苏丹娜指挥北京春天合唱团20周年音乐会

7月25日下午两点，伴随着《乘着歌声的翅膀》的歌声，“北京春天童声合唱团成立20周年”专场音乐会在北京中山公园音乐堂举行。

歌声回顾二十载

北京春天合唱团成立于2000年，隶属中国音乐家协会合唱联盟。合唱团成立20周年音乐会原本定于2020年举行，因新冠肺炎疫情延至今年7月举行。音乐会展现了北京春天合唱团指挥、艺术总监苏丹娜秉承的“以歌养性、以合塑人”的音乐美育理念及其教学团队在儿童合唱教学不断探索取得的成果。

音乐会第一组曲目是合唱团成立初期演出的作品，如《小鸟、小鸟》《卖报歌》《听妈妈讲那过去的事情》《小雨中的回忆》《采蘑菇的小姑娘》，老歌新编，既有历史感，又有时代感。第二、第三组作品由合唱团梯队班演唱，有《我仰望五星红旗》《小溪流》《马儿嘟嘟起》，体现了苏丹娜“合唱美育从娃娃抓起”的教育思想，以红色经典音乐为孩子们传递民族自信和文化自信。第四组作品是合唱团曾在美洲、欧洲、东南亚各国演出和参加比赛时演唱的作品。《甘露》《我们在前进》《静夜思》《村居》等古今中外经典作品，曾在美国北卡大学音乐厅、康州中央大学音乐厅，维也纳金色大厅唱响，留下北京春天合唱团“天籁般的歌声”。第五组作品由合唱团多年培养的优秀团员表演，是合唱团人才培养的成果体现。21年来，合唱团培养了大批优秀团员，如本次音乐会竖琴表演者孙诗萌，是合唱团第一代团员，现为青年竖琴演奏家、天津音乐学院教师；团员章铱彤获化学博士学位后成长为美国某医药公司技术骨干；担任本次音乐会录音的于家傲获美国“音乐工程与技术”硕士学位后回国报效祖国……

第六组作品是21年来许多知名作曲家、词作家为合唱团创作的曲目。如作曲家、指挥家徐锡宜，词作家李幼容为合唱团创作的团歌《我们是春天》。80岁高龄的作曲家曹智裕带病为合唱团改编自己创作的歌曲《思念》。还有年轻一代作曲家王华谙、侯田媛等赠送给合唱团的作品，丰富了合唱团独特的曲库。本次音乐会演唱的无伴奏合唱作品《打掌掌》，就是侯田媛应苏丹娜邀约，将江西童谣《打掌掌》以丰富民族节奏元素加以发展创作的，作品展现了夏日夜晚月光下，孩子们围坐一起玩打掌掌游戏的画面。具有现代风格的无伴奏合唱《太极动物园》和作曲家张以达送给合唱团的合唱作品《嘀哩嘀哩》，以丰富和声色彩变化展示了合唱团孩子们对复杂作品的驾驭能力。最后全场唱响团歌《我们是春天》，唱出合唱团的希望：“我们在播种希望，我们是祖国的春天！”

让孩子笑着合唱

苏丹娜自创研制了北京春天合唱团的教材和教学方法，以系统的合唱教学体系有效地提高合唱队员音乐知识和技能，开发孩子们再现合唱作品艺术意境的能力。在合唱艺术实践与舞台表演中，培养孩子自信心和创造力，塑造追求美的精神境界，以及个性阳光、开放、和谐的健康人格。

每周末，中山公园音乐堂的地下排练厅都会听到北京春天合唱团孩子们的欢声笑语，与许多合唱团排练时的紧张感不同，这里的孩子们似乎总是在“嘻嘻哈哈”的笑声中完成排练的。“笑一笑，开心地唱，这样的歌声才动听。”苏丹娜对孩子们说。排练时，苏丹娜对孩子们说得最多的一个字，就是“笑”。她指挥时脸上也一直洋溢着和蔼可亲的笑容。在北京春天合唱团里，“笑”是合唱前最好的热身运动，孩子们在笑声中迅速进入歌唱的状态。苏丹娜说，她带合唱团的理念是：让孩子们快乐，enjoy music（享受音乐）。

苏丹娜认为，童声合唱指挥要做的，不是强迫孩子们放弃个性的声音，而是为每个声音找到合适的位置，通过科学的训练方法实现“我”去支撑“我们”。如同一个弦乐声部一样，有的孩子声音是小提琴，有的是中提琴，有的是大提琴，如何组合、如何控制音量来达到想要的声音效果，是考验指挥的一项工作。身为教师，她希望孩子们在合唱的快乐中学会合唱的人文精神——团队精神与角色转换。合唱里有经常担任主旋律的高声部，有作为桥梁的“二声部”，有打基础的贝斯声部。有时高声部是主角，有时二声部是主角，这与生活中不断变化的人生角色是一样的。她希望孩子们能在合唱声部和谐中领悟人生和谐的方法。

“玩中学”进阶梯队有储备

“春天”启蒙班的孩子们年龄很小，为了让他们学会看谱、唱准，为进入合唱打基础。苏丹娜设计了一套特有“玩中学”的方法：比如，她会让孩子们学一首只有“咪嗦啦”的小儿歌，学完之后，她先示范创作如“咪嗦啦嗦咪”的音，让孩子们模仿，学着将三个音组合创作，乐感好的孩子开始各种组合，不太会的孩也会跟着“啦啦啦”。每个孩子创作，大家都跟着唱一遍，20个孩子就唱20遍。孩子们在觉得有趣好玩之余，无形中就把“咪嗦啦”的固定音高记在脑子里。音高有了之后，再编一个儿歌，把五个手指头比作五线谱，将“咪嗦啦”的音阶唱到儿歌里，同时把节奏加进去，让孩子们在身体晃动或跺脚之间掌握准确的节奏韵律。

孙女士的女儿7岁加入“春天”，从启蒙班开始，经过3年的学习，最近接到进入演出队的通知，母女俩都特别高兴。孙女士说，她特别喜欢“春天”的梯队分级制度，启蒙班开始，初级、中级、高级班再到演出队，孩子根据自己的学习进度和演唱水平在相应班级学习，乐理知识和歌唱能力都得到符合自己水平的科学训练。“每次音乐会，不同年级的孩子都会有上台的机会。”孙女士说，孩子从零基础开始学到现在，一直都是班级老师进行教学、辅导。疫情期间，老师在线上与家长孩子无数次沟通，每天花很多时间对孩子进行指导。合唱团教师团队的细心负责让她非常感动，“苏老师和团队的其他老师都致力于打造一个好的合唱团，使孩子受益。我明显能看到孩子的进步。老师就像是雕塑家一样，把每个参加合唱团的孩子从璞玉雕成宝石。看到女儿一点点被‘雕琢’出来的样子，我很欣慰。”