明朝时，科举制度对贵州而言，还很有距离，因为那个时候，贵州没有设考场，考生要考试，往往得跋山涉水到云南参加考试。在田秋的力荐下，明嘉靖十六年(1537年)，经朝廷批准，贵州举行了第一次省级科举考试乡试，贵州文人终于一展抱负，浓墨重彩地登上了全国政治、文化舞台，并逐步产生越来越大的影响。

田秋像

那么，这个田秋究竟何许人也？他为什么要推动贵州的科举考试呢？

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田秋（1494-1556年），字汝力，号西麓，是贵州思南府水德司(今思南县)人。明嘉靖元年(1522年)任福建延平府推官（属司法官员，类似今天的地方法院院长，在明朝时还兼有审计的职责），之后换了好多岗位，官职也在不断升迁，到嘉靖十八年（1539年），他升任四川按察使，再后来又任广东布政使（掌管一省人事大权）。

嘉靖二十年（1541年）六月，他收到自己两个儿子会试落榜并相继死于京城的消息后，万分悲痛，方寸迷乱，遂辞职还乡。后在家乡办学，直到嘉靖三十五年（1556年）去世，享年六十三岁。

嘉靖九年（1530年）以前，贵州读书人因为贵州没有设置乡试考场而依附于邻省，要出人头地只能远赴云南、湖广等地参加乡试。学子们不仅要投入大量的时间、精力和金钱，而且道路崎岖，行旅艰难。明代贵州独立开乡试前的一百六七十年间，贵州考中进士的仅27人，唐代，科举何其发达，但从现存材料上竟查不到一个贵州人跻身进士。整个宋朝三百多年，贵州地区仅有冉从周等8人考取进士。元代则只有一人考中。

嘉靖九年，田秋先后呈递题为《请开贤科以宏文教疏》《请建务川、安顺、印江学疏》的奏折，引起嘉靖皇帝的重视，命令巡按御史王杏调研后提出方案。终于，在嘉靖十四年(1435年)，明朝廷“命云南四十名，贵州二十五名，各自设科”（《世宗嘉靖实录》）。嘉靖十六年（1437年），贵州单独设科进行乡试。并在安顺、务川、印江三处建起了学校，极大地促进了边远山区的教育发展，从此贵州人才四起，直追中原。到明朝末年，全省考中举人者，共1738名。到了清代，贵州全省录取的文举人更达到了3110名、武举人1704人。

此外，田秋还积极为贵州明清科举人才的纷纷涌现奠基培土，为加快贵州教育事业的跨越发展做了许多工作。他关心鼓励学生，个人捐款为首次在贵阳参加考试的考生们交试卷费；他扶持贫困学子，带头拿钱并倡导绅士们捐买试卷田，解决了家庭经济困难学生因缺钱交不起试卷费的问题，从此一直到清代最后一次科举考试，贵州士子都不用自己买试卷；他积极推动学校建设，使务川、安顺、印江等三地相继建起了公办学校；他教书育人，辞官回家后授课讲学，诲人不倦，使得家乡学生受益无穷，人才也逐渐兴盛。

田秋开发贵州文教的功绩后人铭刻在心，万历初年，田秋被后人称为“贵州古代科举教育之父”。明万历四年（1576年），贵阳明远楼建起田秋牌位，此后每次考试前，贵州考生都要向田秋敬香，以示感恩。

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资料来源：刘婕主编，《中国“品牌”中的铜仁元素》。

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