在过去两周的项目化学习活动中，福山外国语小学四年级同学参与了《永恒的敦煌》入项课，理解了保护和传承敦煌文化的迫切性，生成了保护和传承中国优秀文化的意识；探究了《走近敦煌文化》、《敦煌女儿》和《文化布展tips》专业构建课，进一步了解了敦煌文化与布展要求。福娃们变身策展人，以班级为单位选择展览主题，以小组为单位开展进一步的探究和具体布展工作。四年级的福娃们将会为我们带来一场怎样的敦煌文化展呢？让我们拭目以待……

为了获得多视角、更全面的台前幕后讯息，学校特地邀请了四年级各中队的一位同学担任本次展览的特邀小记者。看！他们正整装待发呢！

走进幕后：策展多巧思 实践促落地

4月27日的早晨8点，在这个福娃陆续进校的时间，我们的小小布展人们已经在各班班主任的带领下开始忙碌起来了……

但在这番忙碌背后，福娃们已经经历了一段时间的准备，让我们来看看特邀记者们带来的关于布展思考的前方报道：

四1中队 夏峙瑜

四（1）中队以“千年之约——飞天神女”为主题进行布展凸显敦煌文化。我们围绕主题选择一些具有代表性和特色的敦煌文化展品，如飞天神女画作、飞天神女故事小报、飞天神女传说手绘图等，以“传统+现代”的方式，将自己的所学、所感融入自己心中对敦煌的天马行空的想象，运用绚烂的颜色，形成了一幅幅精致细腻、天真烂漫的画作，完成了一次对敦煌的心灵探索，表露出对祖国优秀传统文化的认同和热爱。

四2中队 李卓矾

我们班以敦煌供养人的主题布展，凸显敦煌文化。对于这样的主题，我们班选择用一些手绘敦煌供养人的画像，写敦煌供养人的简介，购买发簪等与敦煌文化相关的展品来凸显主题。用互动的方式帮助人们更好地理解敦煌文化，用演讲的方式让人们愿意去保护并传承敦煌文化。

四6中队 李依静

在这次外语节活动中，我们班级的选题是“洞窟探秘”。我们从洞窟的历史价值、艺术价值、保存完整度以及重要性等几个角度出发，选择了6个洞窟作为探究对象。在我们的展区，洞窟“会说话”——每个洞窟都安排了专职讲解员进行讲解；洞窟“露出脸”——多幅色彩缤纷的小报全面呈现洞窟的容颜；洞窟“活起来”——神秘互动环节可供观众探秘体验。相信观众们可以身临其境地感受到敦煌壁画的恢弘，体会到敦煌文化的魅力。

四7中队 吴含章

对于敦煌文化展，我们班选择了“伎乐飞天”这个主题，深入了解敦煌壁画中的乐器。我们采用手工乐器和小报来展现，相辅相成，凸显敦煌乐器类相关主题，可以看到在精美的展板上，一边是乐器，一边放小报，交叉摆放，这样同学们不仅可以了解到各式各样的乐器，有一个具象性的视觉感知，还能从小报里获取这些乐器的知识，感受敦煌文化的神秘和伟大，同时也激发大家保护文化传承的理念。

四8中队 虞越然

本次《永恒的敦煌》外语节项目化学习活动，我们四（8）中队以敦煌集市作为主题来布展，以凸显敦煌文化。对于这一主题，班级选择了敦煌壁画背景墙、敦煌丝绸、敦煌文创小礼品、西域特色的服装配饰、地域特色的瓜果蔬菜等展品来展示。希望同学们在观展答题的过程中可以学习到与敦煌相关的知识，体验敦煌集市交易的乐趣！

四10中队 蔡衍明

四年级10班以“沙漠·敦煌”为主题，通过画展、互动小游戏等形式，让你走进敦煌，穿越千年，沉浸式体验敦煌文化的魅力。在沟壑纵横的“沙漠”底板的映衬下，一幅幅飞天画作美轮美奂，你仿佛置身于广袤的沙漠中，细细品味敦煌艺术的精华，感受古人对美的认知。在这里，你还能体验“骆驼”拼图、“考古”挖沙等游戏，更有精美小礼品等着你哟！

四11中队 丁子珺

本次《永恒的敦煌》外语节项目化学习，四（11）班选择千年敦煌为主题，将千年敦煌细分七个阶段进行历史探究，精选三十余幅精美壁画，二十多个历史故事，七位高光人物，以极具代表性的图片和故事，多个角度来介绍敦煌文化。

为让同学们更好地沉浸式观展体验，路演当日还会进行历史知识闯关游戏，让同学们在参观展览中获得意境美、文化美、历史美、艺术美的享受，产生保护敦煌文化的意愿。同学们在感受敦煌灿烂历史和悠久文化的同时，也为生在中国，生在这片辽阔土地上而感到自豪。

