孩子们边“种菜”边做数学题

“为什么墨宝农场里的白菜有的长势喜人，有的白菜却怎么也长不大？”11月21日上午的数学课上，九亭五小一名三年级学生探着小脑袋提出了疑问。教师姚鑫莹没有直接作答，而是带着孩子们去了学校里的农场。一堂有趣的数学探究课就这样上演了。

在位于学校操场边的墨宝农场（见左图），孩子们发现，长势喜人的白菜大多拥有足够的空间，个头矮小的白菜则大多一簇簇挤在一起。“老师，老师，我知道了！”三（6）班学生汪书慧激动地叫了起来，“白菜与白菜之间需要保持一定的距离，才有空间生长。”“对对对，我之前去乡下奶奶家，奶奶也这么跟我说过！”熟悉乡村的孩子也跟着说。

“很棒！大家都有一双善于发现的眼睛。”肯定之余，姚鑫莹提议在农场的空地上进行实操，大家要把菜苗分散移植。于是，在后勤中心工作人员的帮助下，孩子们当起了“小农夫”，自然学科教师凡芷芯也赶到农场“凑热闹”。为了合理规划菜苗的位置，大家用鸡毛毽子充当蔬菜，按10厘米一个有序摆放，栽好一棵菜苗，挪走一个毽子。不一会儿工夫，就栽种完成。

如何让孩子们运用数学知识解决实际问题？这是九亭五小数学教研组的教师们最近在思考的问题。数学教师谢超琪介绍，今年秋季开学，劳动课正式升级为义务教育阶段必修课，劳动教育随之成为热门探讨话题，加之学校本身建有墨宝农场，老师们便想到了直接去农场“找答案”。当天，除了三（6）班，四（2）班数学教师石淼也带领学生在农场上数学课，他们当堂要解决的问题是“墨宝农场最近要翻修过道，但工人叔叔不清楚具体面积，请大家帮工人叔叔提前测算好过道面积”，大家分好组，测量、计算，忙得不亦乐乎。学生孙绍宁说：“一边劳动一边学习，这样的课堂很生动有趣。”

九亭五小教导主任陈晨介绍，跨学科学习并不是新鲜话题，但劳动教育的融入确实为各学科注入了活力。在九亭五小，学生们不单单可以一边劳动一边学数学，劳动教育还与语文、英语、美术、音乐等多门学科融会贯通。