“不要不要，好难吃，像粑粑！”

“臭臭的，是不是有谁放屁啦？”

“啊！这水龙头的声音和尿尿一样！”

很多家长都有过类似的经历，到了一定年龄段，宝宝就会整天把“屎尿屁”挂在嘴边，且以此为乐。可爱的童声像一个不受节制的扩音器，将这些不雅词汇各处传播，这时身边的大人们往往会处于非常尴尬的境地，不知该怎么办。其实爸爸妈妈们需要先了解，把“屎尿屁”挂嘴边，是宝宝成长过程中的正常现象；不同年龄段的宝宝，热衷于说“屎尿屁”的原因也并不相同。

这是他们特殊的探索方式

对年龄较小，刚会开口说话的宝宝来说，关注“屎尿屁”，一方面源于孩子对自己身体的好奇，另一方面，家长对不同语言和行为产生的各种不同反应，让宝宝觉得这是一件好玩的事情，他们会认为这是一种有趣的互动形式。

而听到“屎尿屁”时，家长难以掩饰的尴尬反应更能引起他们的好奇心，使他们乐于继续说这些话，并以此作为探索语言边界的工具，知道哪些话会引起对方什么样的反应。

应对方式：用平常心消解屎尿屁的特殊性

成年人之所以会很忌讳说出这些字眼，是因为在意识里已经给这些字眼打上了“污秽”“不文明”“脏”的标签，认为这些字眼说出来就是“不礼貌”的。但在年幼宝宝的世界里，这些字眼不存在任何有色标签，他们把“屎尿屁”看做和自己“手脚头”一样的事物，所以才会不分场合地脱口而出，没有任何避讳，这就是所谓的“童言无忌”。

针对爱说“屎尿屁”的宝宝，家长需要用平常的心态去处理，不用对这些词进行特殊回应。尤其是宝宝在公众场合说出这些话时，一定不能表达出强烈的情绪，要平静地告诉宝宝这样说不合适。此外，可以借助一些科普读物，比如《拉巴巴》、《是谁嗯嗯在我头上》，向宝宝介绍有关排泄物的知识，正面解答宝宝的疑惑。久而久之，当宝宝真正理解了这些词语的含义及适用语境，也就不会不合时宜地故意说这些词语了。

这是他们的游戏和社交方式

普遍而言，家长们从年龄较大的孩子那里听到的不雅词汇，通常和牙牙学语的小宝宝们不同。大孩子们的“屎尿屁”往往更有创造力，他们会将此类词句改编成各种顺口的儿歌和笑话，并在同学和玩伴之间传唱。

这是因为2.5-6岁这一年龄段的孩子处于社会规范发展关键期，开始喜欢结交朋友、参与群体活动。通过社交，孩子的语言表达能力比更小时候有所提升。他们日常的打闹逗乐也不仅限于肢体动作，而是拓展到语言。

此时，“屎尿屁”之类的语言对他们来说，就是一种非常适合的社交工具。改编和“恶搞”，甚至互相说一些不雅的词句，对孩子来说，主要是因为觉得好玩。我们可以将其理解为语言上的打闹游戏。

应对方式：融入孩子的语言游戏，正面疏导

礼貌和教养当然重要。然而处于特定阶段的孩子以说这些词为乐，并不代表他们就不懂礼貌。就像成年人，在公众场合彬彬有礼，但私下在家，或和好朋友在一起，也难免会开开玩笑。

其实，绝大部分孩子在玩这类游戏时也是会考虑情境和对象的，不会完全不分场合。比如家长们会发现，自己的孩子热衷说“屎尿屁”的时候，Ta身边很多同龄玩伴都喜欢这么玩，但是孩子们会很少在老师面前说这些话。此时用粗暴的方式去制止，反而是妨碍了他们的正常社交，打击了他们的“创作欲”。

多数孩子在“语言打闹”的过程中，主要目的并非攻击他人，更多的是展示自己的创造力，基于这点，家长要做的是在合适的时候提点孩子，做到自己不避讳，能正面和孩子聊这些词语，同时让孩子不要把这些话用在对他人恶意的羞辱上。家长甚至可以尝试加入孩子们的“屎尿屁”座谈会，融入他们的世界便能更好地引导他们，告诉他们什么时候是在开玩笑，可以说，什么场合说这些不合适。

此外，6岁左右的孩子已经对世界的规则有了大致概念，即使偶尔在某些场合用词不当，遭到平静的阻止和批评之后往往都会明白。而这个过程，也是孩子进一步了解社会规范、并调整自己行为的机会，是非常好的学习体验。

如上所说，“屎尿屁”一类的词，在孩子的世界里，有着与成人完全不同的文化含义以及特定的功能。所以，家长如果想要引导宝宝，需要先理解孩子们的语言方式，并接受和承认这种差异，然后再尝试去理解背后的原因和意义。

不光对此，对于孩子一切看似“难以理解”的行为，家长都需要先寻根溯源寻找原因，而不是简单粗暴地否定孩子，如此才能成为孩子成长道路上的知心伙伴，陪伴他们一同向着“更好的自己”进发。