2022年3月，由于“新冠”疫情，上海市中小学生从2022年3月14日起，全面进入“空中课堂”的线上学习。基于2020年的经验积累，上海市浦东新区进才实验小学教师发展处立即制定了《2021学年进才实验小学“见习教师规范化培训”基地培训补充方案》。为保障培训效能，从3月14日起，学校的2021学年第二学期的见习教师规范化培训也以线上培训的形式开展，培训形式和内容也进行了相应的调整。

云端带教，随班学习

“空中课堂”期间，学校要求见习教师通过微信、钉钉等网络平台进行集体学习和培训。学员进入自己的学科导师和班主任导师的“钉钉”班级群，进行随班学习，并及时与导师团队研讨网课教学。见习教师们每周至少观摩导师班级的直播或讨论1次(语数学科每周至少2次)，每周至少与导师研讨1次。

每天，见习教师们除了提前备课观看自己学科的“空中课堂”的课程做好记录外，还要梳理准备好课后15分钟的讲义，在导师的指导下，有序开展自己的云端课堂。同时，见习教师们还进入了自己班主任导师的“钉钉”班级群，随班观摩线上升旗仪式、午会课与班级管理。

丰富资源，自主发展

依托2020年积累的资料，学校针对见习教师的特点，进一步丰富了见习教师规范化培训课程的相关资源。学校将每周组织1次网络“教育讲堂”(教育学、教育心理学等教师通识领域)，观看名家的讲座视频，并要求见习教师做好笔记并写好观后感。同时，见习教师将继续阅读自修课程，每月至少阅读1本能提升自身专业素养或其他基础修养的书籍，并做好阅读笔记，对一些感兴趣的问题用随笔进行思考分析。进一步夯实“三笔字”基本功的训练，学员需每两周上传1次钢笔字和粉笔字习作。同时，学员们在认真学习“教书育人楷模的事迹”的基础上，准备好线上师德故事演讲比赛。

综合评价，规范考核

由于疫情，本学年的见习教师规范化培训再次转到了线上，学校依旧严格按照《上海市浦东新区见习教师规范化培训课程大纲》的规定，结合本校培训工作的开展实际，将对见习教师培训的四大板块14个要点进行评价考核。

学校以职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等四个板块的指标要求作为主要考核内容。设计了专项考核表，采取学员自评、导师点评、领导小组等多元化的综合评价为考评方式。

结语

三月，本是“春风又绿江南岸”的时节，本是被离人骚客赞叹的季节，本是万物复苏、绽放明丽的日子。

疫情的复燃给申城带来了些许的深沉，匆忙的“大白”身影、严实的口罩背后、紧闭的家门里面，每一个人都希冀疫情早日终结，融入“迟日江山丽”的无限风光，尽享无拘无束、自由自在。

“守望相助”，阴霾终将消散;“暖阳普惠”，希望必会相随。我们共克时艰，砥砺前行！

学员心得

张智娴

华东师范大学第二附属中学前滩学校

3月初，一场卷土重来的疫情，让学校的教学工作再次面临挑战。好在经历过2020年的那场疫情，学校已经做好了全面应对的措施，上海市的在线教育“空中课堂”也已建设充分。3月12日，在收到市教委下令中小学暂停线下课的通知后，我所见习的学校进才实验小学当机立断，转战线上平台钉钉，建立好家校学习群，教师们也做好了全面线上指导的准备。

我有幸参与了陆老师的二（8）线上美术课，通过观摩《会动的玩具》及《鼓儿响起来》这两课，学习了导师是如何在线上开展美术课的指导，给予学生作品反馈，保证课程的顺利进展。整个互动的过程给我留下很深的印象，我发现学生的学习热情一点没有减弱，反而更加高涨，更珍惜与老师隔着屏幕交流的机会，更惊喜的是学生们的美术作品完成度很高，创造力更强。

