近日有网友反映，河南郑州市高新区某小学存在形式主义问题，如居家隔离期间开家长会要求全体学生穿校服，平常上学要求女生佩戴统一颜色头绳。在这名网友看来，可以理解不让佩戴夸张头饰、统一发型，但统一到头绳不能理解。

郑州市高新区督查室在人民网“领导留言板”上就此回复道，因为居家上课期间出现过个别学生头发散乱、睡眼惺忪等情况，体现出慵懒的生活化状态。其实，要让孩子明白居家线上开展教学活动和在学校是一样的，都要认真对待，该有的仪式教育不能因为疫情而受到影响。为此，主题教育、散学典礼的家长会安排在家长下班后，是孩子和家长一同参加，内容都非常重要，为了让孩子高度重视，同时渗透仪式教育，要求学生穿校服、佩戴红领巾，像在学校一样的要求和老师、同学云端相聚，也是为了唤起学生的主人翁意识和作为学生的责任感。看似形式，其背后是学校仪式课程潜在的深厚育人内涵。

对于平常上学要求女生佩戴统一颜色头绳的问题，高新区督查室介绍，统一颜色的头绳是该学校学生的独特外显标志，就像我们在某单位工作一样也会有一些专属性的佩戴标志。针对女生长头发多，出现有头发散乱、遮盖眼睛、发饰大而花哨等现象，对头发梳理的发型、佩戴饰物有统一的指导，从而促使学生注重仪容仪表，体现整洁美观、朴素大方、朝气蓬勃的学生形象。看似形式，与校服一样，开展着装与仪表教育，不仅能够让学生明确当下作为学生的正确外在形象，感受作为该校学生的主体意识，也能由表及里、由当下到未来，使学生逐步明白出席不同的场合服饰礼仪要适切恰当。鉴于以上两项问题，学校将进一步强化对班主任的指导，要充分理解个别有家庭实际困难的学生，特殊情况下要提供特殊关爱。

上述网友还反映，学校平时布置作业手抄报，手工作业较多，时常有录制视频打卡之类的作业，这些作业基本上都是给家长布置，离开大人孩子没法独立完成视频打卡、手抄报等作业；另外学校一直使用一个学生综评平台的小程序，在这一小程序中，有一项养成排名，获得养料卡多的孩子排名靠前，反之靠后，在家长看来违反了国家三令五申的禁止排名，对孩子心灵成长有不良影响，造成同学间的攀比。

郑州市高新区督查室介绍，每一项作业都不会以家长为主体来设计，都是基于学生全面而富有个性的发展，指向学生综合素养的提升。有些基础性以外的作业如课外阅读、分享科学小实验、生活中的数学、为冬奥加油、家务劳动等，如果我们不给学生搭建平台，孩子的体验不充分，视野就很难开阔、能力就难以得到锻炼；如果我们家长总不敢放手，包办多，怕孩子不会操作，怕孩子做得不好，孩子就很难有自主体验的机会，要相信孩子是能够做到的，哪怕做得不够好也没有关系，要及时予以鼓励和肯定，孩子就是在经历与体验中不断进步的。鉴于以上问题，学校将针对一二年级班主任召开专题会议，对假期课程中的分层作业设计理念进一步跟进落实，要确保每一名家长和学生都明确《寒假“五育并举”综合体验性课程菜单》的可选择性。同时，加强对个别存在特殊困难的学生予以及时的关怀和帮助。

对于网友反映的小程序问题，高新区督查室答复称，该程序是学校基于评价改革背景，逐步探索实践的学生综合素质评价平台，其优势是及时性与纪实性、多元化与多样化、过程性与总结性相结合，信息化便捷优势下还能使学生成长记录更加科学、客观、理性，能够一键生成学生综合素质报告，更能跟进学生个体成长过程，及时肯定成长价值和个性优势，促进学生自主、全面发展。评价中以过程纪实为主，养料卡涵盖德智体美劳“五育”培养之中，其获取承载于日常的课程、行为习惯培养之中，和学校“七大课程群”紧密结合，其发放是过程性的，是孩子的成长记录，能够显示每一位孩子获得养料卡的情况。

最后，高新区督查室称，学校在寒假中专门组织有在校生子弟的教师站在家长角度开展研讨会，分析不同年龄段孩子在家庭操作中可能会存在的问题；组织各年级骨干班主任、教师召开专题教研，并请教专家。根据梳理的问题利用寒假进一步优化完善评价系统。