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思政课添了一把“金钥匙”,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进课堂
上海黄浦2021-09-03 16:22:33

新学年开始,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全国小学三年级、五年级、初中二年级、高中一年级投入使用,平均每周学习1课时。

上海市实验小学德育教导、道法教师孙琼在认真学习读本后,有一种豁然开朗的欣喜:“我感到《读本》就是思政教师的一把金钥匙。”

如何借助《读本》这把金钥匙,和思政课教学相融合,发挥相得益彰的效果呢?孙琼在思考后马上行动了起来。她带领学校思政教研组先梳理道法教材,将可以与《读本》相结合和拓展的教学内容归类整理,梳理《读本》中适合开展主题教育实践活动的内容与学校德育活动相结合。为了激发学生的学习兴趣,思政教研组的老师们创新《读本》学习方式,正准备把朗读《读本》的音频录制下来,供学生在上学路上、午休时分听一听。

和孙琼有同感的,还有敬业初级中学思政教师汤影影。“《读本》就像是一把打开学生感性体验和知识学习相结合的大门的钥匙。”在她看来,教师在使用《读本》时,可以把学生带到校外,在真实情境中去体验、去学习、去感悟。“我们黄浦区拥有丰富的红色教育资源,将这些资源与《读本》的内容整合盘活,为学生打造一条身临其境的、形式多样的、贯通历史和当下的大思政课程,引导学生初步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义,从而增强学生集体荣誉感、社会责任感、民族自豪感,真正地将个人发展与国家命运紧密联系起来。”

手捧《读本》,卢湾高级中学思政教师黄之花深感责任重大,“如果把实现中华民族伟大复兴的中国梦比作一次旅行,那么,习近平新时代中国特色社会主义思想,就是达到目的地的列车,是非常重要的思想理论和指导实践的工具。”她觉得,做为思政老师,就是要通过一系列的教育方法,帮助学生掌握如何坐上这趟列车、了解这趟列车、学会驾驶这趟列车去驶向远方、实现梦想。“探索有效课堂教学模式和有效教学策略,如问题化学习、探究性学习、主题性学习课堂教学,加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。”

徐轶铖是黄浦区“师说”理论宣讲团的团长,这几天,宣讲团里的气氛十分热烈,他们把《读本》当成是宣讲中的一个重要素材,“而且,这套书籍对于我们宣讲团的老师来说,特别有用。”下半年,宣讲团的主要宣讲内容,是围绕习近平总书记“七一”重要讲话精神,结合中国共产党的精神谱系系列课程开展宣讲,“《读本》使我们的宣讲更加规范、更加充实,等于说有了一本学生看得懂,教师用得上的教材。”

作者:王菁
选稿:蒋昕婕
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