我也将陆老师的方法运用到我的教学中，也收到了非常好的反馈。就像陆老师对我说的：“坚持哦！孩子的学习兴趣是需要我们去激发的。”陆老师对于美术的热情、对孩子们的爱、对工作的认真负责令我发自肺腑地佩服。我明白这一完整的过程要倾注陆老师多少心血和时间。虽然已经有现成的空中课堂让学生学习了，但陆老师并不局限于此，而是对其解读后进行优化，总结归纳出精华，并拓展了更多知识，源于空中课堂又高于空中课堂，陆老师这样的专业更令我钦佩。

虽为特殊时期，虽然我们教师不能像医务人员那样奋战在抗疫的第一线，但是我们能做的是坚守好自己的岗位，在电脑这方寸之间，守住教育的阵地，陪伴着孩子们，用我们的关爱与热情，温暖孩子们不安的心灵，点燃孩子们学习的劲头。让枯燥的日子在学习中开出绚丽的花儿来。

杨晓雪

上海市浦东新区临沂二村小学

新的一学期才刚刚开始，由于疫情的关系，中小学生的学习转到了线上，教学与自我学习转变到了线上。自这样的转变后，见习基地的老师十分关心见习教师的学习进度，及时地让我们进了各自带教老师的线上班群，以方便我们的跟学。

一周余的线上跟学中，我有幸听了林老师的课，观摩了她的教学与练习布置，让我收获良多。林老师的课堂结合了空中课堂，以及师生互动。在师生互动的这个板块，十分值得我学习。林老师每一次都会切入课堂的重难点，请同学们参与讨论，积极发表自己的见解。这一点极大地提高了学生们的学习效率，有利于学生思维的发展。而要做到这一点，离不开林老师课前充分准备、对于教材的深入研究。在每一次，作业布置时，林老师都会以文字结合语音的形式，向学生们娓娓道来，归纳一日中所学习的重难点，引导学生巩固理解。每一次的作业都是有针对性的，基于空中课堂的，结合得恰到好处。林老师温柔细腻的声音，也让学生感受到在学校的温暖，仿佛回到了教室，和同学们共同学习。林老师无论是在教学上，还是在学生的心理上，都做到了无微不至，让我深受触动。

在林老师的身上，我学习到了许多。结合一周以来，我自身的教学，根据这些种种的情况，我思考了许多，希望能够更好地推进教学。

马艳闰

上海市浦东新区浦三路小学

在疫情下，学生们停课不停学，教学仍在继续。在学校的部署下，各个学校都开展了线上教学，线上教学对我来说是陌生的，通过这一周多跟着导师班级的学习，让我有了很多的收获。

课前准备要充分，上课的前一天将第二天要上的内容进行备课，梳理总结知识点，便于学生有效学习。直播结束后，随即在钉钉“家校本”布置作业，并要求学生在相应的时间内完成并提交。黄老师会在家校本中讲解今天的主要知识点，还会将练习册的难点内容用红笔批注和语音讲解。黄老师认真的工作态度和充分的课前准备工作值得我学习。不知如何在线上上课的我立马有了收获并采取了行动，在群里上传标注作业的图片和讲解语音，学生的作业成效有了显著的提高。

后续教学工作就是在家校本批改作业，用涂鸦中的红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生鼓励和表扬。从学生反馈的情况来看，这种教学方式许多学生都能适应，还在学习中找到了乐趣。对于不能及时完成作业的学生需要给予督促提醒。

我发现家长们也是积极支持线上教学，但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯。这时候老师就需要提醒和督促孩子。

线上教学还有很多需要我学习的地方，我会一直不断学习，努力让学生在家也能学习进步。

尹佳怡

上海市浦东新区浦三路小学

由于突如其来的疫情，我们又进入了线上学习的模式，在本次的线上学习中我进入了华老师所在的班级，随班跟学她的线上教学。

华老师的线上教学分为3步骤：首先华老师会提早观看第二天的上课内容，晚上发布教学重点以及易错处让学生在观看的时候更加有侧重并提前预设学生在观看时的疑惑；之后和学生一起观看空中课堂；最后布置相应的课堂作业。让学生从认真观看空中课堂，到仔细聆听老师语音，再认真在草稿本上计算，这三部分让线上教学有条不紊，提高了学生的数学能力。

