2022年5月25日，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学的英语组教师齐聚云端，有幸聆听了上海市英语特级教师朱浦先生带来的一场主题为“育人指向素养课堂”的高端讲座。上戏附属新世界实验小学周怡校长、两位校区负责人陈文俊、黄蓓莉也全程参加了此次活动。

随着“双减”政策的出台及义务教育阶段课程标准的颁布，朱浦老师通过实际案例讲述了在课程中如何落实核心素养、如何就单元单课进行有效实施、“双减”下的作业如何体现，以及对我们教师专业发展方向的概括与总结。近2个半小时的讲座，干货满满，老师们受益匪浅。瞧，我们的英语老师认真学习、希望更新理念、提升学科专业能力的场景。

教师思考

蔡妍老师

感谢周校长为我们搭建平台，又一次聆听了朱浦老师一场精彩纷呈的讲座。两个多小时的学习，干货满满，收益匪浅。朱老师通过马丽莎老师执教的Wild geese change homes这一优秀案例入手，通过分析教学设计、点评说课过程、细说课堂亮点引领我们全方位地深入学习。通过案例，深入浅出地阐述了课程素养是如何落实的，单元至单课之间紧密的联系与具体实施的要点、“双减”背景下应该如何提升作业的效率以及教师的专业应该从哪些方面去提升与发展。作为教师，我们不仅仅是知识的传播者，更应该关注学生整体素养的养成，关注单元文本情感，从而引领学生在体验中学习并运用知识。优秀教师的榜样力量，也更加激发了我们不断学习，精进自我的决心。

何卉老师

非常感谢朱老师今天带来的讲座，其中提到了“双减”背景下的作业，作业是课堂教学活动必要的补充。结合现在疫情的情况，作业更是课堂学习的延续性，可以体现学生个体的操作性，检测其课堂的学习质量，以此提升单元学习的整体效率。

吴烨斐老师

今天有幸能够再次听到朱浦老师的讲座，受益匪浅。朱老师通过Lisa的一节课，分别从“双减”和疫情背景下的教学、解读新课标、单元整体设计四个角度向我们娓娓道来如何落实课程素养。Lisa老师一节展示课的背后是体现了整个教研组对英语课标中的育人目标和学科素养的深度理解。整节课的教学设计非常完整细致。板书设计体现语用任务，不同课时形式也会创新。每一个作业活动还阐释作业意图和评价标准。这次讲座是值得我们反复琢磨和深思的一次讲座。

黄忆佳老师

朱浦老师本次的讲座以“育人指向，素养课堂”为主题，通过马丽莎老师的一堂5AM2U3 Moving home(P4)Wild geese change homes的，生动形象的为我们阐释了以下四个问题：1、课程素养的落实。2、单元到单课的实施。3、“双减”背景下的作业设计。4、教师的专业发展。

让我印象最深的便是马老师的单元教学设计。马老师非常有创新精神。在她的教学设计中，有许多内容都是她通过研究教材，领悟教材后设计出来的。关于评价，马老师给我们呈现了课前评价，课中评价，课后评价以及作业评价，全方位的设计了评价标准和实施计划。这在我们之后的教研活动中可以和老师们一起学习和探讨。

计成慧老师

今天朱浦老师的讲座一共阐述了4个方面：1、课程素养的落实。2.、单元单课的实施。3、“双减”背景的作业。4、教师的专业发展。他首先通过马老师的案例和我们细说了如何落实课程素养和实施单元单课。其次，他强调了“双减”背景下作业是什么？它是课堂学习的延续性，是学生个体的操作性，是师生共同的检测性，也是单元学习的整体性。这让我们老师重新了解了作业的涵义。我想，正如朱老师所说，每一位教师的发展，都应从自己的教学设计、课堂实施、教学研究和学科专业方面提升自己。

