为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，聚焦立德树人根本任务，大力弘扬崇高师德，嘉定区评选出教育系统第十届“十佳”班主任、百名优秀班主任、优秀德育管理工作者和首届优秀导师。他们敬业爱岗、善于创新、勇于实践、乐于奉献，以爱教书、用情育人，用忠诚的坚守和无私的奉献在平凡的岗位上，书写着精彩的教育篇章。

这一期我们走近优秀德育管理工作者，了解他们的工作历程吧！

张洁

德富路小学副校长

教育格言：睿思笃行，润心出彩。

温暖耕耘  逐梦而行

她是一名幸福的追梦人，在追梦的路上，她敏于思考，让思想有深度；她勤于实践，让行动有力度；她勇于探索，让教育有温度。

筑梦：守初心聚力前行

筑梦的初心是美好的。她始终牢记自己的使命，率先垂范引领发展。在加强学习的基础上，她以身作则，踏实勤勉地完成各项任务，关注细节，施爱于细微的指导中，助力青年教师和学生的成长。

追梦：炼能力聚力创新

追梦的过程是精彩的。她睿思笃行，架构德育顶层设计，争创德育工作特色；多措并举，夯实德育队伍建设，助推班主任专业成长；持之以恒，务实德育常规管理，强化学生行规教育；与时俱进，深化幸福课程实施，发挥家校育人合力；百花齐放，丰实活动育人载体，着力开展多彩活动。

圆梦：向未来聚力育人

圆梦的欢笑是幸福的。她一直致力于德育工作的探索与实践，学校先后被评为上海市安全文明校园、嘉定区家长委员会工作先进集体等称号。多位班主任分别荣获区十佳班主任、区优秀班主任称号，并在各类比赛中崭露头角。她注重实践研究，多次在活动中作主题交流，先后获得上海市园丁奖、嘉定区未成年人思想道德建设工作先进个人等荣誉称号。

追梦的路上，她会继续坚守梦想，温暖耕耘，描绘更美丽的画卷！

王晓红

外冈小学副校长

教育格言：用心工作，用爱育人。

情系教育  用爱耕耘

情系教育，努力提升

她全面贯彻党和国家的教育方针，立德树人，关爱学生，为人师表；从事少先队工作10年，德育管理工作3年，工作思路清晰有创意，能根据学生身心发展规律和教育发展规律开展工作，所撰写的论文案例多次获奖并在市、区级及以上刊物发表。积极参与市、区级重点课题的研究，并努力申报和开展区、校级课题的研究。

仁而爱人，领队奋进

她深知，学校德育工作要有特色、有创新必须加强队伍建设。3年来，基于学校实际，抓好德育队伍建设，提升团队综合素养，带领着学校德育工作团队全面谋划学校德育工作，努力开展6G班主任工作室的创建和“幸福‘探’课程”研发工作，通过阶梯式、多元化培训，让培训对口入心，通过课程研发，增强力度深度，有效打造专业的、有课程领导力和指导力的师资团队。

敢于创新，打造特色

作为嘉定区幸福课程“家校协同”项目的重点校，她敢于创新，制定了第二轮幸福课程校本化实施2年规划，努力打造家校共育“幸福圈”，通过“分阶”培训提高导师队伍的专业化，“问题解决式”家庭教育指导提升家长育儿能力，抓住一个关键“幸福课程校本化”，确立德育品牌项目“幸福‘探’课程”；描绘两条幸福路线：校内“氧”成教育、校外指导家长“带着孩子去研学”；形成三个评价维度：幸福手记、幸福清单、有氧奖章。在嘉定区幸福课程校本化实施优秀方案评选活动中荣获三等奖，并于2021年学校德育工作在区品质教育学术节德育专场进行主题交流。

教育是一门“爱”的事业，她把自己的温暖和情感倾注于自己的学生和教育，一路用心写满勤奋、谦逊、严谨、求实……

唐玉琪

练川实验学校副校长

教育格言：守正出新，行稳致远，以自己有限的能力，为孩子们创造一个无限广阔的天地！

唐玉琪，“练德育川”党员工作室领衔人。她始终坚持率先垂范、创新引领。她在教育这片沃土上，默默耕耘，播撒着希望的种子；她在教育这方蓝天下，守正笃实，践行着最初的誓言。

