11月27日上午，“技·传世”世界技能博物馆青少年教育论坛在杨浦区图书馆隆重举行。此次论坛活动由上海世赛执行局、杨浦区人民政府指导，上海市就业促进中心、杨浦区人力资源和社会保障局、杨浦区文化和旅游局、上海报业集团新闻报社联合主办。

“展品”和“青少年”是当日活动的两大关键词。对于一座博物馆而言，展品和参观者缺一不可。尤其对于世界技能博物馆——全球首家以“秀动技能”为主题的“动手”型博物馆而言，除了展示世界技能外，博物馆还将打造成为青少年的技能乐园，因此青少年的参与尤其重要，这也是举办世界技能博物馆青少年教育论坛的一大原因。

世界技能博物馆计划于明年开馆。博物馆由中华人民共和国人力资源和社会保障部、上海市人民政府、世界技能组织三方共建，位于杨浦滨江，由拥有近百年历史的永安栈房改建而成。

技·传世——展品：彰显“中国印记”

对于世界技能博物馆而言，展品的重要性不言而喻。优秀的展品不仅能展示高超的技能，还能激发青少年对技能的兴趣，从而引导更多青少年加入到“技能人”的行列中。

为了凸显展品征集工作的重要，论坛活动开始时举行了一场展品交接仪式。浙江台州市非物质文化遗产代表性项目传承人、根雕大师吴先金先生向世界技能博物馆捐赠了《丝绸之路》、《中国梦》、《中华大爱》三件根雕作品。

据介绍，这三件根雕作品总重达1.3吨，分别以万年崖柏、金丝楠和千年古香樟雕刻而成，技法上用了吴先金独创的“花刀”技艺。

吴先金1954年出生于浙江仙居，和木头打了大半辈子交道，从17岁跟着师傅学凿花，到现在成为“根雕大师”（该称号由中国文化遗产保护研究院于2018年授予），创立浙江省级“吴先金技能大师工作室”，至今乐此不疲。

“这3件作品浓缩了我和工作室成员一生技艺的精髓，希望通过在世界技能博物馆这个国际平台上的展示，让更多人欣赏到根雕的美。”吴先金这样告诉记者。

登顶珠穆朗玛峰的世赛会旗及全体登山队员签名的会旗，是当天交接的另外一件展品，由人力资源和社会保障部捐赠。

2020年5月27日中午11时，世界技能会旗成功登顶珠峰并在峰顶展示，寓意着技能问鼎世界之巅，体现了勇攀高峰的拼搏精神与精益求精的工匠精神，在世界技能运动发展史上留下了精彩的“中国印记”。

为了将这面意义非凡的旗帜交给世界技能博物馆，人力资源和社会保障部有关领导特地赶到上海，把这件展品亲手交到了上海世赛执行局博物馆工作部负责人沈浩的手中。

据了解，2019年博物馆已启动面向全球范围的展品征集工作，目前已累计收集国内外展品信息4000余组。目前，博物馆聘请的专家正在对陆续征集到的展品信息进行甄选工作。

技·传世——青少年：既是“客人”也是“主人”

如何将世界技能博物馆建设成为一座受青少年喜爱、能激发青少年技能兴趣的博物馆？试图回答这个问题时，世界技能博物馆不仅把青少年当成了“客人”，也当成了“主人”。

“我为世界技能博物馆献一计”

当天论坛活动现场，来自上海民办兰生复旦中学的7年级学生吴与伦上台分享了他和同学“心中的技能博物馆”，这也是他和另外6位同学通过近1个月的博物馆考察访问、户外街访、校内访问以及网上社区访问后所写的报告。

今年9月，世界技能博物馆联手复旦大学博物馆、新闻晨报推出了“我为世界技能博物馆献一计”青少年社会考察活动，兰生复旦的近百名学生是第一批参加此次社会调查的学生。

吴与伦上台分享的不少报告结论让人眼睛一亮：比如青少年对于陈设与布置的不寻常偏好更高，容易被“地面、天花板”这样独特的展示位置所吸引，而成年人更关注展柜和四周墙壁上的展品与介绍；再比如，青少年对在参观中“寻找暗门探索答案”很有兴趣；此外，青少年更希望能获得沉浸、独立、个性化的参观体验，实现同一个博物馆千人千面的不同体验。

