9月2日全市中小学生均已返校学习，“空中课堂”秋季课程在东方有线和百视通IPTV的电视大屏端，每天仍保持20万人收视。

本学期，上海将录制5500余节优质在线教育视频课，覆盖小学、初中、高中全学段150余万学生，内容涵盖中小学所有基础型课程，实现信息化时代优质教育资源的共享。

在线课程录制时间紧任务重

新冠疫情发生后，上海市教委早在1月23日就已开始筹划“空中课堂”上海方案，有序开展从小学一年级到高中三年级的在线教育，总计约41个学科段。2月4日晚上，短短几个小时内，41个学段学科参与“空中课堂”视频课建设的“梦之队”集结完毕。他们主要由市、区教研员和优秀教师组成，大部分是特级教师，正高级教师，“双名工程”团队成员，国家级、市级教学比赛获奖教师。

“同一学段、同一课表、同一授课老师。”按照这一原则，上海市中小学生自今年3月2日起，以电视为主、网络为辅的形式，开始史无前例的大规模在线教育学习。每位授课教师及其团队至少负责一个单元的教学成套资源，包括授课视频、习题作业等，涵盖上海中小学所有课程，包括体育、音乐、美术、劳动技术等每周380节课。制作如此大规模的视频课，面临时间紧、任务重、形式新、疫情严等多重考验，但面对重任，老师们迎难而上。

黄浦区教育学院初中道德与法治学科教研员王爽英，是市学科中心组成员之一。当时，她所在的黄浦区承担了九年级半个学期的课程拍摄任务，其中包括难度很大的九年级总复习课录制。就在“空中课堂”开拍前不久，她不慎摔倒造成脚踝粉碎性骨折。在经历一次大手术后，她在备课、磨课、审课过程中只能坐着，这样一坐就是十几个小时。一天下来，脚肿得像馒头一样。她却笑着说：“工作就是强力止痛片，一工作就感觉不到疼痛了。”

疫情期间，不方便坐公共交通，有些教研员就主动请缨开车跨区接送老师去现场录课；商店不开门，老师们买不到实验材料就自己制作。白天去拍摄点拍视频课，晚上回家熬夜撰写教案、开展“云”上研讨，每天工作十几个小时成为常态。

20分钟背后的庞大支持团队

“空中课堂”每堂课20分钟，课间休息20分钟，升旗、班会、广播体操等“一个都不能少”，体育、音乐、美术等学科也“一个都不能落下”。这既是模拟真实的校园学习氛围，又可以推动学生居家学习时加强锻炼，保护视力，增强体质。把原来40分钟的课程变成约20分钟，知识点需要重新切割，教学流程需要重新组织，活动环节需要重新设计。

青浦区崧泽学校的李慧慧老师参加初中语文“空中课堂”团队。她的第一份讲稿任务是九年级下册《儒林外史》名著导读课的撰写，距离初稿提交日期只有10天。从初稿的1.5万字，到第二稿的8000字，再到定稿的6000字，这背后不仅仅是字数的删减，更是解读文本、架构问题链、设计教学任务、打磨教案文字的一次次思考和历练。跟李慧慧一样，每名录课教师都面临诸多困难：第一次编写全市统一教学进度，第一次设计视频课教学结构，第一次面对镜头执教没有学生现场互动，第一次面向全市、全国、乃至全世界讲公开课……

然而，每名录课教师身后，都有一个庞大的支持团队。除了课程制作团队，同时组成课程内容审核团队，由64位大学教授、中小学教学专家组成；市电化教育馆组建课程制作技术审核团队。上海还专门建立“9752”课程供给和审核机制，播出前9天，各区完成制作、初审并上传课程视频；播出前7天，完成视频技术审核、内容审核和修改定稿；播出前5天，电视台抽查反馈；播出前2天，针对可能出现急需修改课程的情况，建立区级、学科通报和应急处置机制。

自学技能让新技术赋能教育

“空中课堂”主要为满足学生基本学习需求，上海市教委提供“托底”方案并鼓励区校彰显特色。全市16个区均制定详细的线上教育方案，全市近1600家中小学校，也都分别按照“一校一策”要求制定个性化的在线教育方案。

教学交互难以实现怎么办？老师们绞尽脑汁，创设情境、设置任务、设计游戏、提供资源……技术要求高，怎么办？老师们自学双机位拍摄、绿幕抠像、画中画、慢放、弹窗等技术。连最需要场地设备的体育、劳动技术等学科都在“空中课堂”大放异彩。

从学校操场转至“空中课堂”，如何在居家小空间里设计体育活动？上海市高中体育中心组组长、松江区教育学院中学体育教研员俞峰、松江区教育学院信息部谭金荣主任携手民乐学校教师曹韫藉、陆佳丽想出“金点子”。他们利用家里的桌子、椅子、墙等进行教学设计，还利用毛巾、袜子、软垫等进行体能练习，从安全性、科学性、有效性等角度出发，设计有针对性的科学锻炼方式。

“空中课堂”还出现夫妻档和全家福，为了打造优质网课，他们并肩作战，用加倍的师爱守护孩子。一次上镜前，艺术学科中心组成员、奉贤区奉浦中学美术教师张春辉对妻子范利华说：“黑眼圈有点重，给我的眼周抹点粉美颜一下呗……”这句玩笑话却让奉贤区新寺学校音乐教师范利华心头一酸，因为她知道丈夫是如何用三周时间高效高质完成“空中课堂”九年级艺术学科前三个单元的录制工作。