协心同力战“疫”同行

突如其来的疫情，在一定程度上打乱了学校常规的教学节奏，老师们不得不共同面对另一种授课模式——线上教学。为了最大程度保障线上教学的质量，局院对接，近期，长宁区召开了线上教学工作研讨会议。

一、问题导向，聚焦关键

2022年3月28日下午，长宁区教育局、长宁区教育学院组织召开初中学段线上教学工作专题会，交流研讨当前线上教学尤其是初三线上教学情况及下一步举措。长宁区教育局副局长张李华、教育局基教科相关领导，长宁区教育学院教研室全体初中教研员和各初中学校教学分管校长、教导主任参加会议。会议由基教科薛祎凌副科长主持。

2022年3月30日下午，长宁区教育局、长宁区教育学院组织召开小学学段教研员线上会议，围绕“各校线上教学的亮点与存在的问题是什么?”“对于提高线上教学效果的建议有哪些?”“针对发现的问题下阶段本学科将采取怎样的措施?”三个问题展开了深入的交流和研讨。会议由长宁区教育局基教科周华钧主持。长宁区教育局副局长张李华，长宁区教育局基教科相关领导，小教一学区、二学区领导，长宁区教育学院教研室全体小学教研员参加了会议。

二、提炼亮点，总结经验

1、初中

长宁区教育学院教研室初三语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、跨学科等学科教研员，基于近两周在线巡课与教研情况，对区域初三线上教学现状、问题及教研举措，依次作了简要汇报和交流。

以主题教研为抓手，基于问题，及时总结经验、提炼策略和做法，通过优秀案例与资源共享为教师提供直观有效的借鉴与引导;

积极通过学科中心组、教研组及备课组等多种途径，整合师资力量，群策群力，构建线上教学评估与反馈的机制。相较2020年，本轮在线教学自开展以来，教师对于教学模式、教学资源使用和教学技术运用有了更加充分的应对和准备，区域教学总体情况平稳有序，教师们在工作中表现出高度的责任感和饱满的热情。

教研员围绕中考复习阶段的教学任务，聚焦互动质量提升、学习评价反馈、作业质量把关等问题，为区域各个学科提升在线教学效能提供切实帮助。

复旦初中语文备课组的杜鹃老师、娄山中学数学教研组的倪俊老师、市三女初英语备课组的张雯斐老师从备课教研、信息技术赋能、教学活动设计、课堂教学互动、检测评价等方面进行了经验交流与分享。

2、小学

教研室小学语文、数学、英语三科教研员，基于近两周在线巡课与教研情况，依次作了汇报和交流。

1、整合资源，夯实质量。线上教学实施两周以来，各学科教研员对区内26所小学开展了巡课指导，并积极通过在线教研会议、学科中心组群、备课组长群、教研组长群等多种渠道，采用灵活多样的教研方式，指导学校、教师充分用好“空中课堂”视频资源，融合学校教师线上互动教学或直播教学的双师模式，提高教学效果，夯实教学质量。目前区域在线教学总体平稳有序，学校将“空中课堂”作为重要的教学素材之一，确保了线上课堂教学的科学、正确和规范。

2、巧借平台，助力教学。各校授课教师能较为熟练地运用信息技术解决在线教学的互动性、学生学习的参与度、学习情况把握与反馈等问题，同时，持续探索提升在线教学的有效性，如关于课后答疑的实效性、线上学习的互动效率、课后导学的递进性、作业批改的高效性等问题有了进一步的思考。

三、直面问题，同商共计

教研员在巡课的过程中也发现，线上教学过程中存在许多共性问题，值得我们思考和研究。比如：线上教学缺少学习氛围，学生专注度不高;线上教学“意外”频出，师生互动不便;线上作业提交与管理难度陡增……。针对问题，经过讨论，形成共识。

1.研读“空中课堂”,明确线上教学目标。线上教学的质量主要体现在两个方面：课堂与作业。“空中课堂”规范了线上教学的正确性、规范性和科学性。那么非空中课堂时间的线上的导学、直播或者是其他形式的互动应尽可能把重难点放在课后作业的指导与评价上，设计主要围绕学习任务与活动，关注学生学习路径与学习策略的掌握。

