为深入贯彻实施《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出的“推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设”的教学改革方向，促进校际教师间的交流与协作，提升劳动技能教学的专业化水平，浦东新区辅读学校与奉贤区惠敏学校的劳动技能教研组于2025年4月15日及5月23日联合开展了双向教研活动。活动围绕课堂展示与集体研讨，着力推动“教—研—评”一体化的有效落地。

数字游戏赋能课堂 技术辅助提升效率

4月15日，在慕蓉副校长的带领下，奉贤区惠敏学校劳动技能组的教师们来到浦东辅读学校陆家嘴校区进行现场交流，部分教师通过线上方式同步观摩。活动开始时，学校生活教研组组长姚慧老师介绍了活动背景、议程及参会教师情况。王英校长与沈湘萍副校长全程参与，为本次教研活动提供了专业的引领和方向指导。

随后，学校杨璐老师执教《制作三明治》劳动技能课。本课将“数字游戏”引入课前学习环节，帮助学生熟悉制作三明治的食材与步骤，课堂中学生操作更加专注投入，真正实现了“游戏+实操”的高效联动。杨老师也表示：“这是我近年来上得最轻松的一节课，数字游戏真的提升了课堂效率。”

集体研讨中，线上线下教师纷纷肯定课程的设计理念和数智手段的合理融合，也提出了诸如评价方式结构优化、桌面整理环节引导强化等建议。庄士老师总结指出：数字游戏不仅提升了学生课堂准备度，也改变了学的模式，延展了时间和空间，显著提升了课堂效率，未来类似设计还可探索向自闭症学生的操作训练领域拓展，提升情绪调节与参与体验。

教研活动现场

最后，沈副校长与王校长也分别从课堂技术应用价值与智慧校园建设思路出发发言，鼓励教师紧密依托纲要，结合课堂实践，创新“教与学”的新模式，探索个性化教学风格，持续提升劳动技能教学质量。

分层教学研磨课堂 策略提炼助推迁移

5月23日，学校劳动技能组教师前往奉贤区惠敏学校开展回访式教研交流，现场观摩黄雪娇老师执教的二年级劳动技能课《整理袜子》。本课重在建立学生的整理意识与基本生活习惯，教学步骤明确，操作演示清晰，体现了劳动技能课程的“可学、可做、可迁移”特质。

在说课环节中，黄老师从学情分析、教学过程与策略设计进行讲解，并诚恳反思教学中的不足，引发了在场教师的深入思考。

在集体研讨中，多位老师赞赏黄老师自然亲和的教态、清晰明快的语言组织和层次清晰合理的教学设计。双方老师也从课前、课中、课后多环节，就融入卫生教育内容，提升任务综合性、对能力较弱学生应设定更具操作可行性的目标、增强教学内容与学生家庭生活实际的关联度等方面进行了深度研讨。姚慧老师建议可设计课前“家庭袜子整理调查”，以任务前置引发学生兴趣与共鸣；庄士老师针对劳动技能课从“延展家庭”“提炼方法”“培养习惯”三方面提议，强调“劳动教育不仅要教技能，更要教方法、养成习惯、融入生活”。

惠敏学校慕容副校长就评价的多样性和精准性提出了可操作的方法和思路，对示范的准确性提出了更高的要求。戴燕校长在总结中肯定了两校联合教研的成效，提出未来将进一步在数字化、结构化教学路径与差异化支持手段等方面加深两校的研究与合作，扎实推进劳动技能教学的高质量发展。

从课堂出发，走向更深的教学合作

两堂展示，两场研讨，双向奔赴引发深度的思想碰撞。本次校际联合教研以“课堂为起点”，通过现场观摩与真诚对话，推动了教师在劳动技能教学理念、方法与路径上的共研、共享与共进。

未来，浦东新区辅读学校与奉贤区惠敏学校将继续深化教研合作机制，强化“结构化+差异化+数字化”课堂实践，不断提升特殊学生的劳动素养与生活能力，为构建高质量、可持续的特殊教育劳动技能教学新模式贡献力量。