四13中队 沈心翼

莫高窟里有彩塑，壁画等。它们都是敦煌人的生活和想象。我们班就以二十四节气来对它们分类，来了解敦煌的文化，对于这个主题，我们听了家长进课堂，知道了每个节气敦煌人都会做不同的事，它们都会呈现在壁画上，如：春分农耕，大暑进山，秋至丰收，大寒泡温泉等。我们就选择临摹一些壁画，或者用彩泥制作一些场景，来表达他们的节气生活。我们也做了一些好玩的东西，如，帐篷，灯笼等，这样更有创意也更会吸引大家来保护敦煌。

走入展览：沉浸式学习 体验促收获

早晨8点半，《永恒的敦煌》敦煌文化展正式拉开了序幕。只见福娃们手拿展览手册，有序来到操场观展体验。本次展览也诚邀来自外省市、区、校内外的专家、领导走近福娃，走进福山校区进行观摩。在这里，你不仅能够从班级的静态板报布置中了解展览主题的丰富知识，也能够从多个感官感受敦煌文化的魅力。

看，大漠深处，婀娜的少女穿越时空，向我们走来。托掌、拧腰、出跨、勾脚，那飘逸的披帛，摇曳的裙摆，曼妙的身姿，仿佛是敦煌壁画中飞出来的仙女，为观众重现了一千年前敦煌文化的繁荣昌盛。（文字：四（3）中队 俞彦铭）

听，四（9）中队带来的《夹子救鹿》洞窟故事，尽管故事是非常简单的救鹿善举，但是淋漓尽致的体现了夹子的心灵美、勇敢、机智的优秀品德，这些可贵的能力和品德是需要我们继续弘扬和传承，继而营造出文明的社会环境；四（7）中队带来的民乐合奏，仿佛把我们带入那个弥漫着黄沙的敦煌……（文字：四（9）中队 赵芯懿）

触摸，用手去感受沙砾的粗糙，去绘制藻井的多彩纹样，去拼凑壁画里的故事，去体验当时人们的投壶游戏……

观展结束，福娃们一个个都收获满满，言笑晏晏。一些福娃也在“我们的心声”留言簿上留下自己的感悟。

走出展览：评价促反思 交流促成长

在两个小时精彩纷呈的路演后，福娃们恋恋不舍地离开了操场。但项目化学习还没有结束，福娃们还需要根据展览手册上的评价表选出最佳展厅。

特邀小记者们也根据评价量规写下了他们心目中的最佳展厅及推荐理由，让我们一起来看看吧！

四（4）中队程耀辉：我心目中的最佳展厅是四（6）中队的《洞窟探秘》展厅。展厅设置了多个纸盒做的“洞窟”和一个“九层楼”，并配有多名讲解员。讲解员打着手电筒为我们讲解，让我感觉到好像真的来到莫高窟观展！“洞窟”中的“壁画”也很好看，都是六班同学们几天的心血，有飞天、大佛、佛像等，充分展示了敦煌辉煌的文化。“洞窟”后方的板报也可以直观地告诉我们关于莫高窟的知识。

四（12）中队贾成熙：我心目中的最佳展厅是四（14）中队的《九色鹿剧场》展厅。这里主要展示的是课本剧《九色鹿》，这里有美丽的九色鹿、背信弃义的落水人……这个故事取材于敦煌莫高窟257洞内的壁画，演员演得绘声绘色，服装也很恰当。

四（5）中队龚浛：我心目中的最佳展厅是四（8）中队的《敦煌集市》展厅。“敦煌集市”里有从西域送来中原的美食，例如葡萄干。里面还有敦煌的纪念币、喝的杏皮茶、吃的小零食。这些东西需要用货币来换取，而货币需要靠答题来获得。问题有低级、中级和高级，对应1枚货币、2枚货币和3枚货币。这样答题领货币可以让我们更深入地了解敦煌的历史文化，丰富我们的知识。

四（14）中队汤若琪：我心目中的最佳展厅是四（12）中队的《绚烂的天花——藻井之美》展厅。一走到这个展厅，我就被中间纸箱绘制的老鹰吸引了，通过讲解才知道这是12班同学绘制的班徽主题的藻井。在这个展厅，我参与了两项活动：藻井图案填色与藻井图案拼图，它们都非常有意思。藻井图案填色为我们提供了彩笔，画完后的图案可以自己带回家；藻井图案拼图用了比赛的机制，激发了我们参与活动的热情。

四（13）中队沈心翼：我心目中的最佳展厅是四（5）中队的《敦煌瑞兽》展厅。“敦煌瑞兽”的主题很独特，但也是敦煌的一个代表。5班的同学先通过舞蹈表现出青鸟和翼马，还让我们用粘土塑造出青鸟和翼马的形象，让我们也可以体验动手的乐趣，很有创意。

通过这次《永恒的敦煌》探究活动，福娃们不仅深刻了解了敦煌在“一带一路”上的重要地位，从各个角度探索敦煌的灿烂文化，也尝试着用自己的想法诠释敦煌文化。福娃们，让我们带着这次项目化学习的成果，进一步思考，做好新时代敦煌文化的“继承者、创新者、传播者”！