为保障有序开展线上教育教学工作，深化周浦学区建设，促进周浦学区教师的专业成长和发展，进一步推进学校班主任工作，深化班主任队伍建设，培养青年班主任建班育人能力，为学生营造更高效、健康的线上学习环境，“溪君荟”首届青班赛第三次培训于2022年4月1日在云端进行。

周浦学区各校、坦直中学及云南玉湖中学170多名班主任参加了本次培训，由上实教育集团闵行上实西校副校长、古美学校常务副校长、党支部副书记王静老师做题为“云端共研凝智慧，同心抗疫待花开”的专题讲座；由古美学校青工委主任吕晓明老师做题为“优化线上班级管理，做有方略的班主任”的专题讲座。讲座由澧溪中学德育副主任秦美红老师主持。

线上讲座

规范线上学习

王静校长谈到，为规范学生线上学习，学校层面完善了《上海市古美学校在线教学工作方案》，部门层面制定了《上海市古美学校学生在线学习规范》，年级层面按照年段特点、学科要求明确年级在线学习要求，班级层面结合学生需求、班级文化制定线上学习班级公约；每个班级在此基础上，每周进行线上学习反馈，学生进行自评与收获总结，并评选出线上学习达人，进行表彰和经验分享，从而形成线上学习规范的闭环管理。

优化德育活动

除了学校统一的升旗仪式、少先队云课，学校还开展各类校级主题活动，如：“致敬平凡而勇敢的你”主题征文、演讲活动、“居家学习达人”、“‘疫’起守‘沪’”，携手同行等主题活动作品、视频征集活动；“听见春天，遇见最美的风景”线上艺术节等，丰富学生的线上学习生活；更有每日一句励志心语活动、“居家学习‘心’动力”线上学生心理系列辅导活动等，安抚学生的焦虑心情；还有班主任就各班具体情况开展的个性化主题班会和班级特色活动，提高学生的网课效率。

重视家校沟通

王校长还谈到网课期间，学校、年级组或班级层面每周会组织一次线上家长会，共同学习《家庭教育促进法》以及进行线上学习家校周反馈；学校开设家庭教育微课程，家长可以通过专家讲座学习、学校家庭教育讲师团、优秀家长智慧分享等途径进行学习；学校针对家长的需求进行调研，通过问卷星等平台了解家长对线上家庭教育的需求；全员导师制通过行政领导带头、党员示范、夯实日常、家教指导、考教一致、手机管理等举措，实现“1+x”全员导师之个性化家校沟通。

加强建班育人

完善“云端建班育人”工作机制，如加强学校线上德育活动通知、每周德育工作要点提示、线上班级管理经验征集等；学校组织开展“云端建班育人”研修活动，如：理论学习——魏书生《班主任工作漫谈》，德育工作例会，专题工作研讨即线上班会、家长会等，线上班级管理妙招征集，建班育人经验分享，青年班主任基本功比赛等。另外，王静校长还分享一个小妙招，即班级分小组“每日分享三十分”，为学生提供互助、分享、减压、共促的新渠道。

打造云智囊团

吕晓明老师以自己所授班级为例，为班主任们提供了不少云端建班的锦囊妙招。尤其是在得知要进行线上学习之后，班级就火速组建了“云端学习Victory智囊团”。由各部门制定工作目标、工作措施以及工作分工等，先在部长的“先锋群”内进行沟通商讨，再确定具体的工作内容，形成班级管理自动化。如秘书部主要负责晨会及各部门工作的协调组织；学习部负责制定学习打卡任务和监督自主自习课；宣传部主要负责班刊的制作：体育部负责运动打卡；生活部负责家务打卡，风纪部则负责课堂纪律监督。各部门做到目标明确、分工合作、自信主动。在示范规范的基础上，适当放手让学生去做，不仅能让小干部锻炼能力，更能增加班级的凝聚力，让线上教学也更顺利。

制定激励机制

在线下班级部门管理细则的基础上，制定云端学习部门管理制度2.0版本和班级的云端学习规则。并在每周的班会课中，由各部门出一位“发言人”代表部门总结和评价同学们一周的表现情况，发布班级云端学习“闯关英雄榜”，并颁发电子奖状。其激励机制促使学生上课更积极了，也得到了任课老师的认可和家长们的支持。