我任教的一年级班级，也模仿了华老师的教学模式，三步走让学生在听空中课堂上前明白重难点，在“空中课堂”时将重难点消化，之后根据学生特点以及“双减”政策设计多元化的作业巩固学生的知识点。以“认识人民币为例”在课前提醒小朋友注意元、角、分之间的联系，在课后可以设计“家中小超市”的形式让学生切实感受到人民币在生活中的使用。

线上随班跟学后，我发现了线上教育不仅可以让学生随时随地学习，还可以将更多的优质资源让更多的学生受益。但是它也存在着一些困难，钉钉群中消息不断，容易遗漏信息，低年级的学生无法锻炼他们的合作能力等等都是我们后续要不断学习改进的。

周佶如

上海市浦东新区南码头小学

受疫情影响，本应在学校里的师生，现都在各自家居家云端学习。停学不停课，我们需要帮助学生尽快适应线上教学，将疫情对学生学习上的影响降到最低。这就需要教师能先一步适应和熟练这一新的教学模式，对于见习期的青年教师，这无疑是一个非常大的挑战。

在此，十分感谢进才实验小学，为我们见习教师提供了随班跟学的方式，让我能及时地学习到经验丰富的教师如何进行线上教学，适时调整教学方式，并能在有困惑时有求助的平台。

通过本次线上教学的观摩，我发现：课前的备课要充分。要想保证一个高效的课堂，备课时不仅要把课堂上讲的知识点烂熟于心，还要设计一系列的课堂活动以激发学生的学习兴趣和保证他们课堂上的专注度。然而，区别于面对面的课堂，网课的课堂互动尤为困难，由于网课技术的限制，大部分情况下只能老师在线讲课，发出指令，为了保证学生课堂上能跟着教师的节奏走，在课程上设置了很多问题，以提问引导的方式激发学生思考并要求学生在钉钉群里面作出回应，避免学生在没有监督的情况下跑神不好好听课。

导师“钉钉”课堂的随班学习，给予了我许多思考，那些良方妙招也为我的“云端”课堂提供了颇多的养分。

袁海懿

上海市浦东新区南码头小学

2022年3月，疫情的反弹让上海市中小学生全面进行线上学习。作为教师的我们更是秉着“停课不停学”的认真负责，通过信息化手段给学生线上授课。虽然线下教学能更加亲近学生，了解学生，但是线上教学也存在许多优势。同样，也可以锻炼我们的教学水平，为以后相关教学活动的展开奠定良好的基础。

经过一周多的随班跟学，我发现线上教学作为教育教学的组成部分，在一定程度上代表了未来教学发展的重要趋势。但它的局限性和教学所需的师生互动，决定了面对面的线下教学不论是在传统的教学还是在未来的课堂教学中都不可能被完全取代。而且，需要关注的是，线上教学和线下教学一样，也需要师生互动，否则将没法构成教学的回路。针对线上教学的局限，教师需要提供更多数量和形式的学习支架才能达成既定的教学目标。而在线下复课后，我们更应当做好相应的衔接工作。

林红彦

华东师范大学第二附属中学前滩学校

上海市中小学线上教学后，我第一时间跟导师进行了沟通，包括如何在空中课堂上跟学生进行教学和互动；如何根据所学课程内容科学的给学生设计课后作业；怎样及时反馈学生的课后作业。导师针对线上教学和我讨论了一些具体的线上教学的细节：包括练习时地上铺好瑜伽垫或软垫子，起到防滑和缓震作用；涉及到跳跃类运动，提示学生轻巧落地；强化器材使用规则，轻拿轻放；强化扰民意识，适当进行教育；场地条件不允许的情况下小朋友可以先观摩，随后在家长的陪同下到户外进行锻炼等。

