能够满足受众成为共创的主体身份，对这样的角色，受众是非常认同的。”

未来的网络直播从销售模式来说，是一种新的销售形态。“无论是线上的图文展示、到短视频，又到现在的直播带货，改变的只是销售形式。”孙智华强调，“我们的学生并不是要培养成销售人员，我们要做的是这个行业的策划人、运营者。同时，作为主播工程的学生，他可以去出镜表达，这是我们这个方向的特点，是复合型的高端人才。”针对这部分“出镜能力”的培养，目前学校已经开设有全媒体个性化口语表达课、全媒体采编播综合实践课等，此外还有关于内容电商的课程。

上戏毕业生做带货主播，老师支持

传统科班培养的主持人去做“带货主播”，既是就业方向，也符合社会需求。董健透露，今年毕业的上戏16播音与主持艺术专业学生共22人，目前近一半从事新媒体相关工作，其中有5、6位毕业生“已经成为带货主播了。”

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“我们也在转变教学观念，根据当下的新的传播环境做相应调整。”董健老师以演播空间处理课举例，原来的教学内容是以传统媒体的角度所进行的，驾驭演播空间内的调度。今年由于疫情关系改成了线上教学，于是顺势就让学生尝试利用现有条件，在家里选择合适空间做直播带货的实践，“效果非常好，学生们的积极性也很高。”

而在上海视觉艺术学院，尽管首批“主播班”的学生距离毕业还有2年时间，但考虑到将来的就业，“未雨绸缪”也十分必要。孙智华告诉东方网记者，从大学一年级起，“主播班”的学生们就要开始进行社会实践，“很多学生已经在为一些公司做全媒体策划。”据悉，在疫情期间“主播班”的部分同学参与了一些网络直播和运营，同时有不少企业已经向学校接洽直播策划的合作。对这些校企合作的项目，学校也会积极让学生参与实训，提前积累“实战经验”。

“我们的培养是从行业发展规律来说的。高校教育的根本是育人，而人肯定不能滞后于行业发展。”孙智华表示，考虑到高校学生本身就有4年的培养周期，这就需要在专业教学时，预见到行业3年、5年的发展趋势，然后去培养所需要的人才。孙智华还透露，学校已经和广电总局正式签约，将联合开展面向社会人士的网络主播培训。

“我一点都不排斥学生从事网络主播的工作。”董健表示，“我认为，我们的学生恰恰应该进入到这个行业，去用所学的专业知识、专业素养提升整个自媒体的传播环境。尽管我们现在的力量还很小，但是全国有那么多专业院校，如果这些高校毕业生从事这样的工作，可能反倒具有很强的竞争力。”

“谁说网络主播就不应该字正腔圆？谁说网络直播就一定要迎合低级趣味？”董健认为，科班出身的播音主持人才不仅具备专业素养，在学校里还培养了强烈的社会责任感，进入网络主播行业后，“他们不是仅仅去迎合受众口味，更要对主流价值观进行引领示范，然后承担起传播优秀文化的角色，这才是我们所希望的。”

董健还透露，目前学校正在研究是否在主持专业的课程里增加“网络主播”的相关内容，“我们正在探索，包括是不是开设自媒体相关课程，例如网络视频制作专业。”此外，也有网络公司来联系网络主播培训事宜，但上戏作为艺术教育的重镇，对于网络主播这一领域的教育具体怎么开展，需要严谨的思考和论证。“比方说网络主播是不是也应该有一个准入门槛，是不是要搞一个主播考级？到底怎么样去界定，我们也都在思考。如果要做，肯定要建构一个比较完整的体系。”