她聚焦顶层设计，以立德树人为根本任务，坚持“五育并举”，带领团队构建校本练德课程，充分发挥课程的育人功能和价值，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

她潜心科研探索，以德育课题研究为抓手，突破工作实践中的重点和难点，不断创新科学育人路径。她积极落实德育评价，通过评价设计分层、评价内容整合、评价方式增效、评价主体多元等四个方面的评价机制改进，不断提升课程育人的实效。

她积极探索德育师资队伍建设的有效策略，以班主任工作坊和党员工作室为核心力量，通过多样化、多层次、多渠道的培训模式，以解决育人过程中的实际问题为目标，不断提升全体“恋川合伙人”的育德意识和育德能力。她坚持协同育人的理念，抓牢三位一体育人模式，通过资源整合和开发，完善教育网络，形成教育合力，助力学生成长。

岁月不居，初心不改，在“海纳百川 持恒精进”学校文化的引领下，在嘉定品质教育的召唤中，她坚定不移阔步向前，以为学生终身发展奠定基础为宗旨，以创德育特色为目标，善作善成，只争朝夕。

黄丽峰

上外嘉定外国语学校副校长

教育格言：用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

从大队辅导员、团支部书记、德育主任到德育副校长，她一路在德育岗位上磨砺和成长。对于这个德育管理广阔的工作舞台，她看得“既重又轻”。“轻”是把自己隐退到镁光灯的后面，把舞台让给师生，“重”是把班主任和学生的成长放在首位，潜心育人，彰显精彩。她遵循班主任发展需求和学生成长规律，坚持立德树人导向，发挥自己信息技术特长，以创新的姿态推进学校德育工作的开展。

在她的引领下，学校“沉浸式德育品牌”初见规模，先后获得了嘉定区学生幸福课程第二轮实施项目重点领衔校、嘉定区幸福课程校本化实施优秀方案评选活动二等奖、上海市中小学校心理健康教育活动月优秀组织奖、嘉定区学校家长委员会工作先进集体、上海市安全文明校园等德育荣誉。她笔耕不断，多篇德育论文在各级各类平台发表和分享。

在德育管理工作中，她始终以“服务者、设计者和助推者”的角色将自己全部的热情和力量投入到德育事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在今后的工作中，她将不断挑战自我，坚持学校“一花一世界”的办学理念，做实“沉浸式德育体系”建设，做一个学生喜欢、家长满意、班主任欢迎的优秀德育管理者。

李莎

金鹤学校副校长

教育格言：享受教育，你就多了一份幸福。

润己泽人 担当育人使命

从事德育管理十余年来，以“逢山开路”的闯劲、“不走老路”的干劲和“走上坡路”的韧劲经历风雨，沐浴阳光，不断成长。

自我修炼——日日自新，驰而不息

她严于律己、乐于奉献，为人正直，待人真诚，处事稳重，善于沟通。先后参加上海市第四期德育实训基地、嘉定区德育名师工作室，获评嘉定区兼职德研员、成功申报德育高级教师等，不断夯实自己的德育管理水平。

德育管理——锐意进取，别开生面

她坚持立德树人，落实全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”要求。作为上海市家庭教育示范校、上海市首批护苗联盟单位、嘉定区幸福课程校本化实施项目重点校，学校以护苗工作为新的生长点、以幸福存折为特色，改革创新“德育四节”，助力学生幸福快乐成长；以“专家引领、同伴互助、自主成长”为路径，加强班主任之间的联动共进，深化“班主任工作坊”的项目化研究助推班主任专业成长；成立“鹤儿盟”成长加油站，组建“鹤友团”“鹤宝团”“鹤护团”打造心理教育特色；顶层架构支点式家长学校课程、成立家长工作坊，打通家校互动新途径。