在这些调研结论基础上，吴与伦所在“考察团”提出了打造“‘技能+科学’趣LAB”的建议，设计路线犹如人类大脑的技能探索区，实现“左墙有展，可翻可观；右墙有景，时隐时透；弯趣横生，行留自由。”

博物馆与中小学教育结合

除了学生代表外，复旦大学博物馆馆长、文物与博物馆学系副教授、博士生导师郑奕以“博物馆与中小学教育结合仍需加码助力”为主题进行了演讲。

郑奕认为，从2007年全国政协委员联名提案“将博物馆纳入国民教育体系”，到新近2020年的“适时将博物馆教育纳入中小学课程教育体系”提案，博物馆与中小学结合事业正在不断演进。

但我国博物馆与中小学教育结合仍存在局限，为此需要大力提升博物馆教育在校外教育、社会教育中的地位。若要实现这一点，最有力的推进方式还是依靠制度推动，政府“主导”，博物馆、中小学则在政府“发好球”后“接好球”，并争取社会各方的共同参与。

博物馆的青少年教育功能建设

在圆桌论坛环节，受邀嘉宾则围绕“‘博物馆+’时代，对青少年教育功能建设的思考”这一主题进行了探讨，现场讨论气氛十分活跃。

上海世赛执行局博物馆工作部负责人、上海市就业促进中心副主任沈浩认为，正在建设中的世界技能博物馆除了展示世界技能外，还将承担国际青少年技能教育基地的功能，而要让青少对技能产生兴趣，把博物馆办“活”很重要，“如此一来，即使是很普通的一件展品也能激发青少年的兴趣和思考：原来技能是这么一回事，原来日常生活中的衣食住行也充满‘技能’……我希望技博馆能成为青少年的技能乐园，大家来了一次还想来第二次。”

上海高校博物馆育人联盟专家顾问、曾任上海博物馆教育部主任的郭青生则表示，作为一个以技能为主题的博物馆，世界技能博物馆应成为一座以“动手”为主的新型博物馆，“不仅是参观学习的地方，也是创新实践的地方，将技能教育提升到一个新的高度。”

艺术KOL策展人、艺术脱口秀创始人罗依尔则盛赞了吴与伦上台分享的调查报告，“我觉得只有青少年自己真正知道青少年到底想要一个怎样的博物馆，所以今天看到青少年被邀请一起参加这个论坛，一起出谋划策，让我对世界技能博物馆很期待。在这个互联网时代，很多青少年沉迷于虚拟世界，我觉得非常需要像世界技能博物馆这样一个可以让年轻人动手的技能乐园，希望以后青少年朋友去世界技能博物馆就像去公园或迪士尼乐园那样开心。”

美国纽约大学硕士、博物馆社会考察报告负责人肖亦文也认为，想要办成一座吸引青少年的博物馆，让他们参与其中十分重要，她还以美国多家博物馆为例，提出了一些建议，“比如博物馆可以定期举办由青少年参与策划的主题活动；可以组成一个博物馆‘青少年委员会’，聆听他们的意见；可以在博物馆参观时引入一些青少年喜欢的道具或科技产品，比如通过‘电子笔’将自己感兴趣的作品信息保存到笔的记忆库里，并在指定区域自行创作，这样可以让博物馆有千人千面的体验。”

博物馆已“走进”青少年内部

作为全球首家以“秀动技能”为主题的“动手”型博物馆，在开馆前，世界技能博物馆已经“走进”青少年内部，通过“匠心接力@上海行”活动带领青少年体验技能之乐趣。

今年，“匠心接力@上海行”携300多名青少年走访了上海16个具有技能厚度、高度、深度的高技能人才培养基地。在当日活动现场，这16个技能地标的代表也齐齐亮相。