1月5日上午，羽灵幼儿园有幸在第二届冰厂田集团教师嘉年华的平台上，开展主题为《游戏，孩子们的高光时刻——基于儿童视角的建构游戏》的展示活动。

在这次的展示活动中，邀请了多位领导、专家，莅临指导，包括华东师范大学教育学部党委常务副书记副主任、学前教育学系教授博士生导师、中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长黄瑾老师；浦东新区教育局托幼处朱海燕老师；冰厂田教育集团理事长、冰厂田幼儿园特级园长姚健老师；学前教育指导中心专业一部部长陈灵君老师；学前教育指导中心原副主任竺清老师；第四届上海市普教系统“名校长名师”培训工程攻关计划导师、本溪路幼儿园特级园长李丹老师；宝山区教育学院科研员杨金凤老师以及羽灵幼儿园督学王建英老师。此外，还有集团各个成员校及浦东新区其他姐妹园的老师们。

本次活动通过游戏现场观摩、微报告、案例分享和教研现场等多种形式，分享羽灵幼儿园儿童视角下游戏活动的探索与实践，发现游戏中孩子们的高光时刻。

浸入：儿童游戏

通过进入游戏现场，参加活动的老师们看到了孩子们有的在搭现代化的高铁、有的在搭古老的城堡、有的在搭可爱的动物、有的在搭可玩的秋千、有的独自建构、有的合作建构、有的窃窃私语、有的在游戏中调整着计划书……而教师则在一旁通过观察儿童、倾听儿童，了解儿童的需求、了解儿童的发展、了解儿童的兴趣。浸入建构游戏现场，大家都感受到了师生间互动的高光时刻。

细读：儿童游戏

本次活动中，尹萍园长分享了题为《游戏，从看见儿童开始——以儿童视角下的建构游戏为例》的微报告，共同聚焦儿童视角下的建构游戏。她让大家了解了教师是如何基于儿童视角，优化建构游戏的时间、空间、材料等客观因素来追随儿童的游戏。同时，也让大家了解了面对一直发生着变化的游戏现场，教师又是如何在观察识别的基础上，努力支持幼儿，让每位幼儿在原有基础上获得全面和谐，又不失个性的发展。从尹园长的报告中，大家读到了建构游戏中孩子们的高光时刻不仅仅来源于孩子自己，背后同样也有老师的支持与付出。

倾听：儿童游戏

游戏的世界就是这样的千变万化，儿童通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，在游戏中，形形色色的举止行为，天马行空的创作表现，每个儿童都在以独特的方式表达着他的一百种语言。

宋宇婷老师带来的《会开动的雪花片车子》，充分体现了儿童的探究与创造。当儿童想要建构一个雪花片制作的车子时，宋老师对儿童给予了支持，帮助儿童完成了车轮的改造、车轴的改造和车子的组装。整个探索改造车子的过程中，宋老师都是儿童的陪伴者、推动者、支持者和同行者。

夏伊达老师带来的《由月亮绘本引发的宇宙探险》，让大家了解儿童不能只单看儿童的建构作品，还要对儿童进行深入的剖析。通过突如其来的飞船、火箭那些事儿、银河护卫队，夏老师很好地掌握了高自由游戏和高水平游戏之间的平衡点。

宋宇婷老师和夏伊达老师带来的游戏故事，让大家发现了小积木大能量。在儿童获得经验和能力的同时，也感受到了在儿童视角下的建构游戏中，教师的观察、发现和支持，推波助澜，助推了儿童的学习与发展，引出了他们一个个灵感四溢的高光时刻。

探究：儿童游戏

儿童游戏是幼儿发展的一个载体。为了探究如何在建构游戏中更好地基于儿童视角，助推儿童的发展。羽灵幼儿园运用“六顶思考帽”的教研方式，开展了导师介入首长轮值制的现场教研活动：《基于儿童立场，“看”建构游戏中教师的支持》。在教研中，教师们互相启迪、智慧碰撞，对于“老师，你来看我呀”的这个情境，对该不该有支持、如何支持以及支持的适宜性等问题，进行了认真的思考与探究。

评点：儿童游戏

活动进入尾声时，有幸得到了中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长黄瑾老师和本溪路幼儿园特级园长李丹老师的指导与建议。两位专家老师都对羽灵幼儿园的特色课程给予了高度的肯定。

黄瑾老师提到本次活动充分展现了羽灵幼儿园扎实的特色课程建设。在本次活动中，她看到了不仅仅是园方的课程领导力，还看到了教师的专业引领。不论是游戏的现场还是游戏故事的回顾，她都看到了教师在建构游戏中引导儿童深度地学习。在建构游戏中，有儿童的探究性学习、迁移性学习、多维度表征的学习和动手动脑的学习。黄老师还提出在基于儿童视角的同时，也要结合儿童的发展与学习，如何把握好以上两点是游戏和学习互生共融的关键点。

李丹老师对于本次的活动也给予了高度的认可。她认为本次活动充分展现了羽灵幼儿园特色的亮点。留给她深刻印象的是羽灵幼儿园突破年龄段的划分、材料的原有功能，按儿童的意愿将游戏的时空还给他们。最后李丹老师也祝福羽灵幼儿园能张开轻盈灵动的羽翼，带领幼儿自由健康地飞翔！

本次活动不仅让羽灵的师生有了一次锻炼的机会，同时更重要的是明确了今后发展的方向，坚定基于儿童视角的建构游戏和课程实施的步伐，成全儿童的成长，成全教师的成长。