“双减”之后，学生“抢跑”的热度降下来了，但另一个问题凸显出来：学业遇到困难、确有“补课”需求的学生怎么办？特别是面临升学压力的初二、初三学生，如何提升学业水平？这成了很多家长和学生最为关心的问题。
　　“双减”意见强调，做强做优免费线上学习服务。11月26日，太原市名师公益课堂上线，这给很多学生打开了“另一扇门”。目前，有哪些免费线上学习平台？线上学习服务，能否为推动教育资源均衡发展，促进教育公平带来新的契机？“双减”背景下，优质教育资源如何让更多学生受益？还有哪些障碍亟待突破？带着收集来的学生和家长的问题，11月30日，山西晚报记者进行了采访。
　　摆脱“培优”压力　难逃“补差”焦虑
　　暑假期间，收到英语培训班发来的停课消息，陈先生陷入纠结：“我赞成‘双减’政策，但孩子英语基础差，本想着趁暑假补课把成绩追上去，现在怎么办？”
　　像陈先生这样希望通过校外培训机构“补差”而非“培优”的家长不在少数。
　　“培训机构周末不上课，我家孩子没地方补课，学习跟不上怎么办？”
　　“双减”政策一出，一些家长从“负担好重”的焦虑中解脱，却又被另一种焦虑感折磨。“以前校外培训负担很重，周末我就是娃的专职司机，从一个课堂赶到下一个课堂，动辄上万元的课程费不说，单是在外面吃饭，每周也得花上不少钱。”一位初中生的母亲刘女士说，而现在她忧心的是，“去哪里给孩子补课？”她说，孩子因为学习习惯不好，基础也比较差，上了初中以后学习特别吃力，特别是数学和英语。
　　这样焦虑的家长并非个例。山西晚报记者发现，“双减”之后，学生在校时间延长了，学校提供的课后服务更充分了，家长对此普遍满意。但也有一些家长担心，自己的孩子想跟上优秀学生的脚步变得更难了——因为，没地方“补差”。
　　对此，“双减”政策其实早就给出了答案。在强化学校育人主体地位，使校内服务提质增效方面作出具体部署，从根本上满足学生多样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。对于想要“补差”和查漏补缺的学生和家长，有免费线上学习服务平台可以选择。
　　线上平台教育资源丰富　记者体验感觉不错
　　事实上，官方提供的免费线上学习平台一直都有。例如2020年正式开通的国家中小学网络云平台，其内容涵盖了小初高各学段的主要学科课程以及丰富的专题教育资源，课程形式主要是以微课视频为主，小学课程时间控制在15—20分钟之间，中学时长稍长，在20—25分钟之间；授课方式采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，尽可能地将真实的课堂教学场景搬到线上。根据线上学习规律，结合不同学段学生不同的学习特点，国家中小学网络云平台为中小学生提供丰富的教育教学资源，在疫情防控期间发挥了重要的作用。
　　11月30日，山西晚报记者登录国家中小学网络云平台。打开网页之后，首先显示的是“课程学习”，包括了小学、初中、高中所有阶段。点开课程之后，可以根据选项随意切换年段、年级和学科。以7年级上学期的语文为例，点开之后，每个单元的课表都显示在页面上。点开第一单元《雨的四季》，就可以看视频了。视频下方则是主讲人和指导教师的介绍。这一课的主讲人是北京大学附属中学语文教师岳颖，指导教师是海淀区教师进修学校语文学科教研员夏满。
　　不仅如此，学生在登录国家中小学网络云平台学习之后，每个学习过的课程都有记录，方便下次再学习。还是以《雨的四季》这节课为例，这节课20分钟，学完之后，课程旁边就标注为“已学习”。每天看一段，如果在学校学完了，有内容没有学扎实，也能从这份资源上面，再听一遍名师讲解。课堂上没学懂、没学透的知识，可以通过视频再学一次。
　　值得一提的是，该平台授课师资力量都来自于北京一线学校，而且都是一线的教学骨干。
　　除了国家中小学网络云平台，我省多地也推出免费的“云课堂”，以便更好地满足学生和家长的个性化需要。