另外，吕老师还谈到了其他小妙招，如发挥榜样作用，即每周评选居家学习小达人，分享成功经验，让其他学生竞相模仿，形成“自然卷”；如家校共育，为家长推荐专家名师讲座和学校资源，在达到缓解家长情绪目的的同时，还能从中学习知识，指导家长进行家庭教育。

碰撞思维火花

在会议最后的互动环节，王校长一一解答了澧溪中学班主任们问题，她建议班主任们可以将上海家长学校等网络资源推荐给家长，引导家长学习，缓解其焦虑；初三依旧要开展具可操作性、激励性的班会，加强点对点、一对一的指导；对于青年班主任也提了两点建议：一要多读书，借鉴他人的经验；二要多参加比赛，有实践才有反思和进步。

而吴老师也分享了智囊团在建立过程中更多的细节和学生在这一过程中的成长，以及如何激发学生参与班级活动积极性的技巧和方法，让班主任们明白，一个好的班级管理运作机制，仍需要班主任的适当监督和指导；而班级管理制度也需要不断的更新迭代，在这一过程中学生和老师都会有收获。

线上教学对于学生和老师都是一个新的挑战，但也促使班主任们拓宽了建班育人的思路，激发了班级管理的潜能，拉近了师生之间的关系。相信在本次培训中，大家都收获了相当的可借鉴的锦囊妙计，体会了有方略的班主任的做法，明白了家校共育的重要性，让我们同心共努力，静待花开时！

班主任感悟

澧溪中学

从王校长和吕老师身上都学到了很多班级管理的智慧，比如让孩子快速进入线上班级状态的网上值日班长制度，吕老师说到的打造云端学习智囊团，明确目标-分工合作-自信主动，分为学习部-风纪部-宣传部-组织部-文娱部-生活部-卫生部，尤其在这段线上学习期间，学习部通过练习打卡-笔记打卡-提高打卡建立了奖惩机制并且细化了主要内容。

吕老师介绍了线上班级管理妙招，如线上学习承诺书、班级涂鸦本、励志荐读、云端学习智囊团、闯关英雄榜、“我要上六一”才艺秀、钉钉暖心祝福等，还有王校长特别用心，给孩子们做的祝福语盲盒，让学生格外感到温暖！

——澧溪中学 邬晓华

这次培训让我在建班育人能力方面有所收获：德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。我认为作为班主任，可以举办一些线上的活动，如评选线上学习小达人、每日分享一句励志语言、主题班会课、线上艺术节、家庭教育读书会等。

网课期间正是提升学生网络规范意识的最佳时期，应提醒学生网课开始前应做好哪些准备，网课中应注意哪些事项，网课之后怎么做到劳逸结合，做好电子产品管理、睡眠时间管理等。针对网课特殊性和与线下管理的不同需求，要重新定位和明晰班委干部的职责。要把每一次的危机都作为教育的契机。

——澧溪中学 王璐

王校长通过大量上实西校正在实施的线上德育活动和案例向我们展示了线上育人活动的丰富性，这些活动契合学生的需求，兼顾学生线上学习、生活的方方面面。让我更深刻地认识到网络教育要以学生为本，调动学生深度参与，以解决特殊环境下学生的实际问题，针对疫情教育大主题，提炼贴近学生实际生活的德育教育内容。

另外，我们要善于总结与反思，以拓展活动促进教育的延续和深化，在动态发展中引领学生抗击疫情时期的精神生命成长。发挥班干部团队、家长的作用，研究特殊时期网络班级主题德育活动的特点，提高网络德育主题教育活动的实施质量。

