青年教师成长营，是竹园小学教师的一个小团队，这个团队集聚学校“立根”“萌芽”两个阶段的成员，也是最充满生机和力量的团队。学校对这部分青年教师寄予了很大的希望，为进一步促进青年教师加快成长的步伐，2023年9月25日下午，竹园小学2023学年青年教师成长营启动仪式暨带教学教启动仪式于线上开展。

带教学教薪火传

又逢一年金桂飘香时。为充分发挥学校骨干教师在教育理念、课堂教学、教学研究等方面对青年教师的传、帮、带作用，助力青年教师迅速成长，学校根据青年教师的授课年级、性格特点和工作需要，为青年教师们配备了专业过硬、管理经验丰富的学科师傅带教。

仪式开始，由课程创新中心的黄慧老师宣布四个校区实习、见习、2-3年教龄青年教师与其带教导师名单。宣读结束后，黄老师给大家详细解读了带教学教方案及带教学教任务。新的一学年，师傅们将言传身教，率先垂范，努力做到“三带”：带师德——爱岗敬业以生为本；带师能——掌握技能，形成特色；带师表——注意形象，为人师表。而徒弟们也将在师傅的指导下，认真做好“三学”：学思想——教育教学新理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事求真务实。一年间，通过导师的“三带”和学员的“三学”，学员力争做到“三会”：会解读目标，会设计组织，会表达想法。

带教学教启动仪式的最后一个环节，师徒们在庄严的气氛中签订了带教学教协议，明确了双方的义务和职责。这是一个神圣的时刻，一个小小的约定，承载着一份沉甸甸的责任。

书香陪伴促发展

2023学年，竹园小学四个校区共有60位青年教师成长营营员，相比上一年数据有了调整，有部分青年教师因为超龄或工作原因退出成长营，也有部分新入职的教师融入成长营，为成长营注入新鲜血液。

8月中旬，各校区成长营的营员代表在黄慧老师的带领下，坐上“书香巴士”，开启了“悦行浦东阅见文明”的巴士阅读活动。这一场书香之约建立起了阅读与青年教师之间的一座桥梁，让教师们在快节奏的生活中继续保持对知识的渴望，引领他们不断走向智慧的之门。

8月底，进行了营长的改选。在自荐和集体推选的基础上，共产生5名营长：青年教师成长营总营长顾润婕；龙阳校区分营长顾依丹；长岛校区分营长蒋文倩；柳埠校区分营长贾逸玥；张杨校区分营长为刘雪婷。组队完成，青年教师成长营成长营的阅读之旅再次启航。

换届选举

总营长——顾润婕老师

我们都是种树人，呵护每一株幼苗成长。

龙阳校区分营长——顾依丹老师

静心教育，花开终有时。

长岛校区分营长——蒋文倩老师

一名优秀的教师，让学生对你的课堂充满期待，做学生学习上的榜样，生活中的朋友！

柳埠校区分营长——贾逸玥老师

微笑着向快乐出发，用积极向上的力量鼓动着身边每一位老师。

张杨校区分营长——刘雪婷老师

学高为师，身正为范，春风化雨育新人。

阅读，让生活更美好。在今年世界读书日的活动中，习近平总书记提到了“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”习近平总书记的这一段话值得教师们深思，面对书籍，我们该保持着敬重的心态去对待。同时，教师们也要牢记“文化是民族生产和发展的重要力量”，青年教师作为教育的传承者，更要带起头来多读书，读好书。

教师的发展需要读哪些书呢？四校区的青年教师代表们分享了他们最近在读的书籍。

张杨校区推荐的书是美国教育学家约翰杜威所撰写的《我们如何思维》；龙阳校区推荐的书是日本教育学教授佐藤学撰写的《教育方法学》；柳埠校区推荐的书是由美国神经心理学家撰写的《大脑思维》；长岛校区推荐的书是夏雪梅博士撰写的《项目化学习工具：66个工具的实践手册》。

阅读推荐

弗洛伊德说，人生三件事，爱、工作、休闲，许多“教育人”休闲是少不了暇以伴读的。如此说来，读书是可以把三者串联的，而回到读书的意义，则是爱将三者贯通。

《我们如何思维》

《我们如何思维》有助于我们了解思维的特性，运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。

《教育方法学》

本书聚焦教学、学习、课堂、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面，整理分析了最新的教育学知识与问题，揭示了新的教育实践的方向。

《项目化学习工具：66个工具的实践手册》

本书描述了8大类指向25个真实问题的66个工具，对每一个工具都从“工具是什么”“工具什么样”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面进行介绍，并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题，希望可以启发更多教师创造性地解决问题。

征文活动

为在全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，持续推动全民阅读深入开展，提升全民阅读兴趣和素养，浦东教育局发起了“我正在读的一本书”主题征文活动。青年教师成长营的营员们将积极参与此次活动，通过读书的桥梁，到达美好的彼岸。