8月18日、19日，闵行中学教育集团开展了以“回应时代需求深化教育改革打造学校办学品牌”为主题的2022年闵行中学教育集团暑期干部培训活动。培训采用线下与线上相结合的形式，来自闵行中学教育集团26所学校的校长、干部参与了本次培训活动。

18日上午，培训在闵行中学主会场拉开帷幕。第一项议程是开班仪式。

首先由闵行区教育局党工委恽敏霞书记通过连线直播的形式讲话。她表达了对集团化办学价值的思考，肯定了集团干部培训的重要意义，并预祝培训取得圆满成功。

接着，闵行中学乔慧芳校长介绍了培训活动举办的初衷和培训开展的主要内容，并希望集团所有干部能够充分利用本次培训的机会加强理论学习、拓宽教育视野。

第一场培训讲座随后展开，由上海交通大学安泰经济与管理学院余明阳教授带来《品牌战略与营销创新》。余教授首先介绍了当下中国在发展过程中所面对的政治、经济、科技、文化、社会等各种环境变化，由此引出品牌战略和定位的话题。接着通过分析城市发展定位和企业品牌战略的案例来引发听众对学校品牌建设的类比与思考。整场讲座内容充实，生动有趣，给干部们带来“跳出教育看教育”的独特视角和思维启迪。

18日下午的培训按不同学段在三个学校设分会场进行。高中分会场在闵行中学，由上海市教委教研室徐淀芳老师带来《单元教学和作业设计与实施》。

他分析了课程改革面临的挑战，阐述了以育人方式变革为标志的高中教学改革方向，梳理了关注核心素养、突破评价瓶颈、探索信息技术融合的改革实践，最后聚焦“单元教学”和“作业设计”这两个热点话题从概念界定、实施理由、实践模型、目标设计、成效评价等方面层层深入地阐明了学术理论和实践方向，让高中学校的干部老师对双新实践有了更清晰与深入的认识。

19日上午主会场的线下培训分为两场。第一场培训由上海市教委教研室王月芬博士主讲《新课标背景下核心素养立意的作业改革》。

她对“作业”的特点和价值进行了循证的分析，揭示了作业的本质是学生进行自主学习的活动。接着，她对单元作业进行了深入的分析，指出单元作业应体现核心素养，具备结构化、主题化、一体化的特点，在设计中应有素养立意、目标意识和实践改进，同时单元作业的目标、情境、类型和结构四大难点需要教师在实践中运用智慧去突破。

第二场培训由上海教育电视台原副台长、资深教育和传媒专家张伯安教授带来讲座《媒介素养和舆情应对》。

他从信息社会的挑战、增强媒介素养和加强舆情应对三个方面展开报告。讲座中有丰富的案例，无论是崔天凯大使和张文宏医生展现媒体素养的信件、复旦大学及奥迪公司富有智慧的舆情引导还是缺乏媒体素养、舆情应对不力的负面事例，都给大家留下了深刻的印象，也让每个人充分认识到在信息时代媒体素养和舆情应对的重要性。

19日下午的培训按学段分三个会场进行论坛交流。高中学段聚焦“学科深度教研”的主题，由闵行三中、华理科高、闵行中学、闵中东校和闵行实验高中5所学校分享了开展深度教研的经验、成效和思考。

上海市教委教研室资深专家陆伯鸿老师对5所学校的发言进行了点评并对“深度教研”的内涵进行了深入的解读。他认为深度教研是常设教研、专题教研的优化，最终目的是改进和提升常设教研的质量。

他解读了“深度教研”的螺钉模型和教师参与度的5层级指标，并对深度教研的工具量表的特点和使用要求进行了详尽的解释。

他指出，深度教研的内容可以根据学校特点、学生需求进行调整，但深度教研的推进范式和工具方法可以有效提升教研的高度、广度和参与度，从而助力教研团队的整体发展。

本次为期2天的培训旨在进一步激发闵中教育集团合作共进的创新活动，促进集团内各学段的学校管理精进、研训智慧激活、课程建设优化，教学质量提升。今后闵中教育集团将不断加强课程共建、队伍共建、资源共享，通过项目建设，促进闵中教育集团学校的教师专业成长和学生多元发展，为闵行区的基础教育贡献力量。