在这次奥运会跳水项目中，一个刚满14岁的广东女孩全红婵惊艳了世界。
备战奥运会还不到一年时间，一时间“天才”“奇迹”各种赞誉向她迎面扑来。
就在大家疯狂夸赞全红婵时，广东省队教练何威仪却说：
“希望媒体不要过于强调全红婵的天赋。
她是跳水队同龄人中最刻苦的那一个，而不是什么天才或者黑马。”
他没有否定全红婵的天赋，但爱徒心切的他更加清醒地认识到，
一味地夸奖，过度地神化，对全红婵来说并非都是好事。
要如何鼓励自己的孩子，
这位教练的态度，其实可以给很多父母借鉴的意义。
下边这篇文章，讲的也正是这样一种态度。
儿子的月末考试成绩出来了，拿到成绩单的瞬间我却大失所望。
原来他最擅长的数学竟然只考了69分。要知道考试之前儿子还信誓旦旦地跟我说，对这次考试很有信心。
我问儿子为什么数学考得这么差？
儿子支支吾吾地回答：“卷子最后一面有两道大题我没看见。”
虽然心里早已开始暴风骤雨，但还是没敢打击孩子，我冷静地安慰儿子：“我就说这不是你的水平嘛！语文和英语不是你的强项，数学可是你最擅长的！”
没想到儿子却极不耐烦地打断我，并把我推出房间：“妈妈，你别说了行不，让我一个人安静会儿。”
看到孩子的不耐烦，我没吱声。
把儿子的数学卷子找出来，我才发现，最后一题竟然有他用铅笔写上又擦掉的痕迹。
我正想质问他。
他却“哇”地一声大哭起来，哽咽着问我：“妈妈，如果我不聪明了，你还爱我吗？”
01
淡定的孩子
只因为有淡定的父母
我们常说，好孩子是夸出来的。
从儿子出生开始，我就一直信奉“赞扬式”的教育方式。
作为在“打击教育”“贬低教育”环境里成长的一代，我一直活在父母的否定声中。
小时候父母带我去朋友家做客，别人夸我“漂亮”，还没来得及高兴，妈妈的一句“漂亮啥啊，丑死了”瞬间让我跌落谷底；初中毕业考了全校第三，拿到成绩飞奔回家里报喜，爸爸却说：“别以为考第三你就了不起，考上大学才算你真有出息。”
在这样的教育长大，自卑和敏感就像刻在我的骨子里。
所以当自己为人父母后，我迫切地希望自己的孩子自信、勇敢。
我发誓一定要用“肯定式教育”，让夸奖和赞美成为他生命中最亮的光。
儿子歪歪扭扭地学走路，我夸他：“你真棒！”
儿子咿咿呀呀地学说话，我夸他：“真聪明！”
儿子狼吞虎咽地自己吃饭，我夸他：“你好乖！”
在我的赞扬声中，儿子健康地成长着。
直到开始上学。
低年级的学习中，儿子确实表现出了一些天赋，特别是在数学学习中，老师也说他脑子转得快。
于是，“你真优秀”“你好厉害”成了我每天挂在嘴边的夸奖。
但让我没想到的是，这样的表扬不但没有让儿子更加自信，反而让他在自负中走向迷茫。
其实，我早该注意到他表现出的异常：记得有一次，老师在班里表扬一位同学花三个小时背下一篇课文，他回家跟我讲时，语气里充满了不屑；前两天他和同学聊天，我清楚地听到，他得意地跟人炫耀自己每天回家最多做半个小时作业，晚上八点半就准时睡觉。
现在我才知道，原来，我的夸奖不但没有让他自信勇敢，反而让他错误地理解了天赋和努力的意义。
在我的话语中，他对天才充满了向往，在我的称赞中，他为自己不怎么努力也能学会而沾沾自喜，甚至为了讨好我，他努力维持着自己聪明的形象，害怕我会不爱那个真实的他。
后来，我偶然看到一段奥运首金获得者杨倩和妈妈的视频聊天，面对拿到两块奥运金牌的女儿，杨倩妈妈没有想象中的激动，她温和平静地叮嘱孩子：注意休息，保持良好的心态。
当杨倩的梦想成真，面对潮水一样的掌声，妈妈只是默默做好孩子爱吃的油焖大虾，
甚至在杨倩夺冠后，害怕影响接下来的比赛，也没有给杨倩打过一个电话。
看到如此宠辱不惊、淡定从容的妈妈，我才明白了，是什么成就了杨倩强大的内心。
回想起我那些不恰当的“夸奖式”教育，我真的痛心疾首，后悔不已。
身为母亲，当看到孩子有好成绩时，会特别开心。
很可能不但经常夸孩子聪明，也会进行大肆的物质奖励。
结果，孩子很可能会对自己的天赋沾沾自喜，甚至不能接受自己比别人差。
02
不恰当的夸奖 为什么会有害？
