为进一步推进在“双新”背景下的教育改革探索与实践，12月18日下午，以“践行‘双新’ 转型发展”为主题的浦东新区第十六周小学自然（科学）教研活动在进才实验小学西校大华校区顺利举行。活动由浦东新区自然教研员盛桂兴老师主持，上海市教委教研室小学自然教研员赵伟新老师、嘉定区教育学院陈建老师莅临指导，全区一百多位自然教师参加了本次活动。进才实验小学西校赵国弟校长也亲临现场，参与了此次活动。

教学观摩

首先，学校自然学科的唐晔老师呈现了一堂项目化学习实践教学课《听诊器的秘密》。

项目化学习作为一种新的教学模式，专注于培养学生的综合素质。它强调学生的主动探究与实践操作，通过解决真实问题或项目的驱动，来提升学生的知识应用能力、创新思维以及团队协作能力，推动综合素养的发展。学校积极推动项目化学习的研究，通过组成专业团队、开展教师培训、设计学科项目主题、鼓励学生自主探究与合作交流，并引入真实情境，使学生在实践中深化理解、提升能力，全面推动教育教学创新，取得了显著成效。

唐老师的这节课属于项目子任务的一部分，是一节研究实践课。课程通过探究听诊器的内部结构开展研究，进行合理猜测，引导学生在观察与体验中了解知道声音能通过空气传播。然后，对听诊器的固体部分进行思考，师生讨论设计实验，进行操作与体验活动，发现声音能在固体中传播以及不同材料的传声本领不同，逐步了解听诊器的传声秘密。

互动研讨

互动交流中，先由唐晔老师对《探测心声——制作简易听诊器》项目化学习设计和本节课《听诊器的秘密》进行说课，唐老师从教材分析、单元主题项目的确定、概述、驱动性问题、项目流程及本节课的活动设计等内容进行介绍。

在评课环节中，来自外校的自然教师们交流自己的一些想法。刘老师肯定了唐老师勇于尝试运用项目化的方式进行教学实践研究，并提出了在驱动性问题设计上的建议。潘老师指出，唐老师通过故事来激发学生的学习兴趣，并利用经验引导学生进行科学学习，同时，潘老师建议在本节课的固体传声的实验中，应进一步细化学生的活动要求。管老师提出，唐老师在本节课中注重学习支架的搭建，有效激发学生进一步学习探究的兴趣，并且板书设计具有创新性。

专家点评

本次的教研活动中包括了市调研的反馈，学校自然教研团队有幸聆听了陈建老师的报告，学科团队认真学习并深刻反思了自己的不足之处。通过这次学习，学校自然教学团队明确了今后的努力方向：深化专业知识学习，创新教学方法，并强化实践与理论的结合；加强团队协作，共享资源，共同提升；注重学生兴趣与能力的培养，致力于打造生动、高效的自然科学课堂。

接着，上海市教委教研室小学自然教研员赵伟新老师进行了专家点评。他激励教师们深入研究新的教学方式和课程建设，积极开展学科项目化学习和跨学科主题学习等实践研究，逐步让学生爱上科学课，最终激发他们对科学的好奇心和探求欲望。

活动总结

最后，区教研员盛老师对本次教研活动做了总结。希望老师们客观认识存在的不足，认真学习领会市专家的意见建议，不断反思改进，转型发展，提升教学质量，促进学生的全面发展。

以此契机，学校自然教学团队将砥砺前行，在学科项目和跨学科主题学习的研究中，我们将深化课程内容的整合与创新，引入更多前沿教学方式，增强学生探究与实践能力。同时，加强专业团队的建设，组内积极交流合作，共同探索学科融合教学的新路径，全面提升学生的综合素养与创新能力。