在视频平台上，输入“校园日常”“课堂日常”等关键词，往往会出现不少以中小学校园生活为背景的视频，有的视频传递着青春与朝气，有的则充斥着网络段子的表演痕迹。《北京晚报》记者发现，拍摄“表演”视频的不乏有学校老师，其中某些人最大的目的，就是给自己吸引流量，方便后续接商务合作。

一则老师拍摄的视频，全班都在配合她出演“黑社会老大”

图片来源：北京晚报

近些年，记录和反映校园生活的视频并不少见。在这类视频中，会出现很多让网友惊呼“爷青回”的场面，一些学生在视频中表现出的天真可爱，把很多人的记忆拉回往昔的青春时光，因此能获得不俗的传播效果。一些老师在拍摄时，并没有在内容上刻意为之、策划摆拍，只是随手拍下一些值得记录的片段，将这些精彩瞬间放在网上分享，不经意间破圈，才引发广大网友的共鸣。

在一部分拍视频的老师身上，能看出他们对工作以及学生的热爱，有些学生在镜头前自信大方地和老师交流，也展现着良好的师生关系。“和学生打成一片”，对教师顺利开展教学工作、深入了解学生内心世界不无裨益。但在媒体报道中，一些老师在网上分享的视频，显得有些过度娱乐化。为了拍出搞笑的段子，学生可能会按照拍摄者设计好的情节进行“表演”，形成对观众的误导和对校园生活的扭曲。

流量是一把双刃剑。在这类视频中，如果拍摄者过于看重流量，自然会迎合受众的喜好和目光。慢慢地，镜头中的“故事”就会掺杂很多与青春真挚情感无关的内容，变得不那么真实和天然。教师和学生亲切互动，本来无可厚非，但一些“套路”明显的拍摄，不仅不能给学生留下什么美好回忆，还会侵占他们的学习和休息时间。或许老师不必正襟危坐，但在部分人眼中，一些老师浮夸的“表演”，未免太过离谱，和为人师表者应有的矜持不相称。

某校园短视频拍摄者的商务信息 图片来源：北京晚报

那种堂而皇之拿着学生的视频去“谈商务”的做法，更让拍摄者的动机显得暧昧不清——这样做到底是为了记录学生的日常，还是为了通过视频博得关注、获取流量后变现？如果是后者的话，很可能涉嫌违反师德以及教师行为规范。另外，不管老师出于何种目的拍摄学生，都可能泄露学生的隐私。学生被过多地曝光于网络世界，在受到关注的同时，也可能被网络舆论伤害，遭到侮辱和非议，由于网络视频会被广泛传播，事后想消除对学生的负面影响，也有一定难度。

未成年人的隐私受到法律的严格保护。媒体和网民对变了味的校园短视频的质疑，暴露出此类视频在拍摄、传播过程中存在的风险。即便是好心为之的教师，如果缺乏对潜在风险的评估和认识，也可能好心办坏事，给学生带来不必要的麻烦与困扰。

这也给学校和教师们提了个醒——记录分享学生的日常生活，要掌握好边界与分寸，隐私保护的弦坚决不能松。在拍摄视频前，拍摄的方式、范围和传播渠道等都要对家长和学生说明，并征得他们的同意；拍摄时要分清时间与场合，不能干扰正常的教学秩序，同时在内容上也要坚持积极、正确的价值导向，而不能迎合流量，哗众取宠，把学生当成牟利的工具。总之，记录校园生活的视频，不能侵犯学生的隐私、打破校园的宁静。

来源：中国青年报 白毅鹏