——澧溪中学 蔡琪辰

通过本次讲座，对于我自己班级的管理有以下新的启发：1、利用好全员导师制，结合任课老师的课堂和作业反馈，以及小干部的每日总结反馈，找到学习成效不高或者是不自觉的学生，及时与学生、家长沟通，了解学生的具体情况，给与及时的指导和帮助。例如：是否需要重新调整网络设备、反馈学生是否有在网课期间做其他事情的现象等。之后，观察与持续跟进，确保学生拥有良好的上课状态。2.保持集体的概念，在每周的班会课中由各部门出一位“发言人”，代表部门总结和评价同学们一周的表现情况，颁发电子奖状。通过“慧劳动，享生活”等文体活动，号召全体学生用自己擅长的热爱的方式参与其中，表扬孩子们的进步点，丰富学生的居家生活的同时，为孩子们搭建云端展示平台。

——澧溪中学 倪晨昕

王静校长的指导和吕晓明老师的经验分享，真是让我们涨了见识，原来线上班级活动可以如此丰富，云端学生参与也可以非常积极。我学到了不少好用的线上班级管理法，如：打造云端学习智囊团，明确目标，分工合作，由学生自治；制定班级激励新机制，闯关英雄榜的设定能让学生更主动。当然，也记下了许多学习资源获取途径，“上海家长学校”“上海开放大学”上的课程很值得推荐给家长，能有效缓解家长宅家期间的焦躁心情，构建良好的家校关系。此次培训，给了我信心与动力，线上班级管理大有可为，已在准备实践中！

——澧溪中学 曹蕾

傅雷中学

这次培训活动令我感触颇深，线上工作的充分开展离不开平时打下的的扎实基础。首先，王静校长介绍了古美学校建构的在线教学各组织架构，与大家分享了疫情初期和在线教学期间实验西校及古美学校老师们辛劳付出、无私奉献、积极参与社区志愿者服务的感人事迹。只有将人心聚拢在一起，汇成一股向上的正能量，齐心协力方能事半功倍。线上教学当然还离不开广大家长们的配合，将家校共育搬上云端舞台，融合资源是少不了的，社会各界带来的一场场专家、学者们的教育讲座，学校积极转发到家长群，建议家长们及时收看，让疫情中迷茫焦虑的父母得以获得启发和点拨。

随后，吕晓明老师向我们分享了几则班主任云端建班的锦囊妙招，同为青年班主任，她的一些方法在令人耳目一新的同时也非常值得我们借鉴。比如她参照学校六个小组的在线工作构架，加强线上班级建设，先确定六位小部长，再让所有学生自由申请部门，这是一个双向选择的过程，从中也能调动学生们的主观能动性。随着各部门职能的明确、奖惩制度的推进和操作的熟练，学生们逐渐能够按部就班、各司其职，在做好份内学习任务的同时，集思广益，将班级的线上教学活动办得愈发出彩。

——傅雷中学 郭伊婷

班主任一人的努力不可或缺，但集体的力量更是强大无比，在云端亦是如此。吕晓明老师分享了班级里的云端学习智囊团——秘书部、学习部、宣传部、风纪部、卫生部、体育部，孩子们分工明确，井井有条。有的负责提醒监督每日课前准备，有的负责荐书丰富课余生活，还有的定期策刊展示班级风采……是啊！一方面，发挥榜样作用，班委牵头，身先士卒，发挥榜样作用；另一方面，班级中每个同学都可以成为云端的小小负责人，打通班级激励新机制，相隔不相离，自律并进。

不谋而合的是，自网课起，我的班级便开展了一系列“成长没烦恼——39+1的力量超乎你想象”班队活动。从最初谈谈网课新感受、分享网课好技巧、设立网课小目标，到“一口鸡汤”心灵加油站活动，再到如今第三周“暂停emo，播放快乐”荐歌、荐书、荐影齐上阵，越来越多的同学开始期待明天的学习新活动，也在期待着干劲十足的自己能与伙伴们一同在网课期间弯道超车。

——傅雷中学 计沈帆

周浦实验中学

对于班主任们来说，疫情导致的居家办公，就让大家变身线上指导员，由线下面对面管理变为线上隔屏管理。因为正常的在校学习，学生就在眼前，大家可以随时了解班级情况，随时处理班级事务。而居家学习，完全依靠学生自觉自律，这正是学生的弱点所在。在线学习仅靠学生自律显然有些不切实际，这就需要班主任们进行远程教育，两位老师的分享，让我学习到，要规范线上学习、要丰富班级特色活动、要提高家长指导活动。

