宓莹是汇师小学的有缘人，实习在汇师，工作在汇师，成长在汇师。2009年，宓莹正式成为了汇师小学的校长。一上任，办学体制改革、两校合并、平稳过渡三大任务接踵而来。面对挑战，她以创业者的姿态，带领着教师团队砥砺前行。在她主持汇师的十余年间，学校成功完成办学体制的转型，今年又开办了新的中城校区，不断为学校的发展注入动力源泉，让百年老校历久弥新。

作为学校的掌舵人，宓莹校长带领学校先后获得教育部和谐校园先进学校，市文明单位，首届市文明校园，市教育系统先进集体，市教师专业化发展示范校，市心理辅导示范校，市家庭教育示范校等50余项荣誉称号。

提供从兴趣到特长的转化机会

宓莹希望汇师的每一个孩子都健康、快乐地成长，希望汇师的每一位老师都自信、快乐地工作。十余年来，她主持制定了两轮学校发展规划，为汇师人绘就了学校发展的愿景蓝图；她制订校本化的教师专业发展指南，推动开展了三轮教师个人发展规划的制订和实施，以专业支持方式促进教师专业发展。

宓莹的办学思想坚定而务实。为了让孩子们有更加丰富的课程体验，宓莹带领她的课程研发部开发了80余个科目，20多个社团，并形成学校的特色品牌课程，提供了学生从兴趣到特长转化的机会；她发现学校的自主选修课程选课难，质量不高，就带领信息部的老师潜心研究，开发了集选课、学习与管理一体的信息化平台；她看到课堂教学规范有余，活力不足，又连同教学发展部构建“生态课堂”，引领课堂教学的转型，实现师生的共生共长；她还洞察到青年教师平台有限，发展动力不足，于是牵手师训部开建青训班，给青年教师搭建了一个又一个专业成长的平台。

宓莹将这一个个问题变成了助推学校发展的一个个项目，然后再以抽丝剥茧般的细致来推进项目的研究和实践，巧妙地将学校的发展与教师的日常工作紧密结合，与教育科研紧密结合，与教师培训紧密结合。解决问题的过程，就是学校发展的过程，也是凝聚人心的过程，在宓莹的带领下，汇师人齐心协力走过这一程，实现了学校发展和个人成长的双赢。

时刻保持着奋斗者的姿态

人到中年，上有老人需要侍奉，下有儿女需要教导。宓莹也不例外。面对渐长的年纪，渐弱的身体，面对正值高三备战高考的儿子，说不关心，不牵挂是假的，她舍不下自己的小家，但她更放不下的是汇师这个大家。那一年，学校里好几个教职工同时怀孕，作为一个女性，她发自内心地为她们感到高兴，但高兴之余，人手紧张的问题也随之出现。调配来、补充去，还是少了一位数学老师。

权衡再三，宓莹决定自己顶上去。没有一丝犹豫，她回到了课堂，兼任了这个班级的数学教学工作。每天，她早早进班，检查孩子们的口头作业；匆匆扒上一口午饭，又钻进教室为孩子们批改作业，讲解题目；放学了，还挤出时间为一部分课堂上没有听懂的学生“开小灶”……学生的资质是有差异的，但宓莹尊重这种差异，不指责，不放弃。她始终相信，只要师生双方都在努力，那么就一定能等到花开的时候。

送别了学生，处理完相关事务，在暮色中回家的宓莹看见儿子埋头学习，为了自己的目标而奋斗，她愧疚又欣慰，但她无怨无悔。因为她牢记自己是汇师的掌门人，她还有更大的责任，还要应对更多的挑战，奔向更远的目标。

为心怀梦想的教师插上翅膀

宓校长真心赏识教师，充分了解每一位教师的能力、个性，发掘他们的优点。她为教师们搭建展现才华与能力的平台，鼓励他们在自己的工作领域大胆实践，勇于创新，辐射经验。她视每一位老师为朋友，在他们面对困难或迷惑时，给予帮助，指点迷津。

她，一位从外地来上海工作的年轻教师。在宓莹校长的关怀和肯定下，从一名普通的语文教师，到备课组长，到年级组长，到德育教导，成为学校的中层干部。后来，她被教育局选派赴外校担任校级干部。他，学校里一名普通的英语教师，默默耕耘在三尺讲台上。可宓校长慧眼识才，激励着他在自己的学科领域不断探索。区教学评比一等奖，市教学评比一等奖，赴外省市开展教学交流，在校长的注视和鼓励下，他一步一个脚印，迅速成长，最终成为学科教学的行家里手。当他有机会面对更大的舞台时，宓校长又一次放手，让他去更宽更广的空间发展。这些都倾注了宓校长的教育情怀！

正是这种眼光，这份魄力，这种胸怀，这番赏识，使得汇师人才辈出。十年来，在宓校长的培养下，一批青年教师成长为骨干，一批优秀教师走向中层岗位，一批管理干部脱颖而出。在她的任期内，先后有13位教师走向了不同的岗位，其中有9位担任了校级干部，两位教师担任了区教研员，为徐汇区教育事业的发展输送了很多高质量的人才。宓莹用她独有的教育管理智慧为每一个心怀教育梦想的教师插上翅膀，得以实现心中的瑰丽蓝图。