实施“双减”政策，不仅是对优质教育体系的重新建构，更是教育观念的一次大变革。“双减”之下，孩子们的课余生活怎么过？学校、社区等纷纷推出课外实践活动，承接“双减”溢出效应，护航孩子们的全面发展和健康成长。

化身社区“小体验官”

参与社区治理和服务

  红领巾议事员、安全小卫士、社区美容师、小记者……“双减”政策落地之后，闵行区古美路街道辖区内的中小学生身上的“头衔”多了起来，参与民主协商会议、开展社区“固全”巡查、和志愿者一起捡拾地面垃圾、探望社区孤寡老人等，活动丰富又多样。

  据悉，这是古美路街道推出的社区“小体验官”活动，通过一系列寓教于学的活动，引导青少年参与社区治理和服务，打造社区“微课堂”，形成“学校放学、社区开学”的良好互动。

  “小体验官”活动面向古美辖区内小学三年级至初中二年级阶段的学生，试点社区包括平吉一村、平吉三村、古龙一村、古龙五村、平阳五村、东兰二村6个居民区，试点学校为上海市闵行区平南小学和上海市实验学校西校。活动采取学校、社区“双报到”的形式，由学校大队辅导员组织符合条件的学生到指定社区居委会报到登记，领取社区“小体验官”护照。

  近日，平南小学及实验西校不同年级的50余位学生拿到了一本社区“小体验官”护照，上面罗列了6大类社区体验任务，每完成一项体验任务就可以获得一个印章。学生集齐印章后，居民区及学校将根据印章获得数量及表现情况，综合评选出社区治理“小达人”。

  据了解，这些活动基本上围绕社区开展，包含协商议事、安全巡查、公益活动、环境治理、宣传发动及互动学习等。其中，协商议事是一大亮点，要求学生参与一次社区协商议事会议，如楼组会议、居委会下属委员会会议、“四位一体”会议等，了解居民区民主协商过程。同时，选定一项社区治理热点问题开展实地走访、研究讨论、形成议案进行汇报。

  活动推出后，吸引了一大批学生的积极参与。在“社区第一课”上，50多名“小体验官”兴致勃勃地发表对社区治理的理解，并结合社区特色取小队名称，而社区辅导员为孩子们介绍小区基本情况、自治力量构成及“四位一体”等内容。听完之后，参与的学生们纷纷表示，这样的活动形式很好，不仅能了解身边的社区，也能增长自己的见识。

  古美路街道有关负责人表示，希望通过“小体验官”的形式，吸引更多青少年了解社区治理，由旁观者转变为参与者，为社区发展建言献策，从小培养民主协商、自治共治的社区治理理念。

  据了解，活动每周五下午举行，将持续至11月底，目前已带动70余位家长组成家长志愿团共同参与社区治理。下一步，街道将根据试点开展情况，全面推广社区“小体验官”活动。

构建“1+3”空间阵地

助推“双减”落细落实

  为撬动校外教育变革，助推“双减”政策落细落实，普陀区青少年教育活动中心积极推进“1+3”空间阵地建设。

  “1”，以“为梦想领跑、五育并举”为核心理念，以普陀少年城为“核心区域”，深入打造M108校外课程体系，即由涵盖六大学习领域的（德行养成、人文交流、身心健康、劳作技术、科学探究、艺术表现）基础课程（春秋季），个性拓展社团课程（全年），多元融合体验营课程（冬季、夏季）组成。本学期共计31个社团，新增了民乐拉弦团、小小科学梦想家等社团。此外，依托项目联盟、基地孵化、赛事整合、艺展合一等形式，创设区域活动新生态，打造青少年“欢乐聚集地”。

  “3”，以“少科院、少工坊、少营地”为联动区域，聚焦“未来科技、劳动素养、体验实践”，根据社会热点和学生需求，提供菜单式服务。支持项目化学习、开展科学研究；探索劳动体验和技能实操教育；重启学农实践。本学期，少工坊针对全区七、八年级学生，开设比特设计、科创无人机等实践操作课程，向378个班级，约13000余名学生授课。

  在做好疫情防控的前提下，少营地重新开放。将面向区内44所小学五年级学生，分34批进行社会实践接待工作。

  普陀区青少年教育活动中心“1+3”空间阵地建设，开启了“双减”政策引领下的全方位、多元化、全季式的“业务+服务”的全新模式，为青少年成长搭建更广阔的舞台。

31个项目供学生自愿选择

兴趣活动参与率100%

  一二年级不布置书面作业，三年级严控书面作业时长……复旦徐汇实验学校在严格执行相关要求的同时，利用各种资源丰富孩子们的校内课后活动。

  从学校到社区再到家长的丰富资源，纷纷加入支持，校园开设兴趣拓展活动31个项目，涵盖学科素养、体育健身、科技创新、美育欣赏等方面。每一个学生都可以依照兴趣爱好自愿选择一到两项，目前每周参与学生达1040人次，参与率为100%。

  其实，早在学校创办伊始便有了与课后服务相关的举措。二年级学生陆同学的爸爸陆先生对学校先进的教育理念与务实做法颇为赞叹：“自一年级开始，陆静好就参加国际象棋兴趣班，在和同学竞技中，不断锻炼脑力。遇到输棋的情况，她难免有些灰心，后来慢慢学会了正确对待一盘棋的输赢——无论是国际象棋，还是其他课后兴趣活动，都能让孩子们从小树立正确的输赢观乃至人生观，这对他们未来的健康成长大有裨益。”

