12月24日上午，真光小学区级课题《基于学习共同体下的学生合作学习的行动研究》中期汇报会在二楼会议室召开。出席此次汇报会的有：教育科研专家廖大海教授、教育科研专家潘久武老师、普陀区科研室陈音老师、黄悦校长，以及校科研骨干教师们。

首先，学校副校长周洁琦老师作此课题的中期报告，报告从八个部分来阐述， 报告重点阐述了真光小学学生合作学习现状的问卷调查的结果、合作学习课例研究的框架、合作学习的学习分组模式等。

随后，语文教研组长钱正英老师、美术教研组长周珏老师分别介绍了本研究的合作学习课例。

钱老师以五年级第一学期《慈母情深》为例，通过课内异质分组，任务驱动，合作训练，使学生更深入地感悟文本，提升了阅读与语言表达的能力。

周老师以四年级《多彩的贝壳》创意画为切入口，通过小组分工，人人有任务，从个体到合作，最终通过小组协作完成一幅创意贝壳画，学生在学习过程中既提升个人能力，又培养合作沟通能力。

聆听汇报后，三位专家既肯定中期研究的成绩，中期研究能理论联系实际，有理有依，能促进科学研究和推动课堂创新，尤其是校本调研，基于展示学生学习的现状和兴趣倾向。

同时也对后期研究提出建议：

1、学校必须抓住课题名称中的学习共同体的概念，完善归纳共同体组织的形态；

2、在确认共同体的基础上，完善学习策略的构建，能为广大教师后期指导共同体教学提供合作学习的多元策略。

最后，黄悦校长在发言中讲到：合作学习是师生、生生之间的交互活动，学生能充分利用自己的创造性思维，自主发挥的空间更为广阔。他希望课题组还可以从“线上+线下”的教学模式，进行合作学习形态的研究。

课题组成员表示将在后期的研究中,结合专家的建议,将进一步思考探索合作学习与自主学习的关系，梳理清晰合作学习的多元策略，让此课题的研究真正提升学生的学习质量。