结束一周的线上教学后，刘老师在群里和体育联合体的老师们及时进行了沟通，了解各个学校的线上教学情况。根据每个学校老师的汇报发现自己在线上教学还有一些需要改进的地方：

1.线上教学可以采用录视频的教学模式，录课时长约10分钟左右。

2.学生在看视频时，老师要及时了解学生的参与度，并进行讨论。

3.及时提醒学生空中课堂的体育课，并根据课堂内容和学生进行互动。

4.每天根据空中课堂的内容，给学生布置一些体育课下小练习，并收集学生的练习情况，对一些好的视频可以和同学们线上分享。

5.上周未观看学科导师的直播课程，下周及时补上。

第一周，我观摩了五节空中课堂的体育课程，老师们的课程内容设计得十分用心，包括视频的录制和课程的安排，一节课从热身活动、基本部分、体能练习、放松练习都能体现出老师精心的备课，是我接下来每周录课的学习方向和动力。

孙家驹

华东师范大学第二附属中学前滩学校

疫情来临，孩子们如何上课成为一大难题。在这么严峻的形势下，空中课堂进入了大家的视野。不光语数英运用了这种线上上课的方式，体育、美术、音乐等综合类学科也采用这种方式进行线上上课。

很多人会好奇没有空旷的场地、丰富的器材，体育学科应该如何进行有效教学呢？其实居家或者在小区里（疫情允许的情况下）都是可以进行大部分体育运动的。本周我走进了进才实验小学高事伟老师的空中课堂，学习如何有效开展线上体育课。高老师通过15分钟的线上互动时间，为学生会解惑了居家锻炼时所遇到的问题。一堂课观摩下来，我突然觉得现在的小朋友是很幸运，能够在这么严峻的情况下，还可以学到应学的知识。

唐雨辰

上海市浦东新区南码头小学

三月的疫情，让我们又不得不进行线上教学。对我这样的见习教师而言完全是一个未知的领域，是充满挑战的。但我有幸能够观摩董老师的课，慢慢地，我也找到了一些适合我的方法。

此次线上教学的跟学，让我有了很多成长，比如了解如何使用钉钉直播，认真研究“天天跳绳”app，以便提供给学生更有趣的锻炼方式。为了上好课，董老师会定时公布当天学习的内容、课后作业以及下节课需要准备的器材。小朋友观看完空中课堂后，董老师会和学生一起讨论，很多小朋友都会积极提问，董老师也耐心解答。最后，她还会根据我们小朋友的实际情况，给出一些更合理的练习方法和建议。对于收上来的视频作业，董老师都会认真看完，进行点评。纠正错误动作再加以表扬鼓励，学生练习的热情非常高。线上教学，师生的沟通尤为重要，如何引导学生正确、积极地投入到课堂练习中，这是我急需补强的地方，接下去还要向董老师继续讨教。

这次的线上教学跟学，既让我学到了如何更好地开展线上教学，同时也发现了学生的个体差异。接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢，让学生能在快乐中学习，体会运动的乐趣。

阮海海

上海市浦东新区临沂二村小学

疫情的再次袭来，使我们再次从线下教学变为线上教学。在接到转为线上教学的通知时，我本来并不觉得很紧张。我本就对电脑操作比较擅长，应该不会产生很多困难；在线教学应该也应该不会产生很多的困难。

我们学校在周六的时候布置了相关线上教学的相关安排和要求，但是对于我新进教师来说，我并没有经历过第一次线上教学，对于有些要求，是模糊的。幸好我的导师和校长给予了帮助和关心，知道了如何正确处理线上教学的相关步骤。基地学校的导师崔老师也及时给予我相关的指导，让我可以及时解决如何去上线上的课。