工作成效——互助共赢，点亮未来

她曾主持德育课题3项，累计发表及获奖德育文章20余篇。同时鼓励并支持学校德育队伍积极开展德育研究，近五年，学校德育课题在市区级层面共立项5项。学校共获得有关德育方面的集体荣誉10余项。学校先后组织并承办全国、市、区级德育展示活动10余次，以及先后10余次在区级层面作交流分享。

润己泽人，担当育人使命，她在幸福耕耘中，已然让平凡的育德工作成为“既有未来可期待，又有岁月可守候”的伟大事业！

吴斌

中光高中副书记、副校长

教育格言：不忘教育初心，勇担育人使命。

他潜心学校德育工作，积极推进区域学生幸福课程校本化实施，围绕学生积极特色项目，对标双新、双减要求，重新梳理建构德育校本课程群，汇编《劳动创造幸福》等成果。

他重视学校德育队伍梯队建设。创办学校“青同”班主任成长营，形成青同、青蓝、青涟三级培养体系。不断提升学校心理健康教育水平，积极探索三心五育一体化，推进三心相约共促五育与心育融合的实践中，通过“德心兼修”“智心互慧”“体心双健”“美心并润”和“劳心合创”，充分发挥区域心理健康教育分中心的效能。努力拓展学生社会实践空间，持续开发学校文化特色研学课程，已形成瓷文化、茶文化、水文化等系列研学实践课程。

他坚持开展“电影梦想家”——高中生影视职业体验活动，鼓励学生自编、自导、自演、自拍微电影，推荐作品参加 “全国中小学生电影周”和“上海市春天的蒲公英--小法官网上行”等展评活动，为学生个性发展创造平台。

近年来，学校先后获评上海市依法治校示范校、上海市劳动教育特色校、上海市心理健康教育示范校等荣誉称号，其本人也获评上海市禁毒工作先进个人、上海市未成年人思想道德建设先进工作者等荣誉。

沈菊芳

上海市大众工业学校副校长

教育格言：为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。

紧握立德树人方向盘 筑牢德育战线压舱石

她从事职业教育28载，任副校长7年，无论在哪个岗位，她始终秉持精益求精的工匠精神和追求卓越的创新理念，不忘初心、牢记使命，勤勉耕耘职教天地。

队伍建设有实效

为全面提升良好德育氛围，行稳致远激发德育队伍活力之本，她积极听取各方意见，研制方案，确保以“学生处—系部—班主任”三位一体的德育常规管理主力军有序开展工作；组织新老班主任拜师结对、主题班会课评比等活动，梯队建设充实德育队伍战斗力；建立健全评估考核机制，充分发挥家委会、团委、学生会等平台，提升德育工作实效。

文化育人工作强落实

她紧紧围绕立德树人根本，以社会主义核心价值观为引领，以“匠心文化”项目为抓手，组织开展爱国主义和集体主义教育、理想信念教育、生命教育等主题活动，让优秀传统文化教育、革命文化教育走进校园、走近师生；她秉持“德塑人生 技行天下”的校训精神，推进校园文化墙、教学楼长廊、班级文化等方面建设，注重学生职业能力、职业道德、职业品质的共同提升。

日常行规常抓不懈怠

她注重培养学生的自我约束、自我管理能力，使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，良好行为习惯内化为自觉行动；她重视学生身心健康，始终将育德、育心工作紧密结合；文明班级、示范班级、标兵班级的良好评比氛围，激发学生集体荣誉感，真正落实规范养成教育；疫情防控期间更是冲锋一线，将疫情危机转化为教育契机，培养学生以顽强意志迎接更多不可预见的挑战。

她说，未来已来，坚守脚下的路，静待花开。

陈燕

普通小学白银路分校学生发展部主任

教育格言：培养人，就是培养他获得未来。

深耕不辍 行稳致远

她是一名有创新意识、经验丰富的德育工作者。十年来，始终以高昂的工作热情和不懈的进取精神耕耘在教育第一线。

她重视学校班主任队伍建设，结合不同班龄班主任工作特点和需求，以“三站三格”培养为抓手，提升班主任专业能力，相关经验在“嘉定—宝山班主任队伍建设联合研讨活动”中作汇报交流。

