在凉爽的秋风中，在和煦的朝阳下，10月24日，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学迎来了上海市教委教研室小学语文教研员薛峰老师来校指导。半天的教研活动，既有课堂的现场观摩，也有教学的点评指导，一系列教研活动环环相扣，层层推进，让成长的种子落地开花，绽放芳华。

课堂呈现，青年教师展风采

程一奕老师执教了二年级语文《我要的葫芦》第一课时。程老师以精心设计的板书，引导学生在情境中读写生字，积累生动的表达，理解文章内容。围绕单元要素，通过朗读，帮助学生体会文章语言，理解文章寓意。

高梦颖老师执教了二年级语文《坐井观天》第一课时。高老师上课富有激情，紧紧围绕单元要素，采用同桌互读互评、分角色朗读、表演朗读等多种朗读形式，让学生在朗朗读书声中理解重点字词，感悟寓言故事所蕴藏的哲理。

专家点评，赋能蓄力启思想

观课结束后，薛峰老师对两堂课进行了点评和指导，肯定了两位老师授课过程中的闪光点，极大地鼓励了青年教师。薛峰老师强调教学要把握底层逻辑，并细致地提出了寓言类课文的教学建议，一点一滴，循循善诱。

薛峰老师诙谐的语言、精辟的点评，吸引着老师们不断思考，而专业的引领、高度的提升，更是让老师们大有收获。

教师感悟，研思并行促成长

程一奕：薛峰老师的评课犀利又一针见血，用他惯有的幽默诙谐的语言给了我们清晰的指引。在新课标推行之初，薛峰老师给了我们青年教师万变不离其宗的底层逻辑和教学重点。提到名师名课，薛老师如数家珍，但也让我们不要一味模仿，而是摸清背后逻辑，结合自己的思考，终身学习，探究文本与教学。

高梦颖：几乎每个学期的课文里都有几篇寓言故事，薛峰老师在评课中为我们寓言课文的教学指明了方向。尤其是低学段的寓言课文，低年级学生由于理解能力还不够高，所以对故事背后的寓意无法理解得很透彻。这就需要执教者在如何设计教学任务上多一些巧思，让学生把握住故事情节，明辨是非，辅之以哲理传授。另外，在设计教学任务时，更要有整体意识，可以结合文章的写作思路来设计一个教学线索，把课上的零散的教学内容串联起来。

张晓薇：每次听薛老师的点评，就像听一场微型讲座一样，薛老师总能用最生动形象的语言，给我们带来有针对性、可操作性强的“教学宝典”。今天令我印象最深的就是薛老师列举了几位语文学科上的“大师”，让我们在模仿学习的基础上，勿忘自己的思考和判断，逐渐琢磨出自己的教学风格来。薛老师还提醒我们在教学设计时要把握底层逻辑，并且关注到教学的整体性，可以从问题链的设计着手，再添枝加叶。

陈思铭：听了薛峰老师的讲评，对于小学语文又有了新了认知，特别是对于问题的设计有了新的不同的感受。在上语文课之前，除了要钻研教材，把握住教学的重点和难点，确定教学目标外，还要在师生互动环节的提问上做通盘的考虑，既要考虑把教学的重点难点设计成一个一个的问题，又要做到问题与问题之间有一定的衔接，一定的梯度，使整节课浑然一体，扣住学生的心弦。

傅凤倩：听了薛老师的评课，深深地感到受益匪浅。作为一名语文老师，要有严谨的教学态度，如果对一个知识点或词语了解不够清晰，一定要仔细去求证。对于名师的教学内容，可以学习模仿，但也要有自己的思考。学会揣摩名师的教学设计意图，并且应用到自己的教学实践中，这样才能不断地提升自己的教学水平。

缪怡文：薛老师通过具体生动的实例，分析了低年段语文教学的重点，对于如何落实识字教学策略给予了针对性的指导，评课过程中丰富的案例、专业的分析、精辟的点评都深深吸引着我，也引发了我对语文教学的种种思考。除此之外，薛老师还谈到了我们平时备课时应关注到单元目标的传递性与统领性，单元的教法也应该带有稳定性。在单元教学的过程中，要多关注单元与单元之间的联系。在今后的教学中，我会带着自己的思考去不断改进和实践，有效落实语文要素。

王培：薛老师来校指导几次，每次都深深地折服于薛老师的智慧。“工欲善其事，必先利其器”作为一名语文老师，必须利用好字词典，对于低年级的字词理解，绝对不可以想当然，而应该严谨地对待。在备课的过程中，可以从模仿名家大家入手，去体悟去理解背后的脉络，慢慢地形成批判性的思维，去不断进步，精益求精。

在专家的引领下，上戏附属浦东新世界的老师们开拓视野，站在更高的视角来反观自己的课堂。我们也将不负韶华，砥砺前行，在不断磨练和反思中成长。