宝宝2岁左右时，一般会用简单句来表达自己，如说出“妈妈抱宝宝”、“宝宝吃饭饭”等。不少家长发现，虽然宝宝能用短句说出需求，却分不清“你”“我”“他”这类人称代词，经常会乱用，还会闹出一些小笑话。比如宝宝自己想听故事了，可能会拉着妈妈说“妈妈，给你讲故事！”为什么宝宝会分不清“你”“我”“他”？如何才能让宝宝理解人称代词的概念，并正确使用呢？

为什么宝宝分不清“你我他”

宝宝早期语言里很少会出现人称代词，在成人语言中使用人称代词的地方，宝宝会直接用自己或别人的名字、称谓等来称呼。如“妈妈抱宝宝”，直称“妈妈”相当于“你”，“宝宝”相当于“我”。

在宝宝语言学习的过程中实物名称对他们来说更容易掌握，如苹果、凳子、玩具车等都有对应的实物，使用直称时，宝宝能联想到现实中实际存在的形象。爸爸、妈妈、外公、外婆等家人称谓，因为是生活中的高频词汇，宝宝也很容易和对应形象联系起来。

人称代词是泛指，具体指代谁要根据上下语境来判断。而当父母使用人称代词时和宝宝说话时，他们往往不能很快将这些代词与直称名字对应起来，也很难明白为什么妈妈一会儿是“我”，一会儿又变成了“你”。有时他们虽然听懂了父母的意思，到自己使用时就会乱用。

因此，“你”“我”“他”使用混乱，是宝宝语言发展过程中的正常和必经的现象。只要生活中多加引导，帮助宝宝将“你”“我”“他”与使用的情景相对应，随着宝宝认知的发展，思维的速度和深度增强，他们会逐渐使用人称代词替换直称。

需要注意的是，如果宝宝4岁左右仍语序混乱，不能分清楚“你”“我”“他”这类人称代词，父母就要引起重视，带宝宝到医院做相关检查了。

如何帮助宝宝在生活中学用代词？

1、多使用“你”“我”“他”进行交流

在日常生活中，家长可以制造更多的机会让宝宝使用人称代词，引导宝宝回答一些简单的问题。如出门前穿鞋子的时候，可以分别拿着妈妈和宝宝的鞋问：“这是谁的鞋？”然后引导宝宝回答“这是我/你的鞋。”日常对话中多鼓励宝宝使用“你”“我”，强化宝宝对代词的理解。

在宝宝能够掌握“你”“我”的人称代词后，家长可以尝试交替使用名称和代词，帮助宝宝加深两者之间的关联印象，如“宝宝喝牛奶吗？”和“你要喝牛奶吗？”变换使用。

2、用好视觉提示，明确代词是指谁

人称代词虽然是泛指，但在具体情境中是有明确指向的，因此在和宝宝说人称代词时可以配上一些动作，提示宝宝代词具体指的是什么。如父母在说“我”时，可以一边说，一边指着自己，提示宝宝“我”在这里代表谁；反之当宝宝在说“我”时，家长也可以引导TA拍拍自己。说到“你”时，可以用手指着眼前的人，让宝宝从视觉上明确“你”“我”指向的是完全不同的人。在宝宝慢慢理解这些人称代词的含义后，还要减少视觉提示，直至完全不用。

另外，家长在和宝宝交谈时，要明确“你”“我”的含义。当宝宝用自己的小名代替“我”时，如果家长试图纠正宝宝，直接教TA说“妈妈抱我”可能会让宝宝感到困惑，以为家长说的是自己要抱。

更有效的方法是，家长在和宝宝对话时注意使用正确的人称代词。例如要说“我来帮你”而不是“妈妈来帮你”。这不仅能帮助宝宝学习使用代词，也有助于TA理解在直称以外还可以用其他的词来称呼自己/别人。

3、多人交流，做好示范

让宝宝多听爸爸妈妈交谈也是加快人称代词学习的好方法。和宝宝交流时，家长不妨将语速放慢，并且不要省略对话中的人称代词。如妈妈可以问“宝宝，你想喝水吗？”然后对身边的爸爸说：“爸爸，他（指一指孩子）想喝水了，你把水杯拿过来好吗？”在不同的情境之中有了模仿范本，宝宝对于家长口中的“你”“我”“他”慢慢会有清晰的分别。

相对于“你”“我”而言，第三人称“他”宝宝学习的难度最大，因为“他”的代指更加广泛，既可以在现场也可以不在现场，多人交流能够帮助宝宝更快理解“他”的含义。

4、不要迁就宝宝，正常使用代词

有时宝宝已经明白了家长的话，但可能只是还不太会使用人称代词。很多时候家长为了能够让宝宝更快了解自己表达的意思，会用迁就宝宝的说话方式，比如一直使用“宝宝要玩积木吗？”“这个菜给宝宝吃。”等，这就让宝宝失去了很多学习的机会，久而久之也会影响宝宝人称代词用法的习得和掌握。因此，不管宝宝怎样说话，家长都应该用正确的语言来回应宝宝，这样宝宝就可以通过正确的语言示范，学会使用人称代词。

宝宝理解和使用人称代词有一定的顺序性，也受制于自身语言的发展情况，家长不用过于心急，只要在生活中耐心引导，宝宝都会自然而然理解并学会的。