精心设计

她抓实学生行规教育，以区级课题《运用TIPS法培养小学低年级学生规则意识的实践研究》为引领，创编《小白鸽守规则——校园生活TIPS》读本，创新开展“白银少年，行规争优”“跟着小伙伴，get好习惯”两大品牌活动。

真心帮助

她重视抗逆力培养，带领学校心理健康教育团队积极打造品牌项目“不倒翁的秘密”，设计五大模块课程内容，帮助学生积极面对各种挑战。

细心指导

她致力于家校共育，带领学校家庭教育指导团队开展“互联网+”旗下家校合育模式的实践研究，开设“银”家微课堂、“银”家支点坊和“银”家微分享栏目，在不同层面给予家长家庭教育指导。

赵虹远

清水路小学德育部部长

教育格言：行是知之始，知是行之成。

做一缕阳光 温暖学生心田

赵虹远，嘉定区第七届优秀骨干教师。2015年踏上德育管理岗位，她始终坚持“立德树人”根本任务，秉承清水路小学“把每一位学生放在心上”的办学宗旨，以优良师德引领学生心灵成长，用专业素养开启学生智慧之门。

她重视教育科研，五年内，主持市级课题《家庭中的劳动教育对促进小学生全面发展的实践与研究》和区级德育课题《小学生“家史润德”的校本实践研究》，研究过程扎实，研究成效明显，多次在市、区、片级层面进行成果推广展示。她带领班主任积极开发《小海豚勤知行》校本劳动手册，开展“舌尖上的家乡美食”“幸福家居的快乐收纳”等丰富多彩的系列活动，不断深化“家史润德”研究，以此激发学生爱家情怀，为社会主义核心价值观的落细、落小、落实提供新的实践案例。

勤厉创新  做智慧型的组织者

她重视德育师资队伍建设，不断丰富“星光骨干班主任工作坊”“微光青年班主任工作坊”内涵，优化校本化阶梯式培养机制。她坚持研训一体化，以幸福课程校本实施为载体，打造“我们的幸福课堂”。赋能班主任节，深耕“星光”论坛，用清水文化引领班主任专业发展。学校现有上海市优秀班主任、区骨干班主任1名，区十佳班主任2名，区优秀班主任4名，4名班主任入选嘉定区班主任人才库。

勤思善导  做引领型的教育者

她注重学生行为规范养成教育，始终坚持“水滴石穿”校训精神，重视将行为规范教育内化于心，外显于行。她带领德育部开发了 “小海豚‘4D’导行法”和“小海豚‘4M’评价法”，逐步形成了小海豚“知—行—评”三位一体的特色品牌。“小海豚广角镜”“小红星新闻坊”深入人心，“海豚美习银行卡”“清水之星评选”广受好评，学生行为规范表现及道德素养水平不断提高。

诸燕

娄塘学校政教主任

教育格言：教育就是追寻光明，不弃稚小，不拒微弱，点点星光就能汇成璀璨的星河。

她不怕吃苦，严于律己，乐于奉献，善于创新，为人师表，关爱学生。工作思路清晰，不骄不躁，虑事周全，有开拓进取精神。

她以教师为职业、教育为事业，立德树人，全面贯彻党和国家的教育方针。在“学生为本，基于学生成长需求”的工作思路中运用教育发展规律开展德育工作。基于学校“暖阳教育”理念，带领德育团队在学校原有德育成效的基础上细心谋划、创新实践学校德育工作，打造学校德育品牌项目“百年桃溪 幸福故事”，并与嘉定区幸福课程校本化实施项目融合。

开展校内外劳动教育实践活动，提升家校社三位一体育人功能；凝练经验，先后组织开展多次区级德育展示活动；主持学校“涵育学堂”班主任工作室；打造“桃溪菁斓社”初任班主任学习共同体；构建“桃溪家学园”家校共育模式。

积极推进幸福课程校本化实施，抓好德育队伍建设，提升团队综合素养，增强家校共育合力，学校被评为上海市家庭教育示范校、上海市安全文明校园、上海市儿童青少年近视防控示范校、嘉定区劳动教育特色校等。