近日，江苏徐州，一则“老师让学生在操场跪地爬行”的视频在网上流传，引发了轩然大波。

视频中，两名学生在操场上跪地爬行，一名女老师则在边上退着走。面对汹汹舆情，徐州市贾汪区教育局高度重视，立即成立调查组调查核实，事情的经过大致如下：5月12日上午，建平中学举行防灾应急演练，活动结束后，有两名高一学生回教室不和其他同学一起走正门，而是翻越校园护栏进入，此举严重违反了校纪校规。老师先是对他们进行了批评教育，然后就罚他们在操场上爬行，以示惩戒。

2008年汶川大地震之后，5月12日被确定为全国防灾减灾日，很多学校都会在这个特殊的日子开展各种演练，提升师生的安全意识和应急能力。应急演练刚结束，学生竟然就做出了翻越护栏的危险行径，老师怎能不怒火中烧？

老师的心情可以理解，批评教育之后意犹未尽继续施行“惩戒”，或许不是恶意伤害学生，而是为了让学生“长记性”。但是，涉及敏感的教育惩戒问题，必须严格遵照相关法规。

教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，在赋予教师惩戒权的同时，强调了教育惩戒的育人属性，明确将“辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严”等列为不当惩戒。罚学生在操场跪地爬行，虽然不至于对学生的身体造成什么大的损害，但众目睽睽之下，无疑是一种巨大的羞辱，严重践踏了学生的人格和尊严。

正因如此，当地教育主管部门认为，这名女老师“罚学生跪地爬行”的做法属于错误的惩戒方式，造成了不良影响，对涉事女教师停职调查，安排专人对两名学生开展心理辅导，责成学校和相关教师向学生及其家长赔礼道歉并取得谅解。

事情的是非曲直不难厘清，涉事女教师也受到了相应的惩罚，但这起事件再度给教师们上了一堂警示课。

“师者，传道授业解惑也。”谆谆教导、宽严有度，这才是为人师表者应有的风范。面对相对顽劣的孩子，给予适当惩戒是教育的应有之义，但惩戒之时必须把握好尺度和温度，切莫轻率越界。 

谴责问责之余，更值得追问的是：在《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等诸多法规明确规定教师不得体罚和变相体罚学生的情形下，何以还有老师整出“罚学生跪地爬行”这等辣眼睛的咄咄怪事？

有人说这是因为老师太“负责”了，进而在“恨铁不成钢”的心态驱使下做出了出格举动。以笔者之见，除了教育观念之外，这也是一个法律问题。尽管知道体罚学生是违法行为，但不少老师对其所可能引发的法律后果却缺乏敏感性，总觉得只要是出于“教育”目的，似乎就应该“情有可原”，不至于摊上什么“大事”。

其实不然。比如，下跪掌掴等具有侮辱性的行为，不仅有悖师德，而且涉嫌违法。《治安管理处罚法》第42条明确规定：公然侮辱他人的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

换言之，教师羞辱学生，即便是“为了学生好”，也不能谅解。倘若老师们都知道体罚触犯的不仅是《教育法》、《教师法》等相对柔性的法律，而是随时可能直接面临《治安管理处罚法》乃至刑法的刚性处罚，还会那么冲动吗？

杜绝教师体罚学生现象，除了要加强师德师风教育之外，在大力推进依法治国、依法治教的当下，有必要切实加强法制教育，让教师们不再成为“法盲”。