我相信，此次培训让我们青年班主任们都获益颇丰。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。疫情之下，让我们和孩子们“疫”起学习、“疫”起劳动、“疫”起成长！

——周浦实验 瞿佳

此次培训从现实情况出发，针对在线教学期间班主任可以做些什么提出若干建议，两位老师向我们分享了如何营造良好班集体、如何与家长沟通等各方面的办法、策略，听后受益良多。王老师从规范线上学习、优化德育活动、重视家校沟通，加强建班育人4个方面向我们提出建议。吕老师从她自己的在线教学策略出发，向我们分享了她的一些好方法。

班主任工作遍布在日常工作中，细微且繁琐，最近也确实觉得学生都有所退步苦于不知道该怎么做，这次培训就如同雪中送炭，一下子让我紧张的心情平复许多，我也相信只要坚持每件小事都好好做，不要错过任何一件小事，一定可以成为一个合格的班主任！

——周浦实验 徐馨智

周浦育才学校

在今天的班主任培训中，聆听了王静老师的“云端共研凝智慧，同心抗疫待花开”，以及吕晓明老师的“优化线上班级管理，做有方略的班主任”，让我大有所获，不断学习的同时，也在反思自己班主任工作中的不足。今日之所学，恰可以用到自己的班级管理中。尤其是提到的每周开展30分钟的班级活动，让我觉得非常有必要也非常有意义。每天固定时间，周一说说自己的周末，周二分享我最喜欢的一本书，周三聊聊自己的学习，周四谈谈最近的新闻热点，周五玩玩小游戏，同学们通过屏幕“见一见”、“聊一聊”，打开心扉、增进沟通，有了小伙伴们的陪伴，让同学们减少焦虑烦躁，健康快乐成长。

——周浦育才 宣琴华

本次讲座让我对接下去的线上教学期间班主任管理这一块内容有了一些想法：一、勤反馈：在班级群反馈学生的课堂情况和作业情况。课堂情况包括缺勤、迟到、早退、其它情况（中途是否退出，是否申请发言，互动是否积极等）。向各学科老师咨询登记作业情况，将优秀名单发到班级群，作业较差的私信单独联系家长。二、巧督促：充分利用班干部团队。利用跟线下一样的小组量化考核，加减分主要包括作业和课堂两个方面。每5-6人为一小组，每小组选择一人作为组长，组长根据考勤反馈表和作业登记表以及上课观察来统计小组的分数，每日两名值日班长分管6位组长，协助组长督促组员。每周统计，得分高的个人和小组可获得奖励。三、善交流：网课期间不能见面，但也要时刻注意与学生之间的交流。比如在班会课上开启互动模式，让学生和老师、学生和学生之间互相讨论一周趣事，或遇到的问题，可以让学生们畅所欲言。也可以在改作业时给学生评论，在班级群里与学生交流，以及朋友圈里与学生互动等等。四、乐分享：及时在班级群、班会课，分享学生好的表现及优秀作业。这既是对优秀学生的表扬，也是对其它学生的激励。

——周浦育才 吴丽君

周浦小学

听了今天的班主任培训，我从两位老师身上学到了许多在线教学和家班共育的锦囊妙计，也为我的班主任工作提供了些许灵感，让我豁然开朗，原来班主任还可以这样控班。将班级看成“小小联合国”，不仅设置了各式各样的部门，每个部门还分工明确，又通过各种线上活动，调动起学生的主动性，实现了从“老师让我学习”走向“我自己想要学习”的过程。在这些活动中不仅拉近了班主任和同学间的距离，也培养了学生的组织能力、表达能力和自主管理能力。

当然，我今天最大的收获就是体会到当一名班主任需要用心。班主任肩负着教书和育人的双重重任，对学生的心理和行为都有着至关重要的影响。所以作为班主任的我们就应该时刻关注自己的一言一行，一举一动，时时反思，将自己的“正能量”传递给学生。无论什么锦囊妙计都是建立在用心的基础上的，只有用心走进学生，才能想他们所想，解他们之困。

