为更好地“深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神和十九届四中、五中全会精神，落实立德树人根本任务，围绕‘会学习，能发展’的育人目标，高度关注学校‘实现教育内涵式发展’，引导学生全面健康发展，践行‘做一个有道德的人’，全力加强德育队伍建设，树立人人都是德育工作者的理念，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，促进学校的发展和进步，办好人民满意的教育”，学校于3月底举办上海南汇中学第十六届德育节。
优秀班主任的主题教育课展示是德育节的重要组成；就在3月30日~4月1日，学校的6位优秀班主任老师就各自年级的核心词：高一劳动教育，高二爱国主义教育，高三职业规划教育，精心执教了风格迥异、精彩纷呈的主题教育类课。主题教育课吸引了诸多教师听课，书记徐萍老师、副校长刘茂盾老师、乔春平老师；教务主任陆佩萍老师，全体德育处的领导及班主任老师、青年教师、南中教育集团的教师代表们，几乎每一堂课，都有近50位老师现场听课，老师们还可以通过钉钉在线同步或回放观看。
展示课听课现场
高二6班顾彦琼老师的《我和我的祖国》，以毛泽东主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的视频引入，让同学们在《走进中国》中看到祖国的壮丽山河；并由学生介绍他们眼里的祖国美景与国家瑰宝、美味佳肴、灿烂文化。随即，在《他们与中国》中，感受爱国人士为祖国作出的贡献，以及平凡人平凡事，最后是《我和我的祖国》，让同学们思索、分享，我可以为祖国做些什么？怎么做？整个过程长张弛有度，娓娓道来，从容、真挚、感人，富有感召力。
高二18班姚丽老师的《同枝连叶心相憩，育待石榴花开时》，以观看《新疆美、祖国美》的视频引入，并由不同民族的同学，展示自己所在民族的特色赢得大家的掌声与欢声笑语；随即，在《同枝连叶，爱满天下》中，既分享新疆助力祖国建设，又让同学们看到祖国关爱新疆发展的深情厚谊；而同学们的诗朗诵《民族颂》，倾诉着五十六个民族万众一心共创繁荣富强的豪迈激情，还分享了疫情期间，学校对学生们的关爱。最后，在《有待花开，践行愿景》中，让同学们书写自己的愿景并为这个愿景所采取措施，存于愿景箱；以期在未来不时打开，不忘初心、奋力前行……
高二3班周宁老师的《一点都不能少》，使学生了解祖国的疆域，认清当前国际形势，展望祖国的未来，激发民族自豪感，兵败“振兴中华，乃吾辈之责”。该课由《加勒万河谷冲突》、视频引课，激发学生兴趣，并用任务清单方式，结合大屏幕上呈现的我国行政图，请学生思考《疆域与纷争》背后的价值观。接着，以爱国一点都不能少为契机，播放《中国外交部回应新疆棉花事件》，引导学生抒发正确的爱国情怀和行为。同时，以对比辛丑条约与中美谈话的背景图，及《杨洁篪外长在中美高层对话》视频，让学生感受到今天的中国今非昔比，更用《厉害了，我的国》等视频分享，通过诸多素材，激发学生民族自豪感。
高三11班周茂荣老师的《多彩的职业世界》,旨在帮助学生感受生活中职业的多样性和普遍性，启发学生选择职业，为高考选报专业做准备。他从三大板块：一职业世界的多彩、二如何了解多彩的职业世界、三选定职业、规划人生串联课堂。整个过程沉稳有序、收放自如、学生在欣赏、思考、测试、分享中，认识职业世界的精彩与引发对自己未来将从事什么职业的深沉思考。
高三5班马凌伶老师的《给理想插上翅膀》，以视频远观三星堆引导学生读职业的思考，并由此请学生们分享身边的家人与亲友所从事的职业及他们对职业的认同感，包括自己会不会选择这样的职业与理由。使得课堂氛围在和谐的氛围中，对不同职业有初步认识。随即，马老师告知学生们职业规划三步走：知己、知彼、选择与行动。同时，为帮助学生了解自己的职业倾向，以《岛屿测试探职业》激发学生兴趣与热切参与，以《专业介绍助选择》，向大家介绍了向往的大学中有哪些专业，并以《写下理想插翅膀》，让学生们写下自己理想的大学及专业，粘贴在大黑板的理想树上分享。
高一16班周惠英老师的《乘风破浪的劳动者》，引入别出心裁，是有学生们在小白板上书写一个词修饰“劳动者”，由此，填补最初的劳动者的留白“乘风破浪”，激活学生的思维与参与度。随即，以学生新闻播报方式，讲述北斗人的故事及其中的数字链接２６、３１、５５与材料解读。值得肯定推崇的是周老师在PPT上，请作者分享了他们撰写的校园里的“十佳青年教师评选”的推荐理由，感受教师的风采，树立身边的榜样。再者就是“我的同学，身边的劳模”，在图文的表述中，为同学点赞、为自己点攒。最后，周老师组织同学们一起朗读了来自上届学姐的十八岁感言与书籍《平凡的世界》中主角孙少安关于人生的片段，鼓励学生们面对各种挑战，勇于做乘风破浪的劳动者。