田成老师

今天有幸参加了朱浦老师线上讲座，主题是“育人指向，素养课堂”，本次讲座共分五个部分，第一部分，朱老师预热了2个视频，4个背景，即“双减”政策下如何提高作业设计的有效性，国家英语课程新课程的标准出台，疫情背景下的网课学习，学科教学的单元整体时代。在四个背景下提出了4个问题，课程素养如何落实，单元单课如何实施？“双减”的作业如何布置？教师的专业如何发展？第二部分，来自奉城二小的马丽莎老师执教5AM2U3 Moving home（period3）Wild geese change homes为例，重点探讨了“双减”背景下的作业要有课堂学习的延续性，学生个体的操作性，师生共同的检测性，及单元学习的整体性，教师的专业发展要有教学设计能力，课堂实施能力，教学研究能力，学科专业能力。第三部分，浅谈了说课三方面层次，从流程说明到设计说明再到教学思想阐述，每一次都让我接受了新的理念和想法。第四部分赏析了马老师精彩的课堂实录及朱老师的17次讲解。第五部分是朱老师的细心点评。每一部分内容都值得我认真学习和消化，非常感谢朱老师的全新分享，让我认识到我教学上还有许多需要努力的发展的地方。我应当向马老师好好学习，充分利用现代资源，培养学生全人发展。

谈家丰老师

朱浦老师以上海市奉贤区奉城第二小学马丽莎的《Wild geese change homes》为典型课例，向老师们讲解了在“双减”背景下的单元整体教学。分别从本节课的教学设计、团队说课及课堂展示这三个方面详细说明核心素养下的课堂教学要求。我学到了对于学习内容的分析，学生学情的分析是已知，应知和预知。教学目标基于核心素养分为，语言能力，学习能力，文化意识，思维品质。单课时的教学应该基于单元的内容，单元的内容是基于模块的内容。要把握好教学之间的平衡，教学调整要在适应“双减”要求的过程中，时刻关注核心素养，保证课程目标在课堂教学中的具体实施，保证学生能力的发展。

郁阳老师

今天聆听了朱老师“育人指向、素养课堂”的讲座，深感震撼。朱老师就课程素养的落实、单元单课的实施、“双减”背景下的作业、教师的专业发展这四大问题进行了深刻的探讨。特别是其中展示的马老师的单元教学设计，整整87页的内容，全方位向我们展示了应该如何让素养在单元中生根，让素养在单课中滋养。值得我们所有英语教师学习！我一直相信，教学就应该是不断更新、不断拓展，是永无止境的。作为一名青年教师，带着思考不断学习才能真正提升、成长！

肖敏明老师

朱老师的讲座让我受益匪浅。在今天的讲座中，朱老师以马丽莎老师的优秀教学设计案例为主线，围绕课程素养的落实、单元单课的实施、“双减”背景下作业的设计和教师的专业发展四个主题进行阐述。通过本次讲座，让我明白了如何在单元整体教学、单课有效实施中培养学生的核心素养。在讲座中，朱老师也再三强调了“双减”背景下有效的作业设计应该是基于课堂学习的延续性、学习个体的操作性、师生共同的检测性和单元学习的整体性。这让我对日常单元作业设计有了更深刻的认识和全面地体会，也会努力提高自己的教师专业发展能力，加强自身教学设计、课堂实施、教学研究和专业学科能力，在今后的教学中我会努力将理论融于实践，不断提高自身教学水平。

汤晓老师

朱老师今天主要以马丽莎老师的一份参赛课例进行点评，众多的亮点震撼了在会的老师。其中有两点令我印象深刻，其一是对于该教案整整87页的内容感到震撼，整份教案凸显单元的整体性，深挖本堂课在单元教学中的地位和作用。其二，学习到了课堂资源支持凸显育人价值，举例而言，同样运用课堂导入歌曲，马丽莎老师用了真实的家庭合集视频来贴合主题，而不是歌曲本身的动画视频。尽管朱老师带给我们高质量的2个小时讲座，但其中动人之处，2个小时是不足以讲完的，该案例值得我们慢慢品味。

在疫情期间，停课不停学，上戏附属新世界实验小学的英语教师们不断学习、努力前行，旨在提高专业能力与素养。再次感谢学校提供的平台，让老师有机会近距离遇见、听见、看见！