新课标呼唤大单元，核心素养的形成需以单元教学为抓手，以结构化、系统化的知识为载体，以学习者学习为中心，通过主题学习、项目化学习、跨学科综合实践等，落实立德树人的根本目标。

为进一步推进“双新”理念在课堂教学中的践行，转变传统教学观念，聚焦单元模式下的教学策略，12月9日中午，由课程教学中心一部牵头组织，齐子群副校长主讲的单元教学实践交流会在多媒体教室召开。本次活动由周学兵书记主持，周建新校长莅临指导。

此次活动向周浦育才学校基地见习教师全程同步转播。

课例交流

首先大家一同观看了齐子群副校长开设的单元教学示范课。本节课是语文八年级上第四单元的一节导学课。学生通过课前导学，对学习内容形成单元视角的初步感知，再通过课上的讨论、交流、分享，结合教师点拨，对单元主题、学习目标等形成普遍观点，继而提出需待解决的问题。整节课，思维流动，智慧迸发，学生积极开展合作交流，主动表达想法见解。二十分钟的教学片段让老师们意犹未尽，启人深思。

接着齐老师从新课程理念简析、单元教学探索、教学改进建议几个方面详细说明了自己的设计思路和实践思考。

齐老师呼吁每位老师要认真研读，深入理解新课标，以新课程理念为核心，关注课堂教学的有效实施。在单元教学探索中，齐老师为大家详细介绍了单元作业、评价量规的设计思考和小组合作的组织策略。她将过程性评价、表现性评价融入常态化的课堂教学中，通过积分制调动学生参与合作学习的积极性，显著提升了学生的综合素养。

最后齐老师真诚给出教学建议，供老师们参考和使用。

本次的交流活动向大家展示了优化课堂的示范模板，但如何将方法内化到自己学科的教学中，还需要每位教师躬身力行，知行合一。

总结讲话

周校长对齐老师的交流进行了点评，肯定了本节课的指导意义。以本次活动为契机，周校长对“双新”的贯彻和落实提出了进一步工作要求。周校长要求教师要正确理解教育的使命和任务。他表示未来的建设者和接班人的画像已经绘成，应该是有理想、有本领、有担当的时代新人。要培养这样的“三有”青年，就需要基于对新课标的深入理解，通过大单元教学，项目化学习和主题式学习，以学定教，先学后教，真正实现以核心素养为导向的课堂教学。当然，实践中的困难必然存在，例如，如何确定素养导向的学习目标？如何创设适切的真实情境？如何设计挑战性的学习任务？如何设计和实施单元作业？如何设计评价量规并开展持续性的学习评价？如何编制素养导向下的试题？如何开展跨学科的学习……为了解决困难，稳步前进，学校将以骨干带动教改、以教改指引教学，作为基本思路；将以赛促培，以培促研，培研一体作为基本方针，同心同行，深化教学改革，促进质量提升。

愿每位老师行动起来，在教学实践中不断学习、研究、反思、提高，争做新时代教育改革的践行者和奋进者！