为进一步深化落实“双减”政策，有效提升课堂质量，加快教师专业化进程，打造一支素质高、技艺精、能胜任教育教学新形势要求的高水平教师队伍，让“生命花园”向更高品质发展，福山花园第四届“责任杯”教学竞赛如期开展，老师们以“责任”领航，乘风斩浪、坚定航行。本次“责任杯”教学竞赛以“立足单元整体设计，促进课堂教学实施”为主题，以思考“双减”形势下的教学变革为重点，加快构建“双减”背景下的课堂转型。

锚定“高效”航标 “单元整体设计”深度推进

“双减”政策的落地，是给学生减负减压做“减法”，我们思考如何以增效提质做“加法”，而高效课堂则成为做好这道计算题的关键。结合单元整体教学工作，突出将知识以知识链或知识块的形式让学生习得，成为构建高效课堂的有效途径。

学校单元整体设计工作已经推进了三年，经过全体教师的共同努力，各学科已经形成了蓝本。凝聚形成思想共识，9月，各项目组开展了关于“双减”工作、“五项管理”以及单元整体教学设计和作业设计的相关培训，为责任杯教学竞赛的推进做足了充分准备。

深耕“教学”内力 “基本功”比赛夯实根基

“基本功”比赛分为两个环节：板书设计及书写比赛、本体知识比赛。

10月22日，全体教师以单元整体设计为研究点，现场设计教学板书及现场书写。三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋；一笔一划展风采，一横一竖见功夫。工整的板书是教师必须具备的基本功之一，有设计的板书更体现了教师的教学功底。10月29日，为了认真贯彻落实“双减”政策以及“五项管理”的相关要求，落实立德树人的根本任务，开展了教师本体知识竞赛。

王晓宇老师：

在语文教研组专门组织的板书培训中，我打开了板书设计的角度和眼界，在业务时间我勤于练习，今后会继续保持，争取更大提升。

蒋金老师：

这届责任杯令我收获颇多，由单元整体教学设计为出发点，以同课同构为理念，更深入地进行教研活动。在设计板书时，紧扣课文内容，突出教学环节中的重点，结合一些图画，充分激发学生的兴趣与想象力，以便于更好的理解课文。

毛蔚蔚老师：

通过培训，我了解到板书设计是教师钻研教材后思维的结晶；是课文内容的高度浓缩和简洁表述；是教学过程的客观记录，是师生互动、教学相长的见证。

马诗雯老师：

我关注到低年级的板书字少图多，趣味性强；高年级的板书字多，多为思维导图形式。我认识到了板书是课堂上不可或缺的一部分，设计板书一定要切合学情，抓住学生心理。我会抓住每次上课机会，苦练粉笔字，认真思考怎样才能让板书富有活力和吸引力。

按照流程展开工作

本次责任杯的板书比赛，老师们做到以概念为主体、随思维生层次、用图表显直观。板书设计是一门学问。结合学科特点，掌握一定的设计技巧，并在教学实践中不断探索、创新，就能使自然课堂的板书更加优美、简洁、准确、完整，成为课堂教学的有效补充，为学生的概念的构建和思维养成起到极大的推进作用。

美术组：

板书是教师的基本功，是帮助实现教学目的，突出重点难点,形成知识结构，呈现学习路径，强化直观教学形象，增强教学效果的有效手段。与其说是一个比赛，更像给了美术老师们挥洒粉笔的一个舞台，写好粉笔字，上好每一堂美术课，这是每一个老师的初衷。

音乐组：

这次的责任杯教学板书设计比赛，老师们的呈现精彩纷呈。有的老师以问题、知识点、歌曲处理三个板块进行设计；有的老师板书设计很有亮点，图文结合的形式，使板书生动又丰富，帮助同学们更快更好进入歌曲情绪。

协同“教研组”发力 “同课同构”同向同行

教学质量是学校的生命线。本次责任杯教学竞赛的第三个环节，就是基于单元整体设计，精心打磨同一节课。在确保课堂实效的基础之上，花园教师们“共研、共教、共学”，形成了“学习共同体”。秉承全面听课覆盖化的原则，每周一次的教研活动时间，同项目组老师一起听课。同向同行，同中见异。同样的教学内容，同样的教学设计，同样的教学思路，但是聆听的过程中，老师们也感叹感受到了不一样的教学艺术，不一样的教学风格，不一样的听课感受。