2.发挥在线功能，让线上教学在“线上”。需充分考虑在线教学特点，利用平台的连麦、互动区、屏幕共享、回放、即时答题等功能，及时把握课堂学习情况，开展师生、生生间的实时互动，给予适当的评价和个别指导，提升互动实效。

3.整合各类资源，严格控制作业总量。整合教材课后思考题、写字本、练习部分等作业资源，根据学生实际和线上教学的实际需求统筹规划单元作业总量，合理分配课时作业量，控制作业时间,切实落实减负增效。

4.发挥在线优势，及时评价与反馈。在线批改作业应及时，发现共性问题，集体反馈;个性问题，加强个别辅导。

四、通力协作，攻坚克难

在下阶段的教学教研工作中，教研员将继续发挥学科中心组的作用，积极巡课，加强对薄弱学校和青年教师的指导，并定期组织针对线上教学的主题教研活动，研讨解决问题的方法、策略和途径等，开展资源与经验分享，帮助提升在线教学有效性。

长宁区教育学院教研室副主任李正辉结合初中教研员近两周整体巡课及教研情况，基于在线教学由“关注平台、技术和资源”向“有品质、高质量”转化的趋势提出四点建议：1.加强备课教研，向备课要“规范”。2.加强巡课指导，向课堂要质量。3.加强初三研究，向复习要效益。4.注重身心健康，向关爱要温暖。通过加强院校联动，稳秩序、稳质量、稳效益、稳心态，切实保障在线教学的稳步提升与持续发展。

教研室副主任李碧云老师对小学阶段的线上教学和教研提出了几点建议：一是掌握在线学情，了解师生需求。特别关注加强与薄弱学校的沟通、指导、互动及跟进;二是加强区本研修，及时反思改进。从备课质量、授课形式、在线互动、作业设计与评价等多个维度审视和分析，发现问题，及时反思改进;三是聚焦突出问题，开展实践研究。可聚焦如何加强在线教学的互动性、增加学生的学习参与度、提高空中课堂视频资源使用的有效性、为有特殊需要的学生提供适切的帮助;四是做好应急预案，应对突发情况。如面对即将到来的第九周，空中课堂将停播一周，李老师建议教研员可从如何做好在线学习诊断、在线复习巩固、教学进度对接、作业反馈答疑及跨学科长周期作业的布置等方面，根据各校的具体情况作针对性的指导。

长宁区教育局基教科的周华钧老师针对教研员们的交流进行了总结，对非语文、数学、英语学科的教研员提出了两个要求：第一，如何针对班级授课、年级授课的特点，增强互动的有效性，探索长作业、开放性作业、项目化学习在线上教学中的开展;第二，如何发挥好备课组的作用，统一把握教学的方向和内容，应用集团化教研的手段提高教师人数较少学科的备课质量。

长宁区教育局张李华副局长对教研室教研员近期在线巡课与教研工作表示肯定和鼓励，并对下阶段的线上教学和教研工作进一步提出三点要求：第一，关注教研，资源共享，深入各科备课组。通过区校合作教研，实现教学内容资源和平台资源的共享，各校教研组需统一要求、统一步骤。第二，关注课堂，互动交流，用好宝贵的二十分钟。要思考如何发挥学校教师的主体优势，提高教学效益。在教学设计中，设计有思维含量的学习任务，注重问题的导入，任务的驱动，增加互动的方式;在教学实施中，发挥学生的主体作用，增强教学活动的有效性;利用平台优势，增强互动的实效性，提升学生的参与度和学习的积极性。第三，关注作业，基于线上，重在控制题量，提升作业质量。最后，希望在下阶段的工作中，通过局、院、校的合力，把区域的线上教学工作做得更好更稳。

协心同力，战“疫”同行。虽然教研员为线上教学积累了有效的经验，但面对更高的要求与期待，教研员们会持续研究，积极实践，为保证线上授课的教学质量，提升线上教学的学习品质继续努力。