昨日中考语文科目考试结束后，市教育考试院邀请相关学科专家从试卷结构、学科素养、文化传承、立德树人等角度对试卷进行了评析。

试卷延续了近几年的整体结构设计，由文言文、现代文、综合运用和作文四大板块组成。整张试卷设计合理，总体难度适中。试题既注重基础考查，也注重综合能力的运用，考查维度丰富。默写、文学常识、修辞手法、内容概括等考查形式，都与往年一脉相承。

试题也不乏创新之处。比如，通过为纪录片配字幕来考查理解性默写；综合运用板块以学校举行“唱响经典”歌会活动为背景，将“运用”与“综合”特质进一步加强。

在选文上，注重选用经典作品，不仅课内文言文《橘逾淮为枳》《公输》皆是经典作品，课外文言文选取的也是学生熟悉的唐宋八大家之一苏轼的故事。

在综合运用板块，既有现代经典作品，也有传统的李清照和苏轼的词作。该板块要求考生在理解古诗词的基础上仿写解说词，引导学生在经典的阅读与运用中学习中华优秀文化。

试卷的选文富有人文情怀。课外文言文苏东坡以“调侃之语”显示大家风范；说明文《植物也“聊天”》让考生带着好奇的心态走进植物“聊天”的世界；记叙文《念念不忘必有回响》描写支教艰苦生活的“甜蜜”收获，让人“念念不忘”。整张试卷洋溢着生活气息，富有情趣。

试题重视在现实生活的情境中考查语言运用的能力。在综合运用板块，从撰写开场白到仿写解说词，从选择曲目到分析理由，要求学生在熟悉的语言运用情境中完成，都使学生倍感亲切，又都和学生语言素养密切相关，凸显了浓厚的语文“味道”。试题立足生活情境，考查学生的语言理解和语言表达，既能使学生充分发挥，又有效区分了不同的思维品质和能力等级。

作文题“有一种甜”，使用了生活化的口语，给人一种亲切自然的感觉，有利于学生在平和的心境中写作。题目具有很大的开放性，审题没有障碍，考生人人有话可说。“甜”是一种味觉，也是一种心理感受，让人产生联想的维度十分丰富，利于学生从不同层次去挖掘。同时，有别于以往作文题的表述形式，给人一种言有尽而意无穷的感受。作文题充分发挥了育人导向功能，有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏于日常生活中的美好，培养良好的思维习惯与心理习惯。

专家一致认为，试卷关注对语文知识、语文能力的考查，注重引导教师关注学生语文知识的积累、语文技能的培育、语文思维品质的优化、探究性能力的形成以及文化品位与文化鉴赏能力的提升。既体现了学科特质，又呈现出五育融合的育人理念。

[作文点评]

甜，不能“为甜而甜”

今年中考作文题《有一种甜》到底是好写还是不好写呢？在作家、语文教育研究学者叶开看来，“有一种甜”这种题目，看起来是万金油，什么都能写，然而限定是很明显的：“甜”，但不能“为甜而甜”。

叶开表示，初中升高中，对孩子写作能力的评测，应该是考察孩子的基本表达能力：1、批判性思考能力；2、逻辑思维能力；3、语言运用与表达能力。而孩子要写出好文章，要写出“甜”的感受，最重要的是有真情实感，不能假大空，更切忌假抒情，假正能量。

考生应写出“转意”

复旦大学退休教师、上海圣亿作文学校创始人欧阳靖分析认为，甜，是一种味觉。它引起的是愉悦感、满足感、幸福感。作文《有一种甜》要求考生写的是“转意”，即某人某事引起作者的类似“甜”的感觉。这篇作文的高下，在于取材。它要求的是写一个有关感情的事情，温馨道出。这故事，需要满足两个条件：独有性和意外性。描写叙事的第一要求，是要写出“这一个”和其他个绝然不同的特点。其次，意外是最高级的文学，你写的这个故事如果让阅卷老师有“真是没想到啊”的读后感，那么很可能会得一个高分。

这种“甜”，不一般

上海市语文特级教师陆继椿表示，今年的中考作文题符合学生实际和青少年成长的规律。在他看来，从小学到初中，正是学生的懂事阶段，受到家庭、学校和社会各方面的关心，受到一切接触到的人和事的影响。这些关心和影响，对初中学生来说，十分敏感，甚至从一人一事一言中得到感悟，尝到甜头，从而积极进取，可能会影响今后的一生！但题目中“有一种”的要求，绝不可等闲视之，这种“甜”，不一般，是在特定时期特定时间特定的人身上发生而感受到的，因而，必须选出自己印象最深刻，想来最甜蜜的内容来写。