深化具有中国特色的体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着新学期开学，花式足球近日走进了幼儿园，通过寓教于乐，使小朋友们逐渐掌握基本的运动技能。
　　“炒萝卜炒萝卜炒炒炒……”在泗泾第六幼儿园，中班孩子们正在上今年的第一节花式足球课。孩子们在教练的要求下，把足球当成萝卜，两条腿当成锅铲，玩得不亦乐乎。老师们退到一旁，把教室空间全部留给孩子，并记录着大家憨态可掬的影像。
　　掌握基本运动技能，不仅是为将来的专项运动技能打下基础，也有利于促进幼儿大脑发育和身体协调性。对于幼儿园的小朋友来说，基本运动技能跟成人一样，就是跑、跳、投和灵活性、平衡性、柔韧性、协调性。以足球为载体，可以提高孩子的身体管理能力，以及跟其他同伴合作解决运动问题的能力。
　　据园方介绍，幼儿园去年首次引入花式足球项目，今年，第一批花足“小健将”已经升入了大班。大班的课程在内容上有所升级，除了教授花足动作技能，还增加了体操、舞蹈等形体课程。大三班教师李佳梦告诉记者，孩子们上课时专注度都非常高，让她印象深刻的是，孩子们不仅记住了动作技能，也记住了花足的专有名词，课后还会与老师、父母分享学到的内容，并且自主去复习。作为一门集体教学课程，个别动作协调性薄弱的孩子也必须参与进来，家长看到了孩子一年多来的变化，对这门课的认可度也十分高。
　　尽管有些孩子平时不爱运动，但在这节课上都很投入，这与课程的设计颇有关联。幼儿园请来的花式足球教学老师姚晨敏是中国青少年校园足球发展计划“五彩足球”课题组成员，也是国内四次花式足球比赛的冠军。他曾在2017年登上央视春晚，是在天门山999级台阶颠球的吉尼斯世界纪录保持者，拥有25年的花足运动生涯和多年教学经验。
　　“幼儿强壮的体格是智力发展和人格形成的物质载体，我们根据花式足球运动的特性，设置了规范科学的五彩幼儿足球活动课程，通过趣味的方式引领幼儿进行跑、跳、钻、爬、投、拍、踢等活动，促进幼儿基本运动能力的全面发展。我们在培养幼儿对足球运动兴趣的同时，不断激发幼儿的表现力，让幼儿通过花式足球活动敢于、乐于、善于表达自己，达到促进幼儿身心和谐发展的目的。”姚晨敏介绍，他们尊重幼儿的年龄特点，规避“成人化”“专业化”“小学化”的足球训练，以新《幼儿园教育指导纲要》为指导，在足球活动中注意渗透全面教育思想的同时，融入艺术元素，采用与生活紧密结合的方式，使幼儿在活动过程中拓展思维，发挥创造力和想象力，为幼儿发展智力、积极解决各种问题提供了良好的机会。
　　“花式足球有五大特性，分别是安全性、随意性、挑战性、节律性和观赏性。我们从随意性里面，针对学龄前儿童，把自由度自由性给提升了，在观赏性里面把足球的兴趣给提升了，主要的目的是让更多的学龄前孩子参与足球运动，喜欢足球运动。”目前，他们的花式足球团队已在全区17所幼儿园开展课程，今年计划在立足松江基础上，辐射至全市乃至全国更多教学实验点，让越来越多的孩子通过花式足球，领略足球运动的魅力，从小埋下一颗热爱足球的种子。
　　据悉，姚晨敏的团队在今年5月通过相关部门审核，成立了五彩足球上海站，目前正在组建上海市五彩花式足球发展中心。