“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“一老一小”象征着人生的“夕”与“朝”，是民生工作关注的重点人群。今天我们将焦点转向“幼有善育”。

每天，她都会带着小外孙过来“开心开心”，新开张的社区“宝宝屋”让随手“寄娃”更方便，“15分钟托育服务圈”初现雏形。与此同时，“双减”背景下，科学教育正在“做加法”：击鼓、空手道、创意编程、剪纸……“文武并济、动静皆有”的课后服务，让孩子们“跳出课堂看世界”，在放学后“玩出了花”……

老有所养、幼有善育，杨浦人民城市新实践的“民生双重奏”持续上演，“朝夕”共美、其乐融融的民生图景徐徐展开。

每天，她都带着小外孙过来“开心开心”——小萌娃在家门口提前过上了集体生活，“宝宝屋”让随手“寄娃”更方便

居民刘女士的孩子已经2岁了，即将进入幼儿园。由于担心孩子不适应，她便带着娃，到四平路街道“宝宝屋”提前感受集体生活。

“有一个月亮在水里面。不好了不好了，大事不好了，月亮掉到井里了！”脱下鞋子、“放飞双脚”，四平路街道“宝宝屋”内，十几个萌娃坐在家长的怀抱里，跟着老师读绘本《猴子捞月》。

“很多小朋友刚上幼儿园时，会出现分离焦虑症，比如送他（她）去上幼儿园时，他（她）会缠着爸爸妈妈，不想去上学，不想见到同学和老师。但在‘宝宝屋’，孩子能提前接触到更多同龄人，有助于他（她）未来更好地适应幼儿园生活。”刘女士说。

阅读绘本只是四平路街道“宝宝屋”的课程之一。这里从今年8月试运营起，每周一至周五上午9点至下午4点，面向0-3岁幼儿分时段开课，如手指操、认识五官小游戏等。每个家庭每天最多可预约两个课程。课程形式丰富、内容有趣，不少家长已经成为“宝宝屋”的常客。

每天，居民李女士都会带着小外孙过来“开心开心”。“孩子非常专注听老师上课，挺不错的，我们宝宝特别投入。在家有时就没这么好，毕竟在家，氛围不一样。”

除了可以“放飞双脚”的脱鞋运动区，“宝宝屋”还设有结构区、游戏区、阅读区等。落地窗前，有一片缩小版的家具，包括及膝高的桌椅、小小婴儿床、微型菜市场等，方便孩子们“扮家家”，学着感受家庭生活是怎么回事。

四平路街道“宝宝屋”照护老师陈黎介绍，通常孩子在入园前需提前做到几点：学会自主大小便、自主进食、养成午睡习惯、做好心理建设。其中许多经验，她都会在“宝宝屋”与家长和孩子们分享。“尤其在心理建设这方面，‘宝宝屋’能为宝宝们提供一个平台，让他们提前接触社会，减少入园后哭闹等不适应的现象发生。”

此外，“宝宝屋”还提供托育服务，家长有事时可以将孩子临时“寄存”在这里。记者了解到，四平路街道“宝宝屋”内的师资配比，按照全市要求设为最低1:5，即一名老师最多照护5个幼儿，且均持有教师资格证、育婴证等资质。

“我们这里能提供每天1-2小时的爱心照护，为家长减轻育儿负担。”四平路街道“宝宝屋”负责人张中美告诉记者，接下来计划开设新课，包括培养孩子独立地穿一双袜子、穿一件外套以及“妈妈沙龙”等，提升亲子交流技巧，打响“家门口”的托育品牌。

放学后“跳出课堂”，孩子们能看到怎样的世界？“满载”着高质量课程，“课后不一YOUNG服务专列”如约而至

“很好玩，今天老师教会了我怎么击鼓，下次我还要制作一只属于自己的卡宏鼓。”10月17日，上海理工大学附属小学操场集结了学校各大社团。学校四年级学生顾天瑜迷上了卡宏鼓。

卡宏鼓又叫箱鼓，是一种箱状的木质打击乐器，可以在各种曲风下实现伴奏，有很大的即兴演奏空间，近年来，迅速打开了国内音乐教育市场。从音乐基础知识导入，介绍卡宏鼓及其发声原理，在专业老师的带领下，学生们探讨演奏技巧，感受多元音色。

“空手道的基本原则是把身体磨炼成武器，对敌人的攻击进行有效防御和还击。但空手道也强调礼仪、尊重师友……”当天，开鲁新村第一小学的体育馆里，空手道课程同步开课。在老师的指导下，学生们认真学习拳法、腿法、摔法等多种技术，一招一式，有模有样。

“双减”背景下，科学教育正在“做加法”。日前，团区委的“课后不一YOUNG服务专列”，“满载”着高质量的社团活动课程如约而至，不断提升课后服务品质。

“孩子们在学中玩，在玩中学，跳出课堂看世界，多元的课程内容不仅满足了学生个性化发展需求，也体现了学校的特色。”上海理工大学附属小学教师龚贞融表示。

如何创造出能“听话”的机器人？有趣的创意编程“拍中”了孩子们的“穴位”。10月24日下午，五角场小学电脑房内，孩子们在电脑上设计的编程，正在让机器人“动”起来。大家聚在一起，观察机器人行走路线的准确性、速度和用时……“在老师的帮助下，我搭建出了更为复杂的操作指令，机器人在电脑程序的指令下也有了更精细的实践动作。”一位学生说。

“通过学习编程，最关键的不是要求他们掌握编程‘语言’，而是学会编程思维。”指导老师告诉记者，“编程学习要求从简单的探索开始，逐渐进阶为解决现实问题的学习能力。如同建房子，需要先搭脚手架。写一段程序，也要有大体框架。这种统筹规划全局的思维，基本上在孩子们未来的学习、工作中都会用到，因此编程课程在校外深受学生和家长的青睐。”

如果在编程中孩子们看见的是科技世界，那么在剪纸中看见的是非遗世界。

“大家要注意剪纸姿势，右手握剪刀，左手拿纸张。”10月25日，翔殷路小学迎来了一位“巧手翻飞”的“卢奶奶”。三年级学生丁依帆在“卢奶奶”的指导下，第一次剪出了标准图案，她小心翼翼地展开剪纸图样，兴奋地向同学们展示。

本次剪纸社团的指导老师“卢奶奶”，全名卢红梅。其实，她是在退休后才接触剪纸的，“颇有相见恨晚的感觉”。卢红梅告诉记者，如今来到小学课堂，她有心通过教学活动物色有条件、有潜质的学生，从小培养他们对非遗传承的责任感。“在教学过程中，我首先要注意的是孩子们手握剪刀的安全性，然后是手势，并不要求他们掌握复杂的图案，培养对传统文化的兴趣是关键。”本学期，团区委“课后不一YOUNG服务”将在学校剪纸社团开设十节课，让学生近距离感受非遗文化的独特魅力。

王晓燕是五角场小学课后服务的负责人。在她看来，团区委配送的“文武并济、动静皆有”的课后服务课程，在促进学生全面发展、健康成长上“功不可没”。“下一步，学校也将积极吸纳校外社会资源，开辟更多好玩、好学的课后活动。”

后续，科学教育、艺术教育等内容将被“载入”团区委“课后不一YOUNG服务专列”，不断丰富学生的课后生活。