高一１０班朱淼妙老师的《山川湖海,劳动与爱》，通过多元的信息输入，材料截取、寻人游戏等，让学生们理解劳动的基本定义、类型、特点；以及劳动的价值等。她的引入别具一格，以班内同学多姿多彩的《我们的劳动》视频呈现，从而确定劳动的类型、劳动的定义；并引导学生分享与劳动相关的主题词、劳动特点等。而如何让劳动有价值的７个劳模故事阅读与讨论，则把劳动上升到创造性劳动可以使劳动变得更有价值及带来差异。整节课中，如何让我们的脑力劳动有差异的寻人环节、班级分享、二次讨论、自我分享，是一次对劳动创造价值、价值带来竞争力的升华。最令人意外的是呈现在大家面前的家长们关于劳动思考的视频；而老师的话“劳动真正的目的是实现一生的价值”，相信一定会深深印在学生的脑海中，并努力去实践劳动真正的价值。
如果说，学校的魅力在于给学生以知识的传授、人格的熏陶、体格的锻炼，那么，主题教育课无疑是对学生人格熏陶的最佳途径。由班主任老师引领学生们在多元的教育素材及动手、动脑、同伴互助与分享中，获得启迪与奋勇向前不竭的原动力。我们一起为精心执教主题班会课的优秀老师们点赞，我们更希望，主题教育课的内涵与外延不仅仅在课堂，更触动学生们的内心深处！
上海南汇中学第十六届德育节之“家校联动、启智润心”班主任论坛
2021年3月29日下午，学校在行政楼三楼会议室举行“家校联动、启智润心”班主任论坛；由青年班主任戚海伦老师主持，全体班主任老师、青年教师代表、书记徐萍、副校长刘茂盾、乔春平，工会主席瞿美芳、校德育处主任、正高级教师张韶龙老师、德育处副主任闵丽红老师，新疆部副主任刘志卿老师，部分家委会代表及南中教育集团代表一同参加。本次论坛邀请了六位班主任分享家庭教育指导案例，架设有效的家庭教育指导，帮助家长教育孩子“扣好人生第一粒扣子”，当好孩子的第一任老师，让孩子在家校联动中健康成长；并由德育处张韶龙老师作精彩点评。随后，分别由乔春平副校长、刘茂盾副校长、徐萍书记为获得家庭教育指导案例三等奖、二等奖、一等奖的老师们颁奖；其中58位班主任老师的家庭教育案例，41人获奖，6人论坛分享，7人参与优秀班主任主题教育课展示。
一等奖获奖老师
二等奖获奖老师
三等奖获奖老师
论坛现场
苟士波老师以《家校联手呵护学生心理健康》为主线，从心灵感冒、寻找帮助；厘清原因，指导家长；德育处介入，三方沟通等三个方面讲述了帮助住宿学生L最终走出厌学以及与父母沟通不畅等的困境。让大家感受到学生的健康成长，需要我们的家长，老师和领导们共同的保驾护航。
严晓红老师的《关于“学生拒绝到校学习”的家校合作案例》，分享了面对情绪“感冒”的学生，弄清学生的问题，追究问题产生的原因，通过家访确立家校合作具体措施，最终学生获得进步。她的体会是：班主任要有敏锐的洞察力，及时发现学生问题，主动联系家长，了解学生的家庭背景、成长经历；赢得学生和家长的信任；进行问题归因，用科学的措施推动家校合作，促进学生健康成长。
吴建老师的《倾听和引导结合，理性与感性并重》，分享了面对小张学生沉迷电子产品的问题，联合家长妥善解决的过程，并就家庭教育提出四点建议：有足够的家庭教育指导专业知识；备好家长、学生及其家庭情况；三面对家长和学生，要始终坚定立场，遇事不慌，注意说话艺术与自我情绪管理；最后，平时要经营好师生关系和家校联系。
施祎娜老师的《为什么不是我》，讲述了男生小路同学一路走来，有人际关系不顺、成绩不理想、竞选失败、对教师评价不理解的抱怨……施老师诊断小路同学在自我评价、情绪管理、人际交往方面都出现了问题。为此，就学生的家庭背景、教养方式、性格因素、学校环境和社会环境进行分析，最终寻得家庭教育和学校教育的通力合作。施老师表示人与人之间的沟通需要掌握专业的心理学和教育学等方面知识，以期事半功倍；但如果现在的方法都没有起到作用，那么真诚永远都是解决问题最好的方法。
姚云华老师分享的《让孩子展翅翱翔》，让我们看到她对在学习和生活中，没有办法实现自我认同，甚至做出一些过激行为的学生小A因势利导,在安抚学生情绪的同时,进行深入探究,分析家庭及学生自身原因,并采取具体措施。姚老师说：小A最大的改变来自父母支持、二是同学力量、三是自身努力。最真切的感受是“家长是孩子成长的第一责任人”，教师是“学校家庭教育指导的第一实施者”，是沟通的桥梁。
张晓蕾老师分享了《以退为进，把握平衡——家庭教育指导案例》。小A文科成绩很优秀，但数学较弱,进入高三后加试艺术,经历集中培训后,不愿回到学校学习。为此，跟家长一起分析小A如此表现的原因，并推出了“以退为进，把握平衡的策略”，具体为学生、家长各“退一步”；以及家长、老师，学生各“进一步”的对策。平日里按照对策执行，赢得了让学生适时返校学校的主动权。正是这进退间平衡的平衡，激起学生的自我认同与自我肯定，通过不断完成小目标来获取成就感，从而更相信自己，更认可自己，进而燃起斗志与动力。
校德育处主任、正高级教师张韶龙老师在点评中表示：班主任论坛是南中德育节的特色之一，今年论坛的主题聚焦家庭教育，聚焦心理健康教育。现代教育是开放的、现实的、多元的、全方位的社会活动；成功的教育，学校、家庭、社会，一个都不能少。老师们的分享让我们进一步坚定用法律法规、校纪校规；科学方法与教育学心理学等知识，与家长一起了解孩子、走出误区、有的放矢，启智润心。
让我们和家长一起用心了解孩子，尊重孩子，倾听孩子的心声，用正确的方式爱孩子，用科学的理念教育孩子。