  同时，学校也为部分学生留有自主学习的时间和空间。在活动室里，学生们完成作业后，可以参加折纸、阅读、棋类游戏等小组活动。老师们也会针对部分学生开展“同心结·手拉手”活动，通过个性化的辅导，提升学生的学习兴趣和学习成效，夯实学习基础。

  小学三年级于同学的妈妈丁女士说，学校每天都根据家长需求安排课后服务的具体时段，也为部分学生留有自主学习的时间和空间，不会“一刀切”，很人性化。

  博物馆课程是复旦徐汇实验学校兴趣拓展活动的一大特色，让孩子们走出课堂，观摩学习，“实践出真知”。于同学参观博物馆之后对妈妈说：“我还想再去一次，再看仔细一点！”丁女士作为家长志愿者也参加了多次活动，把这些活动当作家校之间沟通联系的桥梁，感受到多元文化氛围。

量身定制趣味课程进校园

带领青少年感受“科学之美”

  “彩虹是如何形成的？天空为什么是蓝色的？同学们，你们知道吗？”日前，常规放学时间后，位于浦东新区的万科实验小学五年级的课堂内，同学们正在开展一堂主题为“光与影的舞蹈”的教学外课程。而这堂课的授课老师是复旦大学物理学系的大三学生。据悉，复旦大学师生带队的这堂科普课，是通过志愿者服务项目参与到这次浦东共青团助力“双减”的课后服务进校园活动，这也是浦东共青团落实“双减”的首次试点课后服务。

  有别于校内课程，老师讲台上授课，学生们台下安静听讲，这堂生动的科普实验课是在老师和学生们的动手实操中完成的。这也成为这堂趣味课程的最动人之处。

  台上两位主讲老师分别从光的理论、反射原理再到光的色彩，用牛奶体验光线的分色，向孩子们提出问题，同时，又让几个台下助教分小组带领孩子们具体展开实践，最后通过思考得出自己的结论。

  “小老师”一边耐心地向学生讲解光的衍射、三棱镜分光、丁达尔效应等科学知识，一边指导学生运用准备好的手电筒、水槽、平面镜等器材做成了“人造彩虹”“光的散射”等演示实验。在活动过程中，同学们踊跃发言，动手实验，表达自己对各类光学现象的认识和思考。

  “双减”政策落地后，中小学生在校时间增加，课后服务时间延长，如何为学生提供丰富多彩的课程，成为学校、家庭和社会共同关心的热点。为此，浦东共青团组织携手区少工委开展助力“双减”进校园志愿服务（试点），率先尝试把课后服务特色课程送进学校。

  此次的试点课程也宣告了浦东共青团组织“课后服务进校园”的正式启航。通过试课试讲，也能第一时间了解每个学校的各自需求，了解孩子们对课程的喜爱程度和理解程度，进而为不同学校量身定制课程类型和课程难度。

  据了解，浦东共青团组织量身定制的科技创新、文化传承、足球运动三大类课后服务已在浦东新区三所中小学试点展开，通过跟踪授课情况，征询反馈满意程度，建立评估机制等方法，为进一步整合社会教育资源、社会公益力量进校园做足前期筹备工作。未来，将会根据实践经验进一步探索建立一套志愿服务的管理保障机制，让中小学生们在课后实践中提质增效，来一堂文化素质的“加餐”。

“15分钟校外少先队幸福活动圈”启动

特色活动菜单丰富实践体验场景

  队旗飘扬，队歌嘹亮，日前，长宁区庆祝少先队建队七十二周年主题活动在北新泾街道圆满落幕。现场正式启动“15分钟校外少先队幸福活动圈”，向少先队员发起参与倡议，并发布长宁区各街道（镇）少先队队室（队角）分布图。

  在团市委、市少工委的领导下，上海少先队近年来正着力推动幸福教育落地落实。今年，在“双减”政策的背景下，青少年的学习生活方式也随之发生着变革。为着力增强少先队员光荣感，促进长宁的少年儿童幸福成长，以“红领巾心向党——请党放心 强国有我”为主题的本届活动创新地将地点落在社区，在少先队员家门口绘下全新蓝图。

  据了解，长宁区将加强与市、区各相关职能部门、社会化机构沟通，整合优质资源，共同打造“15分钟少先队校外幸福活动圈”，为活动圈提供阵地支撑；推动各活动场所、场地为队员量身打造和发动队员自主创造实践体验项目，形成特色活动菜单，不断丰富队员实践体验场景，为活动圈提供内容支撑；聚焦少年儿童身心发展特点、社会关注焦点，增强思政、体锻、科创、探索、野趣等活动设计，强化实践体验环节，为活动圈提供成效支撑。

  活动现场，北新泾街道分享了工作中的心得体会。根据“智慧社区人人建，小手大手齐动手”的原则，街道围绕“智慧生活、智慧服务、智慧创造”三方面，引领社区少先队员积极参与“小小社会活动家”争章行动，推出了“智能体验小玩家”“社区治理小管家”“文化传承小当家”系列项目等。

  以北新泾街道新泾五村居民区少先队队角为例，在“吾家花园”，队员们可深度掌握各类绿植蔬果的生长习性等知识；在“小区直播间”，化身“主播”与队员们分享所学所想也不再是梦想。立足北新泾悠久的历史沉淀和丰富的文化底蕴，街道还挖掘非遗传承特色，积极推动经典传承活动，队员们有机会和非遗大师面对面，在活动中畅享作为“传播者”与“传承人”的幸福。

  从校内学习到校外活动，随着长宁区“15分钟校外少先队幸福活动圈”的不断扩大，少先队员将拥有更充实有趣的课外时光。

本报记者 何佳玺 综合报道