为落实“双减”政策，做好科学教育加法，丰富学生活动方式，促进学生核心素养提升，2024年10月22日下午，进才实验小学教育集团褚兰兰自然学科工作室在航城实验小学开展了阶段性展示活动。

本次活动共有教学研讨、微论坛、互动讨论、专家和主持人点评等几个环节。首先是由工作室学员来自航城实验小学的杨涌老师给大家带来现场教学展示《观察记录“航航农庄”的蔬菜》。杨老师通过挖掘本校校本项目化课程《我爱蔬菜》，通过回顾三年级上自然第一单元《植物的根、茎、叶》和《植物的花、果实、种子》两课时了解植物的六大组成部分。随后，学生通过观察和交流，学习如何正确观察和记录蔬菜的形态和方法。最后，学生进行分组实践活动，使用放大镜、直尺、软尺等工具对蔬菜进行观察和记录。通过理论学习和实践操作，学生能掌握正确的观察和记录技巧。

在微论坛环节中，三位工作室学员从三个不同视角分享了如何丰富学生活动。首先是由东方小学董颖老师分享《优化学具助力探究》。通过对四年级第八单元第二课时《潜望镜的秘密》一课中实验器材的优化与创新，提出创新直观化材料实施策略——自制潜望镜剖面模型，促进实验教学有效性。

随后由进才实验小学西校胡婷婷老师分享《一年级科学项目化设计：布置教室自然角》；胡老师带领一年级学生参与项目的实施，以美化教室为活动背景，用真实的驱动性问题激发学生的学习兴趣，整合一年级科学第三单元《生机勃勃的大自然》，设计讨论、观察、种植饲养等活动，完成教室自然角的布置。

最后由海桐小学王天瑶老师代表工作室成员汇报《自然笔记在科学教育中的探索和实践》。她向老师介绍什么是自然笔记，自然笔记的表现形式及创作步骤。介绍自然笔记如何结合自然课程实施，还可以结合校园的生活日、科创节等活动，开展“自然笔记”创作大赛、优秀作品展览，鼓励更多的学生积极参与。展示了上学期集团学校组织学生参与第六届爱牛杯全国自然笔记比赛优秀作品。

在互动讨论环节中，杨涌老师对自己的课程进行精彩的说课，深入向老师们介绍借助学校的“航航农庄”丰富学生在植物方面的近距离探究，引发了在场老师们的热烈交流。大家对课堂教学中的教学设计、课堂活动、如何组织学生在室外实践活动、学生评价环节、绘制自然笔记等方面进行了热烈讨论。在思维碰撞下中寻觅方法，既指出教学中的亮点，也中肯地提出改进建议。

在本次活动中，工作室主持人褚兰兰老师对各环节进行了点评。她特别感谢了教研员盛老师提供的宝贵机会，强调了“丰富活动方式，促进素养培育”的主题重要性。褚老师指出，杨涌老师的自然观察课展示了自然笔记在提升学生观察力和表达力方面的独特作用；董颖老师的创新学具激发了学生的学习兴趣和创造力；胡婷婷老师的一年级科学项目化学习设计克服了低年级实施的挑战，值得鼓励和期待；王天瑶老师的自然笔记成果展示突显了其在培养学生综合素质中的价值。褚老师最后总结道，各种教学方式都有其独特魅力，教师应根据学生需求灵活选择，为学生创造更广阔的成长空间。

最后，教研员盛桂兴老师对本次活动进行了总结。他高度评价了工作室的展示成果，并鼓励所有科学教师充分利用多种资源，加强学科联系，为学生提供更多的综合实践活动，增加学生体验机会，促进素养培育。同时也强调，注意过程组织有效性，发挥学生主体作用。