为响应上海“双新”课改，强化区、校协同交流，华东师范大学附属周浦中学于2024年4月8日-11日开展教学展示周活动，邀请浦东教育发展研究院的领导和教研员、学科专家、兄弟学校教师代表、华师大教育集团成员校教师代表来访进行交流，共计427人参与线下观课、评课，并且实时进行线上直播活动，共计有6930人观看直播。

本次教学展示以全面呈现学校在“双新”背景下进行教学改革的收获与成果为目的，将新课标和新教材的实施理念落实于课堂实践，同时坚持“生活教育”特色化育人方向，聚焦课程与生活的融合。在教学过程中，注重培育学生的生活理解力、生活欣赏力、生活规划力、生活创新力，将学生们主动开创未来生活的情感态度，作为学校教育内涵式发展的推动力。

本次教学展示周共涉及11个学科，15节课。每位上课老师潜心研究新教材、新课标，精心设计教学活动。从备课组的初步讨论到教研组的深入研磨，再到教研员的专业指导，每一次授课都是对精品课堂的追求和呈现。

本期分享语文、数学、英语学科的教学风采。

思辨争鸣促真知

4月11日下午，语文组的赵文格老师开设了“摊开双手，开放理性——如何完善论证单元写作过程指导”一课，引导学生在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断；沈樱芝教师则以“驳而有力，论之有理——驳论文写作过程指导”为题，帮助学生形成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。

各兄弟学校的教师和专家进行了点评，老师们在有效创设任务情境、提供多元写作支架、确定核心写作知识等方面，发表了自己的看法。

正高级、特级教师王白云认为，能直面学生现实中的写作问题，确定教学目标，并提供解决路径，是很好的作文教学思路；支架的开发和各种工具的使用更是帮助学生完成写作任务的助推器；路径的选择和策略的归纳培养了学生的元认知能力。同时，王老师也给出了建议：策略的开发尽量介于微观与宏观之间的中观层面，不要局限于微观层面。并提出议论文写作三个重要步骤：分解、提炼、重构。

浦东新区高中语文教研员、语文特级教师胡根林指出：在以往的教学中，教师们往往忽略驳论文的指导，但驳论文要求学生的习作具有强烈的现实针对性和明确的对话意识。沈老师作为一名青年教师，为学生写作素养的真实提升做了可贵的尝试。

“形”绘图像“数”写人生

4月9日下午数学组傅伟英、彭磊老师分别开设“正切函数的图像与性质”、“利用导数研究函数的单调性”为主题的公开展示课。傅老师利用单位圆组织学生分组讨论正切函数的图像，利用图像与学生探讨函数的性质，进而过渡到对人生哲理的认识，体现了学生对生活的理解和欣赏。彭老师借助现实情境和几何引导学生猜想函数的单调性与导数值正负之间的关系，利用学生熟悉的函数来验证猜想、解释定理，并通过例题总结归纳了利用导数研究函数单调性的一般步骤，培育学生的生活理解力、生活欣赏力和生活创造力。

上师大附中的李荣滨老师评价彭磊老师这节课“有效、有料、有趣”。创设生活情境，引导学生先自主探究、小组合作，再理性分析、验证定理，此为有效；利用信息技术做实验激发了学生学习的兴趣，可谓有料；利用函数模型描述客观事物的变化规律并撰写数学小论文，不失有趣。

华师大基础教育集团的邹佳晨老师认为傅伟英老师的课以问题链方式呈现，整堂课的每个环节都设有“留白”，给学生留有思考的时间，做到了以生为本。在课堂小结部分，不仅有数学思想和方法的总结，还将正切函数的图像与人生加以联系，将立德树人落到了实处。

跨越语言桥梁 感受异域文化

4月8下午，英语组高一年级蒋晓蕾老师、高二年级徐静怡老师和高三年级潘程露老师分别开设了《上教版B3U2 The things around us Listening and Speaking听说》、《选择性必修三Making School Meaningful阅读》和《选择性必修三Cultural focus I Reading：Songlines阅读》三节区级公开课。

蒋晓蕾老师的整节课由五个层层递进的主题语境活动串联起来，以培养学生的“生活理解力”、“生活创造力”为目标，帮助学生形成正确的生活态度。比如鼓励学生模拟电台采访，创造性地表达个人的观点。

徐静怡老师带领学生通过对文本的深入挖掘，了解了圣劳伦斯岛的原住民——尤皮克人的日常生活，以及他们对学校教育和本土文化的担忧。徐老师设计的一系列结构化、情景化活动，不仅锻炼了学生们进行团队合作的能力，还要求他们从实际生活出发，以当事人的视角反思教育环境存在的问题。

潘程露老师的授课内容是该单元文化聚焦板块的阅读语篇Songlines。通过活动帮助学生理解songlines的起源、含义、功能、文化意义以及文化冲突给土著人生活带来的影响。有效的问题链设计和多模态教学资源相结合，帮助学生加深对文章的理解和有效产出，充分落实了“教学评一致”的要求。

区教研员、英语特级教师沈冬梅老师认为徐老师的问题链设计分别采用了设问和追问的形式，具有很强的逻辑性。此外，教师有意识地引导学生将课文中被锁定的长句转化为更简洁的名词短语，也加深了学生对于全文的逻辑化理解。沈老师也点评了潘老师这节课的亮点，即组织学生讨论科技和传统文化，思考这两者在新时代共依共存的关系。潘老师的课堂紧密联系学生生活和文化要素，产出活动设计为双人角色扮演，以此锻炼学生的语言综合运用能力。

新川中学教研组长金颂红老师以及来自兄弟学校的老师们各抒己见，对蒋老师的课进行深入探讨。蒋老师设计了难度层层推近的活动，帮助学生梳理听力文本信息。深入学习听力材料后，学生们感受到了保护环境以及维护世界和平的重要性、迫切性，展现了强烈的社会使命感，教学指向了立德树人的根本目的。

通过本次教学展示，学校全面展现了“双新”背景下教学改革的成果与风采。未来，学校将继续秉持“立德树人”的办学理念，深化“双新”课程改革，打造全新的“LIFE”课堂教学新模式，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源和环境。同时，我们也期待与更多兄弟学校及高校开展多元合作与深入交流，共同推动教育事业的发展。