——周浦小学 汪宇婷

这次学习，我深感班主任工作是无处不在的，班主任所要处理的都是些班级中看似不起眼的小事，也正是这些小事所折射出的教育思想是深奥的。面对抗疫在线教学的现状，面对在师生只能借助电子产品进行沟通交流的现状下，班主任工作就显得尤为重要：如何缓解学生居家学习的心理压力？如何督促学生自主完成学习任务？这些对于教师而言都是鞭长莫测的愁事。

在吕老师分享了自己的工作经验后，突然茅塞顿开，原来针对高年级学生的在线教学是可以放手让学生自主出谋划策，发挥班干部的带头作用，促进学生民主交往，让学生成为学习的主导者，让学生成为班级管理的主导者，建立良好的师生交流模式才能乐有所学，学有所乐。

——周浦小学 贾智芝

周浦第二小学

今天参与了周浦学区的班主任培训，使我领会了一系列先进管理理念，更为重要的是通过学习和交流，让我重新审视了自己，发现了自己班主任工作岗位上的盲点。通过此次培训，我深刻体会到：班主任在小学阶段对人的成长影响非常大，是小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。要想当一名优秀的班主任，要做的实在是太多了，大到组织学生参加这样那样的各类活动，小到处理班级一系列的琐事，这都需要班主任牢记责任与爱，处处体现以学生发展为本的教育理念，着眼于学生的根本与幸福，耐心加细心的工作，充分运用教育智慧，做学生最信任的领路人，使学生能健康快乐活泼地成长。

——周浦第二小学 曹伊婷

今天的讲座中让我印象深刻的是德育主题活动中“致敬平凡而勇敢的你”主题征文、演讲活动；“疫”起守“沪”，携手同行主题活动作品、视频征集活动，让学生争当防疫小达人以及少先队线上“微队课”云课程等等。这也让我在线上德育工作中有了不少的灵感，在以后的班会课或是班队活动中可以运用其中。同时，王静校长提到了“全员导师制”教师可以依据学生实际情况开展“一生一策”的教育工作，也让我有了不少思路，在导师工作上能够有效开展。

在“云端守护——班主任云端建班的锦囊妙招”主题中，吕晓明老师分享了许多班主任在云端建班的小妙招，让我学到了不少好方法。吕晓明老师还推荐了关注上海家长学校，里面也有许多的小妙招。吕晓明老师提出了优化线上班级管理，做有方略的班主任这样的观点，并且在线上教育、家校联系和班级管理的方法等方面给了我不少收获。

——周浦第二小学 汪婧鑫

周浦第三小学

今天听了王静老师和吕晓明老师的讲座，我受益颇丰。孩子长时间上网课，学生很容易疲倦，导致课堂效率降低。老师们应该多设计一写互动活动，让学生寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。除了上课以外，老师们还应该设计一些激励机制，如评选“居家学习小达人”活动，让学生学习更有动力，“小达人”也可以发挥榜样的作用，一起进步。此外，学校教育从来都离不开家庭教育，在网上教学的当下也如此。疫情期间应和家长保持更紧密的联系，与家长建立和谐互助的关系，获得家长的认同与支持。通过这样的渠道更了解学生在家的情况，多与家长保持沟通学生平时网络学习的情况，帮助学生更有效地去学习。

——周浦第三小学 闵佳丽

王静老师以“云端共研凝智慧，同心抗疫待花开”为主题，与我们分享了古美学校在线上德育工作方面的经验。老师们开展了丰富多彩的班级活动，调动了学生的积极性，让学生在居家学习期间也感受到了满满的仪式感，同时也注重家校沟通，提供多渠道资源供家长学习，营造和谐的居家亲子关系。

吕晓明老师以“云端守护——班主任云端建班的锦囊妙招”为主题，与我们分享了“云”班级管理的好建议。通过班主任的智慧调动，让班级管理在跨越时空的条件下走进孩子的心里，同时也增进老师对学生的了解，化解学生线上学习成长过程中的困难，促进孩子形成良好的线上学习习惯，提升家庭和谐关系。