数学组：

以“立足单元共商共研，聚焦深化品质课堂”为主题的2021“责任杯”即将落下帷幕，回顾一系列活动，其中“同课同构”带给我们最深的体验。

深研——融合数学组集体智慧，基于单元整体设计，同一年级组的老师选定同一课题和同一份教学设计，根据学生和自己的实际情况有效设计“同构”教案。

善教——教师在不同的领悟中，可以体现出不同的教学理解、教学风格和教学智慧，“同课同构”不是一味“求同”，而是求同存异。

勤思——老师们利用教研活动，开展听课、评课活动，能针对不同的课堂教学行为，敏锐发现教学问题，大家对实际上课过程中的细节进行相互切磋，促进教师之间的合作、交流、协同、研讨与整合，打造真实高效课堂。

联动“专家”聚力 “优质课展示”引领航行

第十五周是福山花园“责任杯优质课展示周”。本次教学展示旨在深化单元整体教学设计能力，促进教师聚焦单元整体设计在课堂教学中的有效实施能力，提升课堂教学实效，助推教师专业发展。

12月9日，花园语文项目组分别由钟筱琳老师和王悦敏老师为大家展示了语文经典篇目——《灰雀》和《鸟的天堂》。浦东教发院语文教研员汪洋老师全程参与本次活动，对两节课进行了深度点评，并给予了高度的评价。汪老师还以“从段落到篇章，关注学习经历的全部展开”这个话题，就语文教师在语言表达和书写上提升文学素养谈了诸多想法，让在场的老师们受益匪浅。

12月7日下午，由数学项目组的沈萍老师执教四年级《大数与凑整》一课。来自上海市浦东新区教育发展研究院的数学教研员陆佩香老师以《有效教学设计，触发深度学习，提升核心素养》为题，带来了精彩的点评与培训。陆老师先肯定了沈老师的课堂结构完整，注重学生的实际运用能力，教学设计的紧凑以及课堂的高效。接着，聚焦核心词汇“深度学习”、“核心素养”，通过各种生动的案例，让老师们深刻地认识到，有效的教学设计，能激发学生深度学习，提高学生核心素养，高效课堂的打造也就顺理成章了。

综合组的童晨晨展示《支撑与悬垂：各种姿势的悬垂》，来自浦东新区小学体育教研员特级教师陆志英对本次责任杯的展示进行了高度评价。

福山花园体育教研组长顾剑君老师提到，本次责任杯是一次以单元设计为核心的团队教学展示。作为教研组长的他抛转引玉首当其冲，每个人都以同一份教学设计为模板，同构不同样，课课有新意。每个组员在这样的教学比赛中都经历了看课、评课、反思，再设计的过程。最终童老师在自己的课中“集百家之所长”，把情境创设、童言童语、信息技术融入到教学展示中，取得了专家和听课老师的一致好评。

英语组：

“同课同构”教学评比中，执教一年级的朱华芳老师脱颖而出，获得了所有听课老师以及评委老师的一致好评。12月8日下午，朱老师向全校展示了这堂1AM3U3 AtBob’s Snack Bar,从如何激发学生兴趣、培养学生习惯、做好课堂评价三方面着手观察，力求在“双减”政策的背景下寻找课堂中的亮点。

学科带头人竹园小学胡文洁老师给予了本堂课高度的评价，她认为朱老师在课堂上充分体现了“以学生为本”，关注到了每一个学生，鼓励学生大胆发言，培养良好的学习习惯，同时，课堂中还渗透了德育的教育痕迹，每个被表扬的学生都需要鞠躬用“Thank you”的语言表示感谢。这样的课堂具有非常好的引领示范作用，正值“双减”政策落实阶段，通过课堂的提效，可以进一步优化我们的教育教学工作开展，也可以让孩子们学得更好，家长们更放心。

栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳。在花园“责任杯”走过的第四个年头，老师们用行动诠释“责任”，努力探索“双减”落地的有效路径，让教育在科学合理的加减运行中走向整体优化。我们着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，发挥课堂主阵地作用，回归立德树人初心。