眼前的邵学文，声调平缓，温文尔雅，颇有一番学者风范。她的爱好是阅读、爬山、运动、思考。

这位崇尚自然的校长坦言自己的很多教育观念都受大自然的启发。尤其是生物多样性让她深谙生态圈里种类越庞杂，其生命力就越强大。学会接纳多样性是邵学文在教育中的重要领悟，她认为，每一位孩子都是独立的个体，有着不同的个性和差异。具体到自己任职的学校和每一个班级，“让每一位孩子出彩”正是邵学文坚持的教育理念：“班级里人人有岗位、活动中人人有舞台、合作中人人有角色、评价中人人有成长”。

“让每一位孩子出彩”的理念始终贯穿在邵学文日常的教学育人工作中，接受差异、尊重差异、发展个性；接受并尊重差异，就是要建立和谐的师生、生生、家校关系，通过丰富可选择的课程和教师专业的能力去发展孩子的个性。

创校的甜酸苦辣

邵学文现在任职的同济大学附属实验中学是嘉定区人民政府和同济大学合作开办的一所初中，按照“政府办学、高校管理、社会参与”的模式办学，学校办学成为了同济大学“双一流”建设的组成部分，同济文化像种子一样，深入到校园每个角落。区教育局在入学、项目经费、内涵建设等方面都给予了极大的支持。在成功创办了同济大学附属实验中学以后，今年又“孕育”了同济大学附属嘉定实验中学这所“二胎”，开启了同济基础教育人在嘉定集团化办学之路。

“同济大学附属实验中学可以说是高起点办学。”邵学文回忆道，但创校之初的各种艰辛困难，如今想来，依然记忆犹新。邵学文是2015年底参与筹建同济大学附属实验中小学，当时离学校开办只有8个月，时间紧任务重，在这8个月里，她需要做招聘老师、学生招生、学校建设等方方面面的工作。看着脚下的这片热土——当时还是一片建筑工地，邵学文已经暗暗下定了决心：用10年的时间，带领学校制定“三个三年”的发展计划。

“第一个阶段是规范办学，第二个阶段是教师发展，第三个阶段就是特色创建。”邵学文说，“虽然面对的是一片建筑工地，但是同济大学、区教育局的领导都来到现场，我们一起解决诸多现实问题。”

创校团队中包括邵学文自己，一共只有3个人，他们走访了安亭所有基础教育阶段的学校进行调研，并在此基础上深入地思考着同济附中的未来发展。“深入了解安亭的教育环境、分析学校办学的基本条件、挖掘嘉定区品质教育的内涵，以及同济大学的文化传承，我渐渐确定了嘉定品质教育和同济文化相融合，规范办学和改革创新相结合的办学思路。”邵学文说，“在我看来，创办一所学校，就是营造一种规范、和谐、追求效能的教育生态，今天回头看一看，学校这样的生态已经形成。”

办学的坚定信心

如今，只用了6年时间，同济附中从无到有，并进入了嘉定家长的视野，成为一所品质口碑皆佳的优质学校。

对此，邵学文认为，有三股力量始终坚定着她的办学信心：文化的力量、愿景的力量和榜样的力量。

“我们在办学的文化理念方面，上接同济文化传承，下汲嘉定品质教育滋养。学校的校训是‘同舟共济’，传承‘济人’精神和文化。”邵学文介绍道，“我一直提倡同济附中是个大家庭，大家相亲相爱，相互帮助，同舟共济。每年都要招聘新教师，新进20位左右的全国各地来入职的教师，让大家尽快适应环境，尽快安心工作，尽快舒心生活，是我做校长要去做的事。”

因此，每天工作告一段落，邵学文都会来到各办公室“串串”，跟老师们聊聊。在邵学文的笔记本里，有一张排片表，上面计划着每周会与哪几位新进教师交谈、交流。每个学期开学的第一个月，邵学文也一定会约着新进教师听课，帮助他们尽快适应同济附中的要求。

邵学文始终认为，教师自带内生动力，作为校长要把各自的动力，形成合力：“教师个人发展所需，我们会集团队之力、整各路资源、搭各类平台，尽可能满足教师专业发展的需求。”邵学文说，“所以在短短几年里，我们2016年6月第一批到岗的15名中学老师，现在都已经成为了学校办学的中坚力量。”

第二股力量是愿景的力量。百年同济办学形成了同济人“仰望星空、脚踏实地、追求卓越”的特质，激励着同济人办学创业育人。“办好老百姓家门口的好学校是我们同济基础教育人的初心和使命。”邵学文对此深有感悟，“大学，大师也，我们的愿景是努力建设一支师德高尚、眼界开阔、教学精湛、发展个性和引领创新的高素质教师队伍，成就一批名师、大先生。要达成这样的愿景目标，做好当下的话，就是聚焦在课堂，上好每一节课。”

第三股力量是榜样的力量。对此，邵学文在办校至今的7年里，几乎以校为家，为全体老师做出了优秀的表率。“对于我们团队而言，选好干部并严格要求，倡导不给他人添麻烦，形成管理好自己如时间、情绪等风气，大家专注地做育人的事。”邵学文说，“学校是育人的地方，我希望我们同济附中人能够像水一样，水利万物而不争，滋养着这方土壤，滋养着孩子的成长。”

做校长的三个法宝

创校，邵学文创新开拓，兢兢业业；办学，邵学文深思熟虑，身先士卒；做校长，邵学文稳扎稳打，追求卓越。

对于一名校长，尤其是创校校长来说，邵学文总结了做校长的三个“法宝”。

“首先是‘心要定’，不能急于求成，要有‘十年磨一剑’按照教育规律办学的心态。”邵学文说。正是因为“心定”，邵学文在办学规范期、教师发展期、品牌创建期都一步一个脚印，稳扎稳打，阶段实施，逐步推进。

第二点是“路要对”，对此，邵学文认为：“准确预判新开学校办学相关基础、条件和客观要求，尽快搭建起学校办学体系的‘四梁八柱‘，如符合自己学校特质的办学理念体系、五育并举的课程体系、教师专业发展体系、学校质量保障体系等等。”走在“对的路”上，才能越走越远，越走越顺。

第三个是“抓核心”，按照学生认知规律办学，核心是坚持不懈地培育教师专业性，抓学科建设。

“我们已经经历了三轮学科建设，现在正在借助数字化转型市级实验校开展基于‘三个助手’的深度备课+精准教学+分层辅导，期待更加突出以学生的学为中心的个性化学习的新教学样态。”邵学文说，“作为一所学校，课程是育人的载体，因此，我们的体育课、自然课‘一米菜园’、‘同创乐园’等，都是学科建设中重要的部分。”

六年时光，一所新创的学校已声名远播，而对于校长邵学文来说，“成功”不仅仅意味着“一路往前冲”，布局和规划无论对于个人，还是学校，都很重要：“同济大学给予我们同济人追求卓越积极向上的精神品质；嘉定作为教化之乡坚持品质办学；那么作为在嘉定办学的大学附属学校，我们一定要把这两种文化融合在一起。所以我想我们的课程也好，我们的办学整体氛围也好，都应营造积极向上、向善的教育生态，让师生在学校这方土壤中做最好的自己，绽放人生的光彩。”