近日，上海市嘉定区第一中学的嘉懿学子们在上海市中学生通用技术竞赛中荣获个人赛一等奖1名，三等奖3名；团队赛荣获一等奖2名，三等奖2名。

上海市中学生通用技术竞赛是由上海市教师教育学院主办的学科类竞赛，旨在提升学生的创新和实践能力。该赛事分为个人赛与团队赛。个人赛以教材内容为依据，要求学生通过综合运用所学的知识与技能完成创意作品。团队赛的内容在通用技术教材的基础上适当拓展，比赛形式包含设计、制作、展示、讨论等，考察学生基于真实情景的问题解决能力、团队协作能力等。在激烈的竞争中，同学们能获得如此优异的成绩十分不易，祝贺所有获奖的同学，也感谢所有同学及指导教师的辛苦付出！

术竞赛同学们在赛后分享了收获及感悟。

沈何俊：我参加了通用技术竞赛的实体设计项目，通过Inventor软件完成建模、装配、渲染三项内容。建模题要求根据给出的工程图建立模型。今年的题目较为复杂，是一个三脚按摩仪，而且出现了备赛时没有见过的剖视图。按摩仪的带有曲面的三脚让我一下子没有头绪，稳定心绪之后，我想到可以先用旋转做一个类似空心圆锥的模型，再竖直削去三个扇形空白区域，从而解决了问题。装配题是将零件组装成一个雨刮器机械模型，而渲染题是给遥控器模型贴图并上色。这些都是备赛过程中练习过的基础操作。在参加比赛与练习的过程中，我通过学习实体设计，在不断思考建模流程与操作顺序的同时也训练了自己的逻辑思维；在根据工程图建模之前，我都会要求自己在脑海中构思模型的样子，提升了空间想象能力；对数据的严格要求也培养了我做事专注细致的品质。这些是会使我在学习和职业生涯中受益无穷的技能。

李相辰：随着获奖名单的出炉，2023年上海市中学生通用技术竞赛落下了帷幕，三个月的努力耕耘终于结出了硕果。这次比赛的过程中，我遇到了一些困难，如Inventor软件指令不熟悉、对三视图理解不准确等。最终，在老师和家长的指导下，我顺利地解决了这些问题。相较于遇到的困难，我收获了更多。首先，我加强了学习新事物的能力。面对一个较陌生的软件，我利用使用说明、视频讲解以及他人的辅助，最终熟练掌握了软件的使用方法。在这个过程中，我的自学能力得到了提升。与此同时，我的团队合作能力也得到了提升。在遇到困难时，我与团队伙伴互相帮助，解决方法经常在你一言我一语中悄然诞生。未来，我将用好这些技能，在学习生活中提升自我。

唐一贤：参加这个实体设计比赛是我在这个领域的一次宝贵经历。整个比赛过程中，我深刻体会到了实体设计的重要性，同时也对Inventor软件有了更深入的了解。首先，比赛让我学会了如何将创意转化为实体。面对比赛的题目和要求，我需要运用自己的想象力和创造力，将抽象的概念转化为具体的设计方案。通过对产品功能、形态和材料的综合考虑，我学会了如何通过实体设计来实现创意和解决问题。其次，参加比赛锻炼了我的设计和建模技能。我能够利用Inventor软件更加高效地进行三维建模和设计验证，也学会了使用软件中的各种工具和功能，比如构建零件、装配和渲染等。这些技能不仅在比赛中帮助我取得了好成绩，也是未来工作中实用的工具和技巧。最重要的是，这次比赛让我更加热爱实体设计。通过参与比赛，我深刻感受到了设计的创造力和影响力，从中获得了满足感和成就感，也坚定了我在这个领域继续深耕的决心。

祝融：在这次的Inventor建模比赛中，我确实遇到了一些技术上的困难，这对我来说是一个非常宝贵的学习过程。最初，我遇到了不少困难。第一点是工程图纸的读取能力不够。我发现自己难以将较为复杂的三视图转化为三维模型，特别是把一些机械结构中不同部件的位置关系表达转换为一个整体的立体构型。这主要是因为我平时接触的图纸还不够广泛，难以掌握工程图间复杂的对应关系。通过大量不同类型图纸的阅读训练，我提高了读图效率。第二点是部分特殊模型的具体建模技巧还需提高。例如，针对一些非常规几何体或复杂运动机构的建模，我目前还没有完全掌握其构造的技巧，只能通过基本的操作命令去“抠出”模型，这导致建模效率十分低下。在这方面我还需学习先进建模师的各种技巧经验，不被基础技能的框架所限，灵活运用Inventor的各种高级功能与建模方法。无论是在读图能力还是特殊建模技巧方面，我都有较大的提升空间，而这恰恰指明了我努力的方向。我会继续积极训练这两方面的核心能力，相信通过自己的不懈努力，一定能取得质的飞跃，真正达到专业建模设计师的要求和水准，成为一名更出色的机械工程师。

张毅：参加这次比赛最大的收获是认识到学习和实践的紧密结合才能推动建模技能上的进步。我会牢记初心，保持积极的学习态度，相信通过自己的努力，我一定能在这方面达到专业的水准，为工程设计贡献力量。回顾过去的通用技术个人与团体比赛，我们基于学校通用技术课程所积累起来的建筑搭建以及实体设计的能力进行了一系列的培训。在这个过程中，我时常会对平面图转立体或是渲染，亦或是机械搭建感到费解。但在不断学习的过程中，我也体会到了别样的乐趣。团队比赛要求我们以最轻、最牢固的标准用有限的木质材料搭建桥梁，并进行小组竞赛。在这一过程中，我们同心协力，利用梯形的支撑结构加三角形的稳定性搭建桥梁，不断地对桥身的抗弯能力与承压能力进行改良与修正。最终我们不仅在成绩上有所收获，个人的设计技能、实践能力与团队的默契程度都有所提升。