——周浦第三小学 吴银萍

澧溪小学

王老师分享的班级管理妙招——互动三十分钟，让我听得入迷。每天，可以运用三十分钟让学生进行线上交流互动，时而交流读书观后感，时而评论一则新闻，时而做做游戏——你画我猜，甚至在线上给同班同学过生日。这个管理小妙招打破了线上学习的沉闷，学生之间仍像在校园一样亲密互动，这是我们每一位班主任值得思索并运用到自己班级中的。吕老师的讲座主题是优化线上班级管理，做有方略的班主任，她分享了她管理班级的一些小妙招。其中，打造云端学习智囊团对我来说，很有借鉴意义。

疫情期间，教师线上教育，孩子线上学习，对大家都是一个新的挑战，班主任不仅是一个班级事务的服务人，更是一种精神的引领！在即将复学之际，我们要当好防疫政策的传声筒；当好复课行动的引领人；更要当好班级精神的定海神针！此次线上培训学习，让我受益匪浅，明白了班主任工作的真谛：水滴石穿，坚守不易！

——澧溪小学 王怡雯

本次的培训中两位老师都提到了在管理班级时制定班级激励制度，发挥榜样成果的重要性，以及共筑家校联系的必要性，我会继续延续这两方面工作的执行，不断实践不断反思，争取将班级管理的更好更出色。另外，吕老师在管理班级方面时提到的一个小妙招令我印象很深刻，那就是打造云端学习智囊团。虽然我面对的是低年级的学生，但是我认为这个方法也可以运用到我日后的管理中去，让每位学生都“有事做”，班级是一个集体，是大家的，要靠大家一起去建筑、守护，这样还可以更好地调动学生们参与班级甚至学校活动的积极性，是个一举两得的好办法。

教育是一项复杂的工程，教师唯有付出真情，学生和家长才会报以真意。线上教学给班级管理和家校沟通带来了新的挑战，当然也蕴藏着新的机遇，作为班主任老师，我们要不忘初心，时刻践行教育就是服务的理念，助力每一个孩子健康成长。

——澧溪小学 傅范青

傅雷小学

听了今天的讲座受益匪浅，在居家学习期间，班主任要用心打造拥有个性化特征的班级文化，班规民主，赏罚明确，管理放手，并开展各种各样的活动将学生联系起来。家校共育也尤为重要。作为班主任，不仅仅要激发学生的学习兴趣，更要安抚家长焦虑的心情，可以向家长传递一些正能量和学习途径。在今后的班主任工作中，结合自己班级的特点，用心用情，做一名智慧型班主任。

——傅雷小学 王思唯

本次的“同屏共振，云端育人”班主任专题培训干货十足，两位老师的讲座都提供了很切实的线上班级管理方法，比如建立班级智囊团、制定班级激励新机制、闯关英雄榜等等，都有助于提高学生的积极性，对于新手班主任的我来说，收获颇大，我也会将这些想法结合自己班的情况，运用到自己的线上班级管理中。

——傅雷小学 李一帆

青年班主任今天的培训我听得非常入迷，王静校长建议的青年班主任要有向上的心，教育的情怀，多向书本学习，他人学习，多实践多反思多比赛的方法今后一定是我要前行的路程，我也要像吕老师一样不怕学不怕问，多磨练自身在班主任道路上内驱成长！

——傅雷小学 朱依蓓

坦直中学

疫情当下，我们接受了一次云端的班主任培训。王静老师分享了她宝贵的班主任经验，吕晓明老师传授了我们一些特别实用的建班小锦囊。这次参加培训后，我也更加意识到掌握一定心理学知识的重要性，要走进学生的心灵，就要让学生喜欢自己佩服自己，美好的心灵就是最好的引领。这种引领对自身而言，也是自我成长的道路。培训是短暂的，但是对我而言就是一场及时的春雨。人生有涯而知识无涯，借助澧溪中学的优质平台，我一定多学本领，做一名优秀的班主任，像一束光，照亮学生也照亮自己前进的每一步！

——坦直中学 陆艳洁

本次班主任培训为我们青年班主任提供了一个很好的学习平台，听了吕晓明老师和王静老师的讲座，让我感觉受益匪浅。他们为我们在实行班主任工作时提供了很多好的建议，当前疫情严峻，云端建班的方式能有效帮助家校沟通！

