今年9月，闵行区“闵理我来说”第一届全民宣讲大赛圆满落幕，十位来自不同岗位、不同职业的选手从千余名参赛者中脱颖而出，最终夺得“十强”殊荣！

这几位“十强”究竟有什么过人之处？国庆黄金周期间，“今日闵行”将与您重温他们在决赛场上的高光时刻，共同分享他们如何用“小故事”阐明“大道理”、用“身边事”解读“大政策”、用“小环境”解说“大形势”。

《怀敬仰之心，续先辈之志》

闵行区七宝文来学校语文教师

夏靖怡

传承红色基因，续先辈之志。大家好，我是闵行教师夏靖怡，今天我宣讲的主题是《怀敬仰之心，续先辈之志》。大家在图上看到的，是我的学生在读书节时表演的一个节目。在排练节目的时候，一个孩子指着剧本，这样问我：“夏老师，为什么在说‘以青春之我，创造青春之力量’的时候，我要和李大钊互换位置？”

我笑了笑，这样回答她：“因为未来是属于青年人的，位置的转换实际是一种精神的传承。如今，你们可以坐在窗明几净的教室中学习，是先辈的牺牲换来的和平，而未来的道路，是要靠你们自己去创造的。”

看着她似懂非懂的模样，我的思绪回到十几年前的一个下午。那时的我，第一次从父亲的口中听到了李大钊烈士面对敌人坚贞不屈的故事，我大为震撼。但是小时候的我，看着书上插画上的大胡子，也这样问过我的父亲：“爸爸，明明李大钊先生是一个中年人，为什么会说以青春之我？”

我的父亲是一位政治老师，他当时说了许多，我已记不太清，但是有一句话深深烙印在了我的心中，他说：“因为未来是属于青年人的。他这句话，就是对你们说的呀！”

那个故事和那句话，像一颗小小的种子，埋进了我的心底。在做职业抉择的交叉路口，我坚定地选择和父亲一样，成为一名人民教师，因为我想将当时的震颤和感动，传递给我的孩子们。在正式开始工作之后，我的耳畔也常常回响起习总书记的话，他一直关心着广大青少年的学习成长，他曾这样说：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”

如何在日常教育教学中落实爱国主义精神，一直是我们作为教师非常关心的议题，而教材正是最重要的蓝本。

在备《十六年前的回忆》这节课时，父亲的话又一次在我耳畔回响：“未来是属于青年人的”。父亲故事中，那个面对敌人坚贞不屈的烈士形象和课文中女儿对父亲的回忆重叠在一起，再一次激励到了我。我意识到：先烈的鲜血不能因时间的流逝而褪色，而是应该经过岁月的洗礼下更显熠熠生辉，照亮后来人前行的道路。而我也想通过文本，给我那些正处于“拔节孕穗期”的孩子们提供精神力量，让小小的他们，树立起正确的世界观、人生观、价值观。

因此，在课上，借助课文，我带领孩子们梳理了党的百年奋斗历史，一代代革命先烈舍生忘死，英勇无畏，引领中国人民实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，他们的精神感天动地，而红色基因就是这种革命精神的传承。通过阅读和拓展，孩子们的心中，对革命先烈的崇敬之情油然而生，不少孩子在课后，还追着我讨要红色寄语，红色的种子在他们的心底悄然发芽。

课后，我们安排了“给先辈写封信”这样的活动，打破时空桎梏和先烈对话，在革命故事中汲取能量，在感受光辉中坚定信仰。不少孩子在阅读课文的基础上，踏出校园，走进一个个红色场馆，近距离感受红色文化。正是在这种红色精神的熏陶之下，他们的文字真挚而热烈，感动了每一位阅读的老师。

于是，在读书节时，我们选取其中优秀的文章，由学生自行改编，排演了一个节目，展示了李大钊与当代学生隔着时空的对话。演出当天，台上戴着眼镜、穿着大褂的“小李大钊”演得很投入，台下的同学听得也很认真。最后，三个孩子在舞台上坚定喊出“我们在，祖国的青春永在”。我知道，那个似懂非懂的孩子已经解决了她的疑惑，就在这一刻，实现了“学英雄”活动形象化、情感化、榜样化，在润物细无声中将优良革命传统注入血脉，融入灵魂，化为行动。

敬重革命先烈，我们都是红色基因传承人。谢谢大家！

（图片由“今日闵行”授权）