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“老师上课敷衍了事,学生考试轻轻松松”,上海华师大副校长说要挤除“水课”
上观新闻2021-03-04 16:32:00
摘要:老师教学敷衍了事,学生上课舒舒服服,期末考试轻轻松松,这类“水课”长期存在于大学教育中。

“老师教学敷衍了事,学生上课舒舒服服,期末考试轻轻松松”,这类“你好我好”的“水课”长期存在于大学教育中。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益对此非常担忧,他建议构建新的评价体系,努力挤除“水课”,着力建设“金课”。

在他看来,所谓“水课”有课之形却无教书育人之实:课程设置随意性大,甚至因人设课;教学内容陈旧拖沓,不讲经典、不讲体系、不讲学科前沿;教师对课堂教学管理宽松,学生上完一学期发现收获甚少。

戴立益坦言,“水课”现象普遍存在,既有学生混课堂的心态,“玩命的中学、快乐的大学”现象未得到完全扭转,不少学生期望轻松拿高分,也有教师能力有待提高的原因,由于“重科研、轻教学”现象存在,不少教师对教学工作投入的精力不够,法胜任或者较好地完成教学任务。

更重要的,是目前评价学生手段还比较单一,以考试成绩为主,“对过程性评价不够重视,增值评价缺少探索,缺少更为科学有效的、多元的评价方法”。

戴立益因此建议,需要积极构建符合现代教学的评价体系。当务之急是强化过程评价,推行作业革命,设计挑战性的作业,增加作业含金量。他举例,有的高校要求每次授课对全体学生当场进行5分钟考试,以此作为60%的平时成绩,这种过程性考核不少于4次,原本“一考定音”的期末成绩一般不超过总评成绩的50%。还有,就是要改进结果评价方式,规范课程大纲、选用权威教材,探索教考分离制度,加大综合性、应用性、探究性试题比例。还可以探索增值评价,采取科学方式呈现学生的学习进步情况,引入学习激励机制。

在改进评价体系外,避免“水课”还需要提升教师能力。戴立益建议,高校应围绕新理念、新模式、新方法、新技术开展系列培训,搭建各种平台,引导教师创新课堂教学组织方式和教学手段。此外,还要加强基层教学组织的全面建设。从组织形式、管理制度、运行制度等方面进行创新,促进有深度的教学研讨和有质量的教学反思。

“还要持之以恒加强‘金课’建设。”戴立益说,需要建设一批“校级”金课,提高一流课程的示范性和共享度,以此挤压“水课”的生存空间。“当然还要实行课程动态管理,定期对‘金课’加强评估。”

栏目主编:张骏 文字编辑:洪俊杰
作者:洪俊杰
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