　　今年8月，“双减”政策刚刚落地，晋城不少家长和学生就发现，可以通过“晋来办”APP进行辅助学习。“晋来办”APP是晋城智慧教育云平台“智学助手”上线的一款辅助学习APP，同时上线的还有“晋来办”微信小程序和“晋来办”支付宝小程序，免费为全市中小学生自主学习和家长辅学提供帮助。
　　“智学助手”应用包括口算王、单词闯关、快乐学生字、课文朗读、绘本阅读等同步自主学习产品，覆盖小学语文、数学、英语等学科。下一步，还将陆续上线“名师课堂”“联考名卷”“智能组卷”“学情分析”“课堂报告”等服务。
　　在长治，全学科全学段“空中云课堂”于10月8日正式上线。学生可以通过电视、网络、手机等聆听优秀教师讲课，还有名师答疑解惑。“空中云课堂”以义务教育阶段课标、教材为主，注重双基与素养，为1-9年级学生提供各课程知识点讲解、重难点突破辅导、名师答疑解惑。“空中云课堂”主要包含5种形式，分别是微课、重难点突破课、实验视频课、国家中小学网络云平台和中国教育电视台“空中课堂”、线上“名师答疑解惑”。
　　“云课堂”中精选国家中小学网络云平台和中国教育电视台“空中课堂”以及全省、全市优质课堂中的精品课进行推送。“名师答疑解惑”遴选全市优秀教师成立答疑辅导组，在网络上进行答疑。
　　11月26日，太原市名师公益课堂上线。太原市教研科研中心组织太原市百余所学校，457位优秀教师参加，录制1200余节课程，满足小学四年级到高三年级学生的学习需求。
　　优缺点都很明显　家长给线上平台提建议
　　线上免费学习平台和资源一经推出，就得到了很多家长的支持，不过，也有家长提出异议。那么，家长们是对哪些方面不满意呢？
　　一是教学方式较为单调。由于没有课堂的气氛，老师讲课虽行云流水，但缺乏互动性，缺少趣味性，这让看惯了有趣的教学视频以及老师现场生动形象讲授的中小学生，尤其是本来注意力就不容易集中的小学生而言，很难耐心地学习下去。
　　二是课程的内容比较浅显。不少家长反映自家孩子看完后觉得内容太简单了，老师只是对书本上的知识进行简单讲解，然后搭配几道例题，授课的内容较为基础，这对于预习和补差的孩子而言，可以满足需求。但是对于一些想要让自己成绩更上一层楼的孩子来说，这个难度显然是远远不够的。
　　对于如何做强做优免费线上学习服务，采访中，不少家长和老师也给出了自己的意见和建议。
　　初二学生家长李先生认为，不同阶段的学生会有不同的学习需求，不同水平的学生需要的授课内容也是不一样的，有的孩子基础差，可能需要“补差”，但有的孩子成绩本身就不错，需要“培优”，一概而论的学习内容肯定是不够的。线上课程在满足大部分学生的需求之外，也要考虑到那些想要成绩获得更好提升的学生，给他们一个学习的渠道和适合的内容。
　　小学四年级学生家长赵女士则认为，线上免费学习平台课程内容不错，但对于那些低年级的孩子而言，没有家长盯着、逼着看很难让他们看下去。过去教育机构的线上网课之所以能让孩子看下去，也是得益于他们的互动奖励、授课的生动化、故事化、趣味性。此外，互动性差还体现在平台与用户关系上，用户缺乏问题反映渠道，教学视频存在的问题也就很难得到及时纠正。
　　对此，有家长建议，此前线上机构开展的线上课堂近些年来形成了一套模式，如果官方能够结合自身特点，借鉴他们所取得的优秀成果，去粗存精，妥善改进免费线上学习平台，或许可以为学生提供更多更优质、更有效的学习资源，使学生可以切实地学到所需知识，让他们的学习效果事半功倍。“云平台”更加包容开放，才会为更多人提供帮助，获得更多人的欢迎。
　　其实，一个线上学习平台的建立往往需要耗费大量的时间与资源，免费线上学习平台对大部分中小学生而言是非常有用，特别是教育薄弱地区的学生，帮助很大。可以预想的是，未来免费线上学习平台内的资源一定会越来越丰富，类似这样的线上学习平台也一定会越来越多，能为更多学生提供更多选择。

山西晚报记者 王冠兴 杨晶