——坦直中学 周琳

在没有教师的督促和同学的竞争下，学生往往缺少学习的斗志和动力。通过此次培训，让“在家的”“班主任的”我，眼睛一亮。可以通过钉钉平台，合理安排时间，尤其利用好每天的晨会课，组织同学们进行班级的线上的视频讨论活动；队员由班长分六小组，由组长负责小队活动，可以展示自己的学习成果，包括作业、练习册、笔记或者是自己收拾房间，给父母烧个菜等等的成果；以激发学生的学习斗志。

——坦直中学 王笑燕

听了王静老师的讲座，真有恍然大悟之感。教学中如何激发学生的学习动机，给我留下的印象特别深刻.要激发学生的动机，就应该让他们有足够的自我效能感，树立起一个明确的目标，培养起一种积极的归因模式等等；最重要的是了解学生学习状况，然后针对学生的学习状况组织学生有效地学习，提高课堂的有效性。

——坦直中学 傅春丽

4月1号上午，我们一起参加了澧溪中学组织的《同频共振，云端育人》班主任培训，实验西校副校长王静老师分享了云端德育工作的经验，青年班主任吕晓明老师分享了自己班级云端建班的锦囊妙招，我自己深受启发，作为班主任，疫情当下我们要学习和要做的很多，要打破距离实现家校共育，营造和谐向上的班集体。

——坦直中学 岳晓明

通过培训，让我又一次看到了师师，生生间的差距。做为农村学校的班主任，我们做得太少，有客观原因，更有主观原因。我们一直抱怨学生的不配合，无计可施。而培训我们的老师却使出浑身解数，把学生牢牢吸引到班集体这个大家庭里。吕老师在刚接班时就有条不紊地安排了各种部门，编织了一张大网，把学生管理的井井有条。有了前期的准备，面对突如其来的疫情变故，才能临危不乱，这就是平时工作的细致入微带来的良性循环。值得我们学习的地方太多，我就感慨如上吧。今后的班主任工作，应该更加勤勉已达更好效果。

——坦直中学 吕萍

听了王副校长和吕晓明老师的班主任培训讲座，我受益颇丰。我非常认同两位老师的观点：作为班主任，要给孩子树立良好的榜样，鼓励孩子积极学习，认真的对待生活，那么老师自己也要积极，乐观，上进，不断学习，不断成长。吕老师分享了很多管理班级的小妙招，让我印象最深刻的就是：放权让孩子管理班级，看到每一个孩子的闪光点，让每个孩子觉得自己是班中而不可或缺的一份子。

——坦直中学 朱春兰

作为班主任，在班级中我制定了每日积分表，设立了“封神榜”，每周评选出“示范之星”和“进步之星”各3名，拍照留念公开表扬；每周举行班干部会议，充分发挥班干部作用；让每一名学生体验做一日班长，以此改正一些不良的习惯……但是疫情之后，这些都无法开展，于是我想到了每日的晨会课上由两名同学进行新闻播报，在QQ群进行每日阅读分享，但是同学们的参与并不是十分热情。

听了澧溪中学牵头的《云端共研凝智慧，同心抗疫待花开》培训后，最大的感受是“我要是在这样的学校、这样的班集体里学习该多带劲儿啊！”王校的分享让我感受到了领导层的担当和用心，作为一名领导，她关心每一位老师，关注每一名同学，以身作则起到引领和示范作用。吕老师的分享充满智慧和关爱，尤其是将班级的学生分为好几个不同部门，即增强了班级凝聚力又极大地锻炼了学生的能力，可操作性非常强，值得我学习借鉴。

——坦直中学 朱婷

云南玉湖中学

4月1日我认真聆听了上海两位专家老师的培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从讲述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：首先要提高自身素质，提高专业知识；其次要走进学生的心灵；再次要优化班级系统。

我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长。

——玉湖中学 李灿花

2022年4月1日，有幸参加了上海市澧溪中学举办的线上班主任培训，这次培训我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自己参加这次培训以后的一些个人想法总结如下：首先要努力充实自己，做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。其次要爱学生，班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。再次要建立良好的师生关系，班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，要用换位思考替学生着想。最后是要用人格去影响学生，班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。

——玉湖中学 李生龙