“上世纪40年代，我曾经在工部局北区小学工作。今天能够跨越时空回到这里，我感到十分高兴……”大屏幕上，杨绛先生娓娓道来，也给与会者带来惊喜。这是记者日前在上海市静安区闸北第一中心小学教育集团成立仪式上见到的一幕。

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记者从静安区教育党工委、静安区教育局了解到，上海市静安区闸北第一中心小学教育集团由上海市静安区闸北第一中心小学和上海棋院实验小学共同组建。闸北第一中心小学校长蔡喆炯介绍，这条视频，融合了生成式人工智能文生音频、音频生音频、视频生视频等诸多前沿技术，很多教师都已经在利用AIGC进行教学资源的自动生成。之所以在集团成立日通过人工智能技术“复活”杨绛先生，是想用这样的形式，表达集团成立之后的发展方向，探讨陈鹤琴先生的“活教育”思想如何助力教育数字化转型，推动集团的高质量发展。

在数字化转型过程中，两所学校均以做出探索。棋实小严佳老师介绍，在传统的“摆盘式”教学中，教师往往忙于摆放、移动棋子，效率不高。随着数字化手段的丰富，教师可以充分借助各类演示工具，动态显示棋子的走法和变化，还可以灵活控制、反复演示，便于学生学习。陈鹤琴十七条教学原则中，有一条“教学游戏化”。我们充分利用数字资源，将趣味动画、互动游戏与教学内容相结合。为了解决缺少与实力匹配的对手进行对弈的问题，学校准备了一系列可以人机、联网对弈的棋牌类APP，如“天天象棋”“国象联盟”“飞琪国跳”“桥友圈”等，指导学生进行自主对弈和实战训练。学校还配备了“元萝卜”AI机器人，在课间或课后服务时段，让学生随时体验“人机对弈”的乐趣。

“希望通过学习，把孩子们培养成能够适应未来生活的人，这一理念也是对我校创办人陈鹤琴先生的课程论‘大自然、大社会都是活教材’的积极诠释。”闸北一中心小学凌旭东老师介绍，从2019年，校长蔡喆炯就带领团队组织开发了适合小学生的人工智能课程，在四、五年级设置《AI体验师》课程，用最浅显易懂的内容，采用陈鹤琴“分组学习，共同研究”的教学原则，帮助全体学生认识和理解人工智能，帮助他们最大限度的提升科学素养，将重点放在让学生感知人工智能对学习和生活的影响上，从小故事、小视频入手，让孩子们明白人工智能是什么，它可以做些什么；充分利用现有的APP，让学生感悟人工智能如何模仿人的行为，模仿人的思维，如何进行深度学习，从而为未来的学习做好准备。

静安区人民政府副区长龙婉丽指出集团的成立既是静安区完善学区集团化办学的重要举措之一，也是推动优质教育资源跨校流动，促进区域学校优质均，衡和特色多元发展的一项重要成果。

集团成立仪式上，静安区教育局、北站街道围绕建设五育融合实践圈”的目标，签署了五育融合实践圈共建协议书，双方共同致力于建设一个德、智、体、美、劳五育融合的教育友好型社区。这也是在苏河湾地区增加优质教育资源供给的重要一环。双方在协议书中约定，要充分发挥双方的优势，在人力资源、经费等方面进行政策倾斜，推动静安闸北一中心教育集团这样的学校与社区进行有效互动和深度融合，打造一个设施完善、服务优质、充满活力的社区教育生态圈。使区域教育资源布局更加优化，教育服务更加优质，教育治理更加精细，在“国际静安、卓越城区”建设中打响静安的教育品牌。

新民晚报记者 陆梓华