进一步推进《浦东新区义务教育项目化学习三年行动计划（2021-2023年）》，在2021年系统研究与实践的基础上，2022年浦东新区义务教育项目化学习将聚焦重点，以在实践中创生高质量的项目化学习为目标，持续、稳步、深入、常态化地开展项目化学习的研究和实践，继续提升浦东的项目研究质量和学生学习质量。上海浦东教育安排系列推送，有序呈现浦东新区各类项目化学习的工作动态。

2022年3月12日，上海市中小学重启在线教学。作为学生学习新样态的项目化学习，是否也可以借助云端技术支持，去推动一个项目的生成与落地呢？浦东新区义务教育项目化学习管理组又如何继续以“创造性地解决问题，变革育人方式”为推进目标，形成学生和教师团队探究与实践线上新模式呢？许多浦东新区项目化学习实验校展开了一系列的线上探索与实践。

关注真实情境创生学科项目

浦东新区观澜小学

浦东新区观澜小学结合疫情防控中学生的真实生活，在四年级开展以“上海疫情形势发展”为主题的数学学科项目化学习。师生围绕驱动性问题开展调查研究和学习思考，在云端的思维交流碰撞中，创生数学学科项目——《探秘折线统计图》。

在项目实施中，学生围绕“开展线上教学以来，上海的疫情是如何变化的？你能分析预测一下上海疫情的发展趋势吗？”这一驱动性问题，结合折线统计图核心知识的理解学习，在自我思考和深度探究中把握统计的本质和分析数据的方法，并利用手中的画笔和各种多媒体资源，完成了一张张精美的思维导图、小报、PPT等精美成果。通过项目研究和实施，学生有足够的时间经历从现象分析、问题聚焦、学科建模到问题解决的全过程实践体验和深度学习，在学会学习中提升了能力，培养了思维。

单元作业“长”设计 线上学习“项”未来

上海市第六师范学校附属小学

受疫情影响，上海市第六师范学校附属小学项目组老师齐思共研，推动“EarthHour”英语学科月活动打破空间限制，巧设多元学习活动转战云端。在推进项目研究与实施中，教师团队巧用“问题链”分解项目、细化设计，精编“推进书”拉长周期、优化充实，挖掘“云端优势”搜集调查、交流评价，推行“双师教学”提供支架、以知促能，指导学生以积极参与和主动探究，在深度走进“EarthHourBetterEarth”项目中掌握知识、提升能力、发展思维。

从自主探究到亲身实践，从整理分析到归纳总结，从交流展示到互动评价，学生在不断完成任务的同时，主动积极探究问题，多维发散思考问题，创造性地解决问题，在巩固核心知识的基础上，获得了高阶思维的进一步发展。

学科统整融合 多维推进项目

华东师范大学附属东昌中学南校

为更好调适疫情时期学生的情绪状态，华东师范大学附属东昌中学南校项目化学习组结合物理和艺术学科，开展《以“艺”抗“疫”“物理”助力》跨学科线上项目化学习主题活动。

在项目实施中，教师团队统整物理和艺术两门学科的核心知识，在形成跨学科大概念中构建知识网络，引导学生通过跨界学习和探究活动，寻找可以发声的物品，利用发声的原理自制乐器，创作一首动人旋律。借助有限的居家资源，学生在项目实施中经历了学习者、探究者、劳动者、演奏家多重身份，经历了从学中做、在做中学的学习过程，经历了真实的融合知识、行动和态度的跨学科项目化学习实践，切实在解决实际问题中实现了习得学科知识、收获创作快乐、体验心智和谐的成长和发展。

明晰解决真实问题 变革学习方式

上海实验学校东校

上海市实验学校东校聚焦学生居家隔离的真实生活，以“疫情期间如何利用家中有限的食材为家人设计抗疫营养餐”为驱动性问题，在五年级开展《“疫期”吃出免疫力》的自然学科项目化学习探究。

同学们通过制作思维导图，呈现对于抗疫营养餐的独特构想；自主设计探究实验，检验家中常见食物的营养物质，并通过照片、视频呈现具体的实践过程；真实分析家中的食物储备，形成科学的调查分析报告。在前期系统调查的基础上，同学们设计出符合家人需求的抗疫营养餐并付诸实践，并以海报、视频、模型、文学作品等方式展示项目成果。通过项目实施，同学们既学习了关于食物与营养的的科学知识，也在自主探究中培养了科学的饮食习惯，体会到家人操持家务的艰辛，提升了对于家庭的责任意识。

创新学习路径 赋能学生成长

浦东新区唐镇小学

浦东新区唐镇小学项目化学习教师团队结合居家抗疫生活实际，以“疫情期间无法外出买菜，家中蔬果告急该如何是好？”为驱动性问题，设计了《阳台种植》活动项目方案。

在探索与实施中，教师指导学生以“五自五助”为居家项目化学习路径，引导学生像专家一样去思考，真实经历观察、思考、讨论、实验、决策、解决问题等学习过程。学生通过“五自”项目化学习参与，真正在富含趣味性和兼具挑战性的实践情景中，尽情地玩转项目化学习的全过程，释放天性施展才华，在玩中学，在学中玩，在玩学结合中灵活运用所学核心知识，不断培养解决问题的关键能力，努力成为一个面向未来的“心智自由的学习者”。

随着“双减”政策落地实施和“双新”政策即将颁布，基础教育课程改革将进入一个新的发展阶段，也将迎来新的挑战。在教育变革新形势下，浦东新区义务教育项目化学习将继续撬动教与学方式的变革，持续关注学生创造性解决问题能力的培养，以更好地实现“减负、提质、增效”的总目标和素养本位的课程改革目标，推动浦东基础教育向更均衡、更优质、更高效的方向稳步前进。