《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》倡导构建学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的劳动教育工作格局。图为学生们参加学农体验。（资料照片）

把劳动教育纳入人才培养全过程，上海市大中小学劳动教育有了“硬指标”和“指挥棒”。近日，市委、市政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（以下简称《实施意见》），提出建设并不断完善中小学劳动教育必修课程，每周不少于1课时；普通高等学校本科阶段不少于32学时；职业院校要以实习实训课为主要载体，不少于16学时。

今年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。结合上海特色，本市最近下发的《实施意见》把学段内容要求拓展到了幼儿园阶段。

《实施意见》明确提出：幼儿园要注重劳动意识启蒙；小学要注重基本劳动习惯养成，其中低年级要注重健康行为习惯养成，中高年级要注重培养家务和校园劳动习惯；初中要注重职业劳动体验；普通高中要注重社会劳动实践；普通高等学校要注重创造性劳动锻炼；职业院校要注重职业技术技能训练。

《实施意见》倡导构建学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的劳动教育工作格局。其中，家长要当好孩子劳动教育的“第一任教师”，鼓励并“手把手”教会孩子家务劳动，每年学会1-2项生活技能。

为丰富劳动实践场所，上海将构建涵盖考察研习、操作训练、项目实践、榜样激励的劳动实践场所图谱。据悉，上海将充分整合农场林场、工厂企业、科研院所、城乡社区等资源，围绕建设“五个中心”和强化“四大功能”、打造“四大品牌”，建设都市农业、先进制造、现代服务、文化创意等劳动实践基地。《实施意见》特别指出，要重视劳动文化传承，用好“老字号”和非物质文化遗产、手工艺传习基地，丰富与上海产业发展相契合的劳动教育实践资源。

在评价方面，学校和有关单位要客观记录学生参与劳动实践情况，纳入学生综合素质评价，建立公示、审核制度，确保记录客观真实；要把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先重要参考和毕业依据；普通高等学校和职业院校要在学校招生自主测试环节强化实践操作能力评价。

加强大中小学劳动教育，离不开高素质的师资队伍。中小学劳动教育将加强专任教师配备，建强劳动教育教研员队伍。高等学校将在完善专任教师职称评聘、专业发展等各项保障措施上发力。市教委表示，将进一步完善经费投入保障，健全安全防控机制。