一档节目中有这样一个二孩家庭的日常情景——

姐姐因为妈妈平时对妹妹更关心，因此而感到委屈，变得沉默寡语、开始情感回避。

当妈妈问姐姐：“是不是妈妈跟妹妹玩的时候，你觉得妈妈只爱妹妹？”姐姐重重地点了几下头，妈妈再也控制不住自己，难过地抽泣了起来。

我想，这也是不少二孩妈妈心中的痛楚吧。可是，绝大多数妈妈都是普通人，不知道什么时候会不小心伤害了孩子的感受，更不懂得如何做才能让大女儿感受到妈妈也在爱着她。

那么，心理学家又是如何应对这样的问题呢？

法国心理学家卡琳·西蒙妮在《拉鲁斯儿童心理小百科》这样写道：“我向你保证，妈妈的心是有弹性的，当她拥有更多的孩子时，她的心也会变大。”

看到这样的答案，作为成年人的我，内心不禁跟着柔软了起来。是呀，孩子们只是想确切地知道，我们是否会如以往一般接纳他们的小任性，是否会如以往一般爱着他们，不比以前少半分。

这样的答案，触及孩子内心，既坚定又温情，卡琳·西蒙妮用她丰富的工作经验，为家长们提供了优质答案的范本。

卡琳·西蒙妮，是法国临床心理学家，心理治疗师。曾接受过家庭治疗方面和ACT（接纳与承诺疗法）方面的培训。她在儿童精神保健中心与患病儿童相处长达25年之久。她整理出儿童成长时期会遇到的友情、亲情、身体变化、自我塑造、生死等60个常见心理、情绪的问题及答案，收录在《拉鲁斯儿童心理小百科》一书中，以儿童的视角向父母揭示孩子们丰饶多彩的心理世界。

这本书将儿童时期以时间轴划分为：6岁至7岁、8岁至9岁、10岁至11岁这三个阶段，将各年龄段孩子们的心理困惑提出来，并提出了一套适合“情感引导”的回答模板。即：

■先接纳和赞赏孩子的问题。

■在情感上认同他们的积极思考。

■在知识上给予恰当的点拨。

■在方法上进行循循善诱的启发。

■在价值观上给予积极正面的引导。

关于二孩家庭孩子之间情感平衡的问题，书中提出了两个问题，一个是“为什么妈妈更喜欢小妹妹？”另一个是“我必须爱弟弟妹妹吗？”让我们看看“情感引导五步法”是如何应用于家庭日常的——

首先来看一下第一个问题：“为什么妈妈更喜欢小妹妹？”

■先接纳和赞赏孩子的问题。首先点出了姐姐的嫉妒情绪，并肯定了嫉妒是一种正常的情感。

■在情感上认同孩子的积极思考。书中告诉姐姐，妈妈对于孩子们的情感是保持不变的，因为她的心是有弹性的，以此来认同并给出姐姐情感上的回应。

■在知识上给予恰当的点拨。接着，作者解释了妈妈为什么需要花费更多的时间来照顾妹妹，并告诉姐姐爱不是通过时间来衡量的。

■在方法上进行循循善诱的启发。而当姐姐感到嫉妒发狂、无法控制时，可以去找妈妈或爸爸，把自己的感受告诉他们，并寻求情感的回应。

■在价值观上给予积极正面的引导。作者暖心地告诉姐姐，姐姐出生时是幸运的，因为独享父母的爱，而妹妹则没有那么幸运，但是妹妹有另一个福利，就是她有幸拥有姐姐。

这个情感引导式回答里，不仅接受并认同姐姐的情感，解决了姐姐内心的困惑，还将姐姐对妹妹的敌对关系，转换为亲情的链接。

再来看孩子们长大些的内心想法：“我必须爱弟弟妹妹吗？”

■先接纳和赞赏孩子的问题。书中首先正面肯定了孩子的问题：“你不是必须爱你的弟弟妹妹”，接着，又讲出“但是，你必须尊重他们，就像你尊重其他人一样，也就是说你一定不能伤害他们。”

■在情感上认同他们的积极思考。父母让孩子自由选择是否去爱弟弟妹妹，是因为一个很重要的道理——爱是不能勉强的。

■在知识上给予恰当的点拨。作者告诉孩子，爱是不能勉强的，血缘关系并不是良好关系的保障。

■在方法上进行循循善诱的启发。“当你长大后，你对弟弟妹妹的看法可能会与现在有所不同。”作者没有劝孩子马上做出改变，而是提出孩子们之间的关系，会随着性格和相处而发生改变。

■在价值观上给予积极正面的引导。“弟弟妹妹喜欢模仿你，也就是说，你在他们眼里很重要！”再没有儿童时期成为别人眼中重要的人而让孩子们高兴和自豪的事了。

通过这两个问题，我们可以看出，“情感引导五步法”还是比较适合亲子间的日常互动的。

像这样的回答，这本书中还有很多。与孩子一起阅读这样的书，然后就生活中的问题进行亲子间的互动探讨，可以让孩子了解、发现世界与人生运转奥秘的同时，找到自身使命与成长动力。

育儿就是育己，家长在向孩子解答的同时，也会弥补自己童年时未得到答案的缺憾，同时获得内心的成长。