4月16日下午，“学为中心 数智育人”——上海市中小学教学数字化转型展示活动（黄浦专场）暨2024年春学期工作推进会在格致初级中学举行。上海市教委基教处处长祝郁、上海市教师教育学院(市教委教研室)副院长纪明泽、黄浦区教育局局长郭金华、黄浦区教育局副局长金羿、上海市教委基教处四级调研员龚柳、市教师教育学院(市教委教研室)教研员、市项目组主要成员、各区项目负责与联系人、黄浦区中小学校长或教学分管校长等现场参加会议，另外各区教育局分管科长、教育学院项目负责同志、各区教学数字化转型试验校校长、项目负责人、各区初中数学、初中英语教研员、各区初中数学、初中英语试验教师等线上观摩了本次活动。活动由黄浦区教育学院副院长邢至晖主持。

活动伊始，格致初级中学的数学教师朱玉杰和英语教师范訢佳分别带来了《平面直角坐标系》和《M2U7 Listening and speaking:Travelling in 10 years’time》两堂精彩的课堂展示。两位老师应用“三个助手”平台，将数字化教学工具融入课堂，展现了教学数字化转型在实际教学中的应用效果。课后，学校教研团队进行了说课，分享了他们的教学设计理念和数字化应用经验。

市初中数学教研员刘达、初中英语教研员赵尚华老师分别做了专家点评，两位教研员对执教老师在数字化教学方面的创新尝试给予了高度评价，并提出了宝贵的改进建议。刘达肯定了数学展示课中体现出的“活动+体验”特征，“三个助手”的应用使得课堂更加可见、可触、可感，同时赋予学生“四能”，即能自主参与、能复盘、能成果化、能评价。赵尚华认为本次英语展示课为英语学科的教学数字化转型提供了很好的范本，其教学设计的规范性值得借鉴，课上技术应用也有多个亮点，如聚类的使用、随机匹配评价、AI评价等，增强了课堂的生成性和评价的多元性。

金羿就黄浦区教学数字化转型应用推进工作做了报告。她指出在落实教学数字化转型工作中，黄浦区以“雁行模式”有序推进，注重“头雁”引领，“群雁”并进，整体跟进；注重以学为中心推进课堂教学变革，借助数字技术，实施教学流程再造，探索“教学评”一体化，为学生个性化学习赋能；以项目为引领，开展教学数字化转型专项研究；以活动为载体，推动数字化转型经验交流与成果辐射；最后，强调黄浦区建立健全保障机制，从组织、学科、技术和研究等四个层面，全方位确保教学数字化转型工作高质量实施。

祝郁在讲话中高度肯定了黄浦区在推进教学数字化转型工作中所取得的成效，形成了鲜明的区本特征。她认为，“以学为中心”彰显了黄浦区教学数字化转型工作推进的特色，“雁行模式”确保了黄浦区教学数字化转型工作有序推进，项目研究体现了黄浦区教学数字化转型工作的内涵品质。而后简要复盘了全市教学数字化转型推进工作所取得的成效，并强调后续要把握方向，扎实做好教学数字化转型推进工作重点，一是准确把握推进教学数字化转型的发展方向，二是继续扩大教学数字化转型推进的应用范围，三是积极谋划与义务教育阶段“双新”推进工作相结合，四是深入开展人工智能最新成果的应用研究。

格致初级中学黄岳平书记从三方面分享了学校在教学数字化转型方面的经验做法，一是专项优先，达成教学数字化的速度；二是学研优质，落实教学数字化的深度；三是数智分析，实现教学数字化的精度，呈现了学校在实践中探索数字化应用的示范经验。

市教师教育学院张新宇博士就教学数字化转型2024年春学期工作进行了详细说明，强调了增加试验师生数量，做好多样保障；有序推进教学实践，提高应用效果；积极参与市级工作，共享实践智慧，为后续各区项目组推动提供了清晰的工作方向。

最后，纪明泽在讲话中指出，数字化转型是深化教育教学改革的必然要求，也是义务教育“双新”落地的必然路径。因此，各学校应当积极投入到数字化转型的教学改革中，积极使用技术赋能教育教学，同时，在用的过程中不断积累资源和经验，加强交流，实现共建、共用、共享。最后，要进一步发挥教研的专业支撑，关注学生、学科、学段的差异，探索技术如何赋能教学内容、活动、评价，要充分利用好数字技术，实现育人方式的变革。

本次展示活动不仅是黄浦区教学数字化转型阶段性成果的一次集中展示，也是对未来工作方向的一次深入探讨。下阶段，黄浦区将立足新课程教学改革，深耕应用，借助数智技术赋能，全面推进教学数字化转型的进程，通过数字化转型创新发展赋予教育教学更卓越的品质和更高的效率。