我先听了一节崔老师的示范课；崔老师先提前把本节课的内容发给学生，让学生们先预习一下，了解今天所学内容；然后布置课前问题，让他们在观看空中课堂的过程中，带着问题去思考，带着问题去学习。观课完毕后，与学生一起讨论，对不懂的地方进行解读。崔老师还细心将一些知识重点和习题进行总结。听了崔老师的课，我对如何进行线上教学有了基本的了解，如何开展第一次的教学工作。

这一次的线上教学也使我明白，线上与线下的巨大差别，不能以线下教学的思维去处理线上教学。我要花更多的精力去与学生互动，讨论，引起他们对学习的兴趣，表扬他们的努力。疫情的再次袭来，也使我们认识到教育要与现代科技要更快结合。

疫情终将过去，但我的学习之路还很长一段呢。

潘芷薇

上海市浦东新区昌邑小学

2022年3月，随着疫情的形势越来越严峻，学校也暂停了线下授课，但为了响应“停课不停学”的号召，开展线上教学。非常感谢基地学校给予我们见习教师这次线上学习的机会，很荣幸能够观摩导师在钉钉群的授课。

我加入的是二年级的钉钉班级群，看到了不同学科老师的授课方式。高老师采用录屏＋录音方式进行授课。高老师首先会对学生作业情况进行反馈及共性问题指导，及时解决学生学习中的困惑。接着会针对学生学习情况进行授课，并通过在钉钉群，发推文字、语音、连麦等方式与学生互动，及时了解学生新知识的理解情况。

高老师会在授课中，针对难读的词语进行示范，对学生理解有偏差的知识点进行引导纠正。她在授课过程中不仅运用录屏功能和录音，还会针对知识点进行补充，语言精练富有童趣，符合低年级小朋友的喜爱，她也会表扬学生的学习积极性。

高老师会对学生作业完成情况进行详细汇总，及时的批阅、作业问题的细致梳理，根据学习内容搜集核实的音频、视频等资源，还会在上课过程中关心学生在群内的观看进度，引导学生逐条看内容而不是选择性看，跳着看，这些举动都能看出高老师备课认真、充分、富有经验！

希望通过这段时间线上的课程，能够进一步向高老师学习语文授课的方式方、说话方式、备课技巧等等，逐步提高自己的教学能力！

沈佳丽

上海市浦东新区昌邑小学

3月14日，上海市中小学开始了线上教学。这需要老师们积极运用“互联网+”教育思维，采取多种有效技术手段，优化教学内容，着力突出教学重难点，给学生提供“目录式”教学服务，力争突出线上教学的多样性、思想性、创新性、实用性、趣味性。

由于从来没有经历过线上教学，作为见习教师，特别焦虑。平时在校上课时，我们的课容量很充实，教学目标和教育方法可以根据学生的课堂表现随时调整。而现在，一节网络直播课只有20分钟，这就要求我们要有的放矢，详略得当。

有幸加入了陆老师的在线课堂，我有了以下收获：

1.线上教学时，随时可以在讨论区和学生进行互动交流，同学们发言也很积极，遇到的问题可以及时解决。陆老师根据需要进行随堂练习，并在规定的时间内提交，这就要求学生紧跟老师的思路。

2.利用学习通软件布置的测试、作业等都可以设置完成时间，评价方式，可重复提交的次数等，学生也可以看到学习情况的统计数据，帮助他们及时了解自己的学习情况。教师也可以看到课堂分析数据，随时掌握学生的学习情况，进而改进自己的教学手段，提高教学水平。这些线上教学的优点在今后的教学中可以继续发挥作用。

3.线上教学同样可以使用“黑板”。当电脑的外接摄像头对着稿纸，腾讯课堂的“画中画”功能就可以把演算、推导过程清晰的投放给同学们，这也得到了同学们的一致认可。

4.线上教学的不足之处就在于无法看到学生的学习状态。因此，一方面需要学生自己的主动学习，另一方面需要授课教师调动学生的积极性，让他们主动参与到教学中，变被动为主动，教学才能够真正起到作用！