迟日江山丽，春风花草香，阳光所到之处，万物皆已繁盛。为促进学校教师专业能力发展，精准把握教学方向，全面提升课堂教学水平，上海市川沙中学华夏西夏开展了随堂课教学研讨活动。

语文教研活动

匆匆/张莞婷老师

3月12日（周二）上午第四节课，张莞婷老师在预备3班执教《匆匆》一课。本节课首先通过让学生寻找叠词和问句的方式走进课文，得出文章的主题是“时间一去不复返”；接着，通过反复朗读课文，理清课文脉络层次；之后，通过分析“洗手时、吃饭时、默默时……”这一系列生活琐事的描写，帮助学生理解日子的来去匆匆和稍纵即逝以及作者对人生的思索；最后抓住结尾一系列问句进行分析，得出作者关于时光匆匆的感慨，带领学生体会作者对时间流逝的无奈。

有明显进步的地方：

第一，整体的环节流畅，并且师生互动热烈；

第二，对这一篇课文的把握比较深入，能够围绕着文章的核心层层深入下去。还贯彻了本单元的核心目标——朗读。

可改进之处：

第一，朗读训练可以呈现在PPT上，给学生们做一点朗读方法训练，那么学生可能在方法上会更明晰一点；

第二，开头导入过程中让大家找的叠词和问句，可以与后面的环节做一些联系。总体上还是比较成功的一堂课，课文为一篇优美的散文本身很难，对学生的生活阅历的要求也较高，所以学生理解起来本来是有难度的。但是在老师的讲解下，学生能够准确的把握这一篇文章的核心。

数学教研活动

科学计数法/陈茹悦老师

3月5日（周二）上午第四节，预备8班数学，陈茹悦老师的上课课题为《科学记数法》，本节课从复习入手，回顾了有理数的乘方运算方面的知识，让学生感觉知识不难掌握，同时又激发了学生的学习积极性和热情，为新课作铺垫。

再以提问的方式创设问题情景，通过读、写比较大的数的训练，让学生在获得相应课外知识的同时，也在娱乐性的气氛中感知大数的读和写确实比较困难和麻烦，容易出错，很好激起学生解决问题或矛盾的热情和欲望。通过观察10的乘方所具有的特点，层层深入，使学生明白一个大于10的数可以表示成ax10?的形式，其中1≤|a|﹤10，n是正整数。

对于例题的讲解较详细，这部分内容是师生共同完成。通过观察例题，进行课本的思考题，从而进一步让学生理解指数n与整数位的关系:n=整数位-1。

本节课重难点较突出，学生基本上能掌握所学内容，练习过程中掌握得较好，特别是在写出已用科学记数法表示的数的原数这样的题目中大部分学生能较好的完成。本堂课能达到自己的教学目标，教学效果良好。

但本节课仍然存在不足之处：

（1）科学记数法的概念引入不够灵活；

（2）例题应该由学生独立完成。例题相对较简单，应该发挥学生的独立思考能力，而不是由师生共同完成；

（3）时间掌握的不够好，有部分习题没有得到很好的讲解，跟自己预估的时间有一点点的差距；

（4）课堂掌控以及随机应变能力仍需加强。

英语教研活动

Going shopping/陈志杰老师

3月12日（周二）上午第二节课，陈志杰老师在初一8班执教了《Going shopping》一课。本节课是七下第四单元的第一课，主题是关于一次购物经历。

本堂课都围绕着组织一次购物展开，导入环节通过设置情境引入主题，并让学生发散思维，说出尽可能多的想要购买的物品，激活学生职业相关的词汇。在任务前环节，通过展示一些店铺的信息，让学生对店铺售卖的物品展开猜测，让学生在听课文录音之前就能先有一定的预设，为后续任务做好铺垫。进入任务中环节后，对课文进行由浅入深的学习，先让学生听录音，把握文章大意，听出课文中一家人想要购买的物品。第二次听，让学生边听边读，把握文章部分细节，在此基础上完成填写课文下表格的任务。活动后环节主要是对所学内容的具体运用，让学生用所给句型结构创设个性化的对话。学生自主选择要购买的物品，完成一次购物的对话的创设，给学生以发挥空间，训练学生综合运用所学知识到实际生活之中。课后任务让学生复习巩固所学课文的基础上，让学生对于购物相关表达有更加深刻的印象。

通过此次评课，陈志杰老师有以下教学感悟：

本节课较好地完成了各项教学任务，以下几点做得比较成功。

首先部分活动的设计较为合理，例如导入环节情境的创设能够较好的吸引学生的注意，并导入本课主题，且任务中的任务设计层层递进，让不同层次的学生都能跟上教学进度。

其次，本节课对于口语的输出练习是比较充分的，通过roleplay的方式帮助学生训练口语输出让学生有充分的机会操练学习到的语言知识。而且本节课的互动是比较丰富且多样化的，提升了学生的课堂参与感。另外，在学生表达时，教师能够及时纠正学生的语法错误，并针对学生做出个性化的点评。

但是这节课仍然有不足，一是教师对于课堂时间的的掌控仍然有改进空间；二是对于板书的设计和利用有些欠考虑。

Indoor and outdoor activities

叶春霞老师

3月18日（周二）上午第二节，叶春霞老师在预备5班开展了一堂Unit4 Staying Healthy的阅读课Indoor and outdoor activities。将歌曲材料作为引入环节，重点学习其中的重要短语like/enjoy/love doing sth.

在阅读环节，设计了读前的看图，猜测，然后通过略读来证实猜测是否正确。在精读环节，设计了几个问题引导学生认真阅读，除此之外，还引导学生分角色朗读。读后活动设计了小组活动，小组讨论和做小调查。

本节课有几个亮点之处。

一、活动设计层层递进，有单人发言，有双人对话和四人小组活动；

二、语言学习目标达成，课堂上有学生大量开口说的时间，每个同学都参与了回答问题和口语练习，活动组织形式丰富，学生积极性比较高；

三、课堂时间把控合理。

本节课也有需要提高的地方。情感目标需要再突出一些。本节课的主题是Staying healthy，歌曲主题是play and work，可以引导学生思考学习和活动的重要性，两者都很重要，缺一不可。让学生了解学习很重要，锻炼身体也很重要。这样育人的目标才能更好实现。

教研相携，学师同行；笃志前行，向善而进。于学习与反思中探寻，于交流与碰撞中升华，愿我们携手共进，以智慧之光照亮教研之路，以热情之心书写教育新篇章！