对于年幼的孩子来说，“天才”可能是一种极高的肯定，听到这样的夸奖会让她开心，却未必能让她树立良好的心态，正确地认识自己。
生活中，有很多家长怀着真挚的爱去赞美、夸奖孩子，但却因为不恰当的方式，差点拖累了孩子：随便的夸奖，会让孩子丧失对自己的清晰认知。
儿童早期教育鼻祖卡尔·威特在书中写过这样一个案例，一个叫莱恩的小孩，从小在音乐上表现出超人天赋。
他的父母非常宠爱他，动不动就夸他，甚至当着众人的面，说莱恩的水平早已超过了他的老师和其他同时代的音乐家。
父母的夸赞让莱恩陶醉在沾沾自喜中，自认为是天才。
他胡乱改动大师的作品，觉得所有老师都不配指导他。
最终却在狂妄自大中沦落成了一个酒鬼。
莱恩的经历让人唏嘘，但也让我们发现：如果没有用心地观察，客观地评价，随随便便的赞美会使孩子失去自我判断能力。
很多人觉得夸孩子是件很容易事，孩子跑得快一点夸他：“真聪明”；吃饭多一点夸他“你好乖”。
可他们不知道这些随便的夸奖，要么不切实际，要么充满敷衍，一直这样夸奖只会让孩子错误地认识自己。
有毒的夸奖，夸出一个胆小懦弱的孩子
相比于一些父母随口的夸奖，还有一种夸奖给孩子带来的毒害更大。
“你很聪明，但不努力。”
“你很聪明，就是粗心。”
“后面的大题你都会做，就是前面的小题你不认真。”
“死记硬背的科目你记住不，但是动脑子的科目你学得好。”
想想我们是不是经常听到这些话。
其实说这些的本意是给孩子树立信心，告诉孩子“你只要想就可以做到”。
让孩子可以毫无顾忌地努力，可给人的感觉却是：“仿佛努力跟聪明比起来，是低人一等的。”
过于强调天赋，会让孩子觉得努力是一种耻辱，只有笨孩子才努力，有些孩子甚至为了维持自己的聪明形象，选择主动放弃。
就像日本电影《垫底辣妹》中，坪田老师对男孩森玲司的妈妈说：“只要做就可以做到，这么说是不好的，假设如果做了但没做好，就是证明自己无能了，孩子会越来越消极。”
希望所有父母，别再用这种有毒的夸奖，让孩子忽视努力的意义。
操控式夸奖，夸出一个丧失自我的孩子
一个朋友向我吐槽，自己5岁的女儿不知什么时候变得特别虚荣，干什么都要得到夸奖才去做，比如说吃饭，必须要妈妈边哄边夸才能吃完。
周末去她家做客我发现了问题，吃饭时，妈妈是这样哄她的：“大口吃，妈妈最喜欢爱吃饭的小孩儿。”“真乖，不挑食的孩子最棒了。”“你吃的这么慢，我要生气了！”
朋友的夸奖让我感到一种强烈的操控感，“真乖”，“真听话”，“这样才是好孩子”，这些夸奖的潜台词是：你做得好是因为达到了父母设定的目标，而不是超越自己。这样会让孩子觉得，为了赢得夸奖，就要迎合别人。
让孩子从本来的 “我想做”变成“我想让妈妈满意”。
操控式的夸奖会让孩子失去自驱力，把别人的认可作为自己的目的并确立自己的价值。
03
与其盲目的夸奖
不如恰如其分的鼓励
作为父母，我们都想激励孩子积极向上，给予孩子前进的动力，可很多父母却不知道“夸奖”和“鼓励”之前却有着很大的差别。
虽然这只是一个小小的表达方式，但，却隐藏着巨大的影响力。与其夸奖，不如鼓励，因为夸奖只能让人心情愉悦，而鼓励会让人充满力量。
对天赋的赞美，不如对努力的肯定。
看到结果的表扬，不如伴随过程的鼓励。
杨倩在获得奥运首金后，妈妈在接受记者采访时说：“孩子拿到奥运冠军，作为父母肯定感到开心和骄傲，但我们也常常告诉她，要平常心看待一切结果。”
正是妈妈平时的教育，才让杨倩拥有良好的心态，“比赛的时候，没有过分想着谁输谁赢，自己差几分这些情况，只是专注于做自己。”
杨倩的那句“只要把过程做好，结果一定不会差”更是让人感触颇深。
不管什么事情，过程永远比结果更重要，而对于孩子的教育更是如此。
父母强调过程的意义，孩子才能真正从中得到享受。
让孩子达到父母的期望，不如让孩子成为更好的自己。
希望每一个父母都能让孩子感到，不是你好的时候，我肯定你表扬你，而是无论你怎么样，我都接纳你支持你。
我们给孩子的不仅是做得好时的赞美，更是做得不好时的鼓励，这才是最好的爱。
编辑：李晨琰
责任编辑：许琦敏
来源：凯叔讲故事、简单好家长