习近平总书记在高校思政座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的理论性和亲和力、针对性。”提高高校思想政治教育的精准性、针对性是我国高等教育的重要方向。为了顺应高校思政教育的发展趋势，我们要准确把握高校精准思政的核心要义，从教育主体、教育对象、教育载体、教育评价等多个维度提升高校精准思政的育人质量。

科学把握高校精准思政的核心要义

高校精准思政是高校思政工作为适应时代变化以及教育对象的新特征的必然产物，科学把握高校精准思政的核心要义是提高高校精准思政的必要前提。为此，我们要准确把握高校精准思政的核心要义。

精准思政是精准思维在高校思政学科中的具体教学实践。精准思政是在遵循思政学科教学规律的基础上，以推动教育对象个体成长成才以及解决实际问题为导向，有计划性和针对性地实施思政教育的过程，包括精准识别、精准制定、精准灌输、精准评估等在内的诸多环节。由此，思想政治教育实施的精准性，要求在遵循本学科发展规律的基础上，结合时代发展的具体内容，更为高效准确地解决教育对象遇到的问题，促进其身心健康，为教育对象成长成才提供教育支持。

高校精准思政相较而言更为注重教育细节，有利于进一步落实教育成效，科学把握高校精准思政核心要义的要遵循以下方法原则。

首先，把握规律性是精准思政的前提基础。思想政治教育是教育者与教育对象之间的教学互动，高校精准思政要把握教育者与教育对象之间的教学规律，才能为最终落实精准思政提供理论基础。高校精准思政的规律体现在对学生个体特点的规律把握、对于思政教学的规律把握、对于思政教学反馈的规律把握等方面。教育者、教育对象、教育载体、教育环境在整个高校精准思政中都发挥着一定的作用，对教育结果产生相应的影响。教育者要准确把握高校思想政治教育各环节之间的因果联系和作用规律，精准施教才能形成思政育人合力，精准提升高校思政教育质量。

其次，体现时代性是精准思政的现实要求。时代引导教育的未来，时代决定精准思政的发展方向，时代丰富精准思政的教学内容。新时代以来，人民对美好生活的向往呈现出多样化、个体化的新特征。要把握时代发展脉搏，将时代内容融入高校思想政治教育才能使我国的高校教育紧跟时代发展。时代造就人才，人才创造时代，精准思政只有回应时代发展所需，才能解决掣肘高校学生成长成才的现实问题，进一步实现精准思政。同时，高校精准思政也在时代中不断丰富自身的理论体系。高校精准思政不断吸取时代发展中有助于大学生成长成才的内容，融入学生的学习与生活，以时代精华为养分，滋润教育对象的头脑与心灵。

最后，突出针对性是精准思政的最终归旨。针对性是高校精准思政的教育落脚点。思想政治教育精准化才能满足教育对象的个体需求。高校各年级层次的学生鉴于其不同的成长环境和心理特征，对于思政教育的内容和方式都会有个体差异性。把握不同群体之间的差异性，精准施教是未来思想政治教育发展的趋势之一。针对不同教育对象群体，精准思政要体现教学方式上的差异，使这种差异更好地服务于个体的成长成才。高校精准思政只有在教学过程中有的放矢，才能真正解决教育对象的现实问题和困难。这也意味着未来高校精准思政的教育模式将根据教育对象之间的差异会有更具体的定位以及在教学方式上会有更详细的方案。

优化高校精准思政的实现路径

高校精准思政是提高高校思政育人质量的教育方向。要从教育主体、教育对象、教育载体、教育评价等四个维度探究高校精准思政的具体实践路径，从而形成思政育人合力。

一是全面提升精准思政队伍育人能力。高校思想政治教育队伍作为思想政治教育的主体在思想政治教育中起主导作用，影响思想政治教育的进度、方式等。高校思想政治教育者要树立精准思政育人意识，对于不同层级的学生的心里特征、成长环境、教学需求要有更为全面深入的了解。同时，高校思想政治教育者要融入学生的学习与校园生活，及时掌握学生的心理状态与现实需求，根据不同学生的状况制定不同方式内容的思想政治教育，遵循因材施教的原则对不同学生展开不同的教学模式，使得高校思政工作更精准地落实到学生。此外，高校思想政治教育者要紧跟时事，精准把握与大学生息息相关的时事新闻，结合大学生群体的特点，将时事新闻融入高校精准思政。最后，高校思想政治教育者要提高自身的现代信息技术应用能力和媒介素养，利用高新技术更好定位教育对象信息，熟悉校园媒体平台使用，开展高校精准思政教学活动。

二是精准把握高校教育对象个体差异。教育对象的差异化、具体化决定了高校精准思政的必要性。精准思政理念要贯穿高校思想政治教育的全过程，是教育手段也是教育目标。高校教育对象涵盖各年龄段学生。总体来说，高校学生主要分为本科生和研究生两大群体，本科学习与研究生学习不论是在学制还是在学习模式、评价体系上都有较大的差异。高年级学生相较低年级学生来说，其思维方式和行为方式都更为成熟稳定，他们面临着就业、家庭等多方面的压力，学习目的往往更具功利性，更易与未来的职业道路接轨。同时，研究生学习相比本科学习更注重对学生在学术科研能力上的联系与培养，学术研究也是衡量研究生研究成果的重要依据之一，论文更是直接影响着研究生的毕业问题。因此，不同阶段的教育对象在学习方式和现实需求都有一定的差异，我们要正视这种差异，在教学的过程中因材施教，根据学生的特质更加精准地实施思想政治教育工作。

三是精准运用高校大数据育人载体。网络技术的发展为高校精准思政提供了技术支撑。近年来，大数据、智媒体、互联网、虚拟技术等各网络高新技术纷纷涌现并不断走向成熟。通过大数据这一技术，可以更为精准地了解到学生的所思所想，其中包括学生的网络使用频率、学生关心的热点问题、学生偏爱的学习方式、学生的心理状态等大学生的基本情况。针对以上情况，高校思想政治教育者在精准思政的过程中可以有更为直观的参考依据，以此增加教学成果的精准度。此外，近年来校园智媒体平台成为高校学生之间互动以及师生之间互动的新平台，大家在网上交流学习经验、讨论共同兴趣以及社会热点，成为高校信息分享交流的新平台，以平台模式助力高校精准思政。精准思政可以借助智媒体平台的力量掌握学生信息、调研学生在思想政治教育中的学习需求，以此调整自己的教学方式。因此，高校要建设好校园网络媒体平台，加强高校公众号、微博等官方账号的运营管理，开设高校精准思政专栏，收集在校学生对于高校思政的教学意见和建议，并且使思政专栏成为高校学生分享信息、师生交流互动的平台，提高思政专栏的校园影响力。

四是精准优化高校思政教育评价指标。精准反馈与评估是高校精准思政的重要环节。要完善高校精准思政反馈评价体系，形成一套可操作性强、精准化、系统化、时效性高的思政评价体系覆盖高校思想政治教育的全过程。相比以往高校思想政治教育以分数作为主要衡量标准的模式，新时代的精准思政要使评价标准更为丰富多元，使更多评价主体参与到思想政治教育的评价过程中。多维度评价高校思想政治教育可以进一步激发学生的全面发展。除了思政学科的基础知识考查，思想政治教育者可以从对时事热点的看法、社会实践活动、为班级为学校做的贡献等多维度展开对学生的评价。评价主体可以增加同学、班主任、家长、自我评价等多方评价。高校精准思政在培育学生全面发展、成长成才的过程中起着精准导向的功能。对于低年级的学生要注重其综合素质和能力的发展，对于高年级的学生要更加注重评价指标与社会接轨，培养价值观念行为方式与社会标准相符合的储备人才。高校精准思政对于不同年级学生的评价标准要有精准的定位。（梁钦：上海交通大学副教授；宋天琪：上海交